北京四中培训中心成立于1996年，历经十年，已发展成为京城规模庞大、知名度高、人力资源雄厚的中小学课外培训基地，尤其以高考复读培训见长，以优异的办学成绩享誉京城。

培训中心简介

精英师资保障教学质量

自编教材、讲义、练习

“讲练结合”的课堂教学模式

规范、科学、严格、民主的教育教学管理制度

培训中心简介

每年都有数以万计的中小学生踊跃参加到培训行列中来。四中培训中心以百年名校北京四中为依托，秉承北京四中办学宗旨和优良传统，利用四中的优质教育资源，已成为京城一流的中小学课外培训基地。经过十年的选择积累，四中培训中心形成了一支以四中教师为骨干的，集合全市名校名师300余人，学生和家长首选四中培训中心正是看中了这支与众不同的教师队伍。培训中心始终遵循课外培训要着眼于学生终生受益和终生发展的立意下，在办学中注重提高学生的综合素质，遵循育人与教学并重的原则，坚持课程改革、教法与学法改革创新的方向，收到了良好的社会效益。

德育为首，育人为本

中心提出德育为首，育人为本，要求学校、教师、班主任要关心学生思想品德的成长，教育学生遵规守纪，自觉自律。

学生们普遍感到来到这里学习，得到的不仅是来年考试成绩的得偿所愿，更重要的是得到了一份难忘的人生历练，当班集体对每个学生都形成超强凝聚力和吸引力时，教与学就成了乐此不疲的事情，那么学习成绩的提高也就水到渠成了。

学生发自内心地说：“老师不仅给予了我们知识，还让我们找回了信心，在这里受教育不但是知识与学习上的，而且更是做人的教育。”

精英师资保障教学质量

四中培训中心的成功，得益于他拥有一支师德高尚、敬业爱岗、经验丰富、勇于创新、教学严谨、教法灵活的优秀师资队伍。

中心选择教师不仅要讲课好，同时也看重师德。正因为教师们有了对学生的爱，才有了对教育事业一丝不苟的工作热情和责任感。学生们从心底里由衷的钦佩他们，认为从他们的言谈举止和治学态度中对为人师表有了更深的理解说：“他们是我们的良师益友，我们心灵相通。”

这支教师队伍坚持贯彻四中教学传统，尊重教学规律和学生认知规律。“循序渐进，举一反三，深入浅出，直观形象，文以载道，温故知新，循循善诱，有的放矢，因材施教，教学相长”是教师们自觉贯彻的教学原则。

老师们积极稳妥推进新课程改革，不断优化课堂教学方式与教学质量，不仅注重丰富拓展学生的知识面，更加注重培养学生科学的学习习惯，提高创新能力和自主学习能力。

学生们深有感触地说：“四中培训中心的教师不愧为精英，他们讲课实在是棒极了，达到了出神入化的地步，才使我的学习有了飞跃性的进步”。“他们的教学让人懂得了，‘授人以鱼不如授人以渔’的道理”。“课堂上传授给我们的不仅是知识点，更多的是对学习方法的指导，思路技巧的点拨，这是让人受益匪浅的”。有的学生说的更通俗形象，“这些好的老师能把差生教会，把死知识教活，把厚书教薄，把复杂问题变的浅显”。

学生们还为老师们的个人魅力所深深折服和吸引，说：“每个老师都有自己独特的教学风格，或温文尔雅，或风趣幽默，或思维敏捷，或旁征博引，听这样的课简直是一种享受”。

学生这样评价英语课：“教法前卫，与学生互动性强，注重实践和应用，给人以耳目一新的感受。”“在轻松快乐的气氛中揭开知识的疑团，把原本枯燥的学习变成了乐趣”。学生们评价物理老师：“使学习化为一种境界，不再恨其繁，嫌其乱，而是赞其深邃，叹其辽远。”

中心的教学营造出生动活泼的学习氛围和自主互动的学习局面。学生们从厌学到爱学，从不会学到会学，从被动消极学化为主动进取学。

自编教材、讲义、练习

中心要求教师在教学中以“大纲”“课标”为依据，吸收现行诸多版本教材的精华，从学生现实水平出发，自编教材、讲义和练习。一是保证了课堂教学与四中同步，及时传递四中教学内容，教学信息，教学经验及成果。二是实现教学上的四统一，即计划统一、内容统一、练习统一、教材讲义由四中教研组骨干成员承担编写，起到了为教学质量把关的作用。三是教学不拘泥于现行教材，使学生的课外学习得到了扩展和深化。

“讲练结合”的课堂教学模式

课堂教学以教师讲课为主，学生练习为辅，做到讲练结合，其比例规定为3：1。这样一是做到了讲学呼应，师生互动，避免了老师满堂灌一言堂的弊端。二是教学实现当堂消化，学生通过练习将听课的知识加以消化吸收转化为自己理解掌握的东西。接受新知识立竿见影。当堂完成练习减轻了学生课后负担。三是当堂练习便于老师及时发现问题、解决问题，提高课堂效率。

规范、科学、严格、民主的教育教学管理制度

办学规模迅猛扩展，市场竞争激化，给四中培训中心的教育教学工作带来难度和压力。

十年办学，中心形成了较为完整而又行之有效的规章。制定了可操作性强的学员、教师、班主任三个基本守则，编写了各处室工作规定，建立了评教制度，备课组制度，听课制度、教师储备制度，建立教育教学资料库等。在执行规章制度过程中，中心在落实上下功夫，在细节上下功夫。靠严格的科学的民主的规章制度管理人，才能稳定教学秩序，构建和谐教学环境，提升教学质量，这就是我们的共识。