1913年（民国二年），经朔方道观察使陈必淮批准，在宁夏府中学堂旧址基础和旧有人员上，改建了一所新式高等小学，校名叫“朔方高等小学”。

学校根据国民政府教育部于1912年公布的《普通教育暂行办法》共14条办学。学堂改为学校，堂长改称校长。校长许景鲁是清末拔贡出身。教师有黄光筼、邓云路等人。在校学生多达120余人。

朔方高等小学门口挂着两张虎头牌，写着“学校重地，闲人免入”八个大字。学堂大门口有门房、号房，有学生会客室，院内有堂长室，教员室，学监室，舍监室，讲堂（教室）摆有若干桌凳和两块大黑板。正屋之外，左右两边的厢房都摆着两屉的书桌和凳子，所有学舍房间中都挤满了木床。门外面悬着第几自修室、第几寝室的牌子。阅报室里有少量报纸杂志和新书。

朔方高等小学创办于辛亥革命后，接受孙中山主张，倡导放足、剪辫、禁赌，破除迷信。

学校学制3年。教学按照1912年国民政府颁布的《教育部订定小学校规则及课程表》开设，所开课程计有修身、国文、作文、习字、史学、舆地、算术及体操。教育思想上“注重道德教育”，将办学宗旨定位为“启其人生应有之知识，立其明伦理、爱国家之根基，并调护儿童的身体令其发育”。当时的群众，对于高等小学，仍以“洋学”视之。

朔方高等小学将俗话写作引进语文教学，从而打破了文言一统语文教学的局面。另外，进行听说训练的官话教学也作为这时期语文教学的组成部分。白话文教学在此时初展头角。

朔方高等小学，在教学内容、教学方法、教学制度上和清朝时的宁夏府中学堂比较起来，有较大进步。原来的读经、讲经课也已取消。这时学校先后建立起一套档案管理制度，例如：教职员档案制度，教职员及学生考勤制度，学生的退学制度，学生升降级制度等。对学生修业、毕业等事项进行管理。对于学龄没有限制。

学堂是文化场所，平常封闭办学。遇到大型节日，学堂等处亦均开放，任百姓游览观赏。

朔方高等小学期间，我校名师首推沿袭新学香火的许景鲁，其次便是黄光筼。

黄光筼，1890年3月4日出生于晚清的一个小职员家庭。1906年考入宁夏府中学堂，半工半读。1912年以优异的成绩完成了学业。翌年，经宁夏、宁朔两县临时参议会决定，聘至朔方高等小学任教。

1913年，政治上追求进步的黄老师，参加孙中山领导的中国国民党。他是我校有史可稽的最早的国民党党员。

黄光筼热爱教育事业，以教育强国为己任，努力接受并实践新教育、新思想，为之倾注了大半生的心血和智慧。在他的教育生涯中，他主讲过历史、生物、地理、生理卫生等课程。他学识渊博，旁征博引，循循善诱，诲人不倦，深得学生爱戴。他博采众长，勇于接受新事物，新思想，是一位具有开拓精神的好老师。

宁夏开办新学在民国初年，由于千百年来封建思想的禁锢，当时妇女根本没有上学的机会和权利。黄光筼老师冲破重重束缚，毅然送长女黄玉霞上学读书，从而结束了宁夏女子不能上学读书的历史。

朔方高等学堂办学期间，我校办学的社会环境极为恶劣，军阀混战，争权夺利，混乱不堪。

1914年，袁世凯亲信张广建为甘肃督军，全力对付回军马安良；1916年河套发生兵变及会党作乱，哥老会向宁夏发展；1917年 ，高士秀冒充清皇族后裔称帝，联合蒙古诸部攻打宁夏；1917年马福祥等要求撤换甘督，出现“五马驱张”局面。各种政治势力你争我夺，战争频仍，斗争激烈。军阀纷争给人民带来了深重灾难，也严重制约了教育的发展。朔方高等小学在艰难中维持着。

朔方高等小学，比较于宁夏府中学堂，办学层次明显降低了。当地培养的人才层次，由初中退缩到了高小水平，但它起到了承前启后的作用。它继承了宁夏府中学堂的校址校舍，保留了宁夏府中学堂相当一部分师资，延续了宁夏府中学堂办学的传统，传承了宁夏府中学堂办学经验。它延续了宁夏地区的新式教育，为中等教育再次勃兴积攒了力量，缓冲了时间，保留了师资，因而意义重大。