| 词条 | 数学思维方法 |
| 释义 | 基本信息出版社: 山西出版集团，山西人民出版社; 第1版 (2010年4月1日) 平装: 252页 正文语种: 简体中文 开本: 32 ISBN: 9787203067627 内容简介学习数学，离不开数学思维，可以说数学的本质特性就是思维。我们经历了数学概念的引入，定理的发现，规律的探求等诸多过程。在这些认识活动过程中，是什么促使你能够一步一步向前走，又是什么使你的智慧逐步提升？用李老师的话说就是数学思维能力的作用。 《数学思维方法》是由山西人民出版社出版的。 作者简介李冬胜，山西河曲人。太原外国语学校特级教师，教育部中学教材审定委员会成员，中国数学会会员，山西省思维教育研究会筹备组负责人，曾因提出。思维素质“模糊思维”和“思维教育”等概念，1996年获苏步青数学教育奖，同年被评为享受国务院特殊津贴专家。太原市第一、二届优秀专家，全国优秀教师，山西省劳模。 先后承担“思维与数学教学”、“高中数学构造法解题教学研究”等课题，获教育科研成果二等奖。出版教辅书籍18册，并在《教育理论与实践》、《甘肃教育学院学报》、《数学教育学报》、《教育科学研究》发表论文200余篇，共计600多万字，其中获全国、省级学会二等奖以上的优秀论文12篇。 目录第一章 数学学习与思维 第二章 数学思维方法 第三章 数学思维形式 第四章 数学思维品质 第五章 中学数学解题思维模式 主要参考文献 序言思维是人类认识问题，解决问题的基本形式，是认识概念，理解规律，发现定律，解决问题的出发点。其间涉及众多的思维方法，思维形式和思维品质，这些是我们能够顺利到达认知目的地的基本操作程序和策略。 学习数学，离不开数学思维，可以说数学的本质特性就是思维。我们经历了数学概念的引入，定理的发现，规律的探求等诸多过程。在这些认识活动过程中，是什么促使你能够一步一步向前走，又是什么使你的智慧逐步提升？用李老师的话说就是数学思维能力的作用。 李冬胜老师，是我省当年最年轻的数学特级教师，从教近三十年来，兢兢业业，持之以恒，孜孜以求，刻苦钻研，一直坚持数学思维的理论与实践研究，发表了许多有份量有价值的学术和教学论文，提出了一些数学思维方面的观点，受到国内外数学教育界同行的关注与肯定。同时，在教学实践中，坚持对学生进行思维教育，取得了优异的成绩，受到学生和家长的一致好评，在我省乃至全国数学教育界有着广泛的声誉。 |
| 随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。