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shōu kē ㄕㄡ ㄎㄜ

收科

科： 古典戏剧本中指示角色表演动作时的用语：笑～。～白。

收科：

收场；圆场。 元 石德玉 《曲江池》第四折：“想你来迎新送旧多胡做，到今日穷身泼命怎收科。” 欧阳山 《三家巷》十三：“两家都做得绝了，这戏就成了真事，没有别的法儿收科了！”

圆场：一义为在舞台上以圆形轨迹奔跑；另一义为为打开僵局而从中解说或提出折衷办法。收科亦有后一种意思。

[明]冯梦龙《喻世明言》· 第五卷 穷马周遭际卖缒（食旁）媪

马周心中不忿，拍案大叫道：“主人家，你好欺负人！偏俺不是客，你就不来照顾，是何道理？”王公听得发作，便来收科道：“客官不须发怒。那边人众，只得先安放他；你只一位，却容易答应。但是用酒用饭，只管分付老汉就是。”

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[粤语口头禅]读修（seo，阴平声）火（fo，阴平声）。意近收场、结局。用于喻指较难收拾的场面，例：“我都唔知佢点收科！”（我都不知道他怎么收拾这样的场面）凡属不太容易收拾的场面，广东人爱说“收科”，不说收场。

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戏是要收场的，棋是有结局的，什么样的情况才会导致“收科”呢？“收科”，广东人的形象思维里，应铭刻着对旧时科举的酸楚记忆。“万般皆下品，唯有读书高”，在中国实行了整整1300年之久的科举制度，是多少古人一生做人目标的孜孜追求,而广东人的业绩偏偏差强人意。像封开人莫宣卿那样实现广东籍状元的零的突破，自是可喜可贺，怎奈后继乏人。能怪自身不努力吗？河源人古成之赴考落第的遭遇，总让人对科举的制度化弊端产生不少困惑。三次考秀才未取，花县人洪秀全用揭竿而起的举止，表示了对科举腐败的极大愤慨。

困惑归困惑，愤慨归愤慨，人们若不执迷于科举又能怎么办？假如，成功之路只存在一座独木桥？高中状元的广州人伦文叙及第前爱吃猪杂肉丸粥，参照其食谱冠名“及第粥”的一款粥品流行至今，寄托着与之有关的种种复杂情愫。终其一生亦不容易得到的东西，吃一碗粥，解解馋也好。该“收拾科举”了，有人议论。怎么“点样收科”（怎么收拾科举）？有人不解。

有些事情，并不会因为消失已久，就会从记忆中淡忘。每逢遇上一团乱麻似的场面，广东人马上联想到的，仍是“点样收科”的旧时记忆，那是曾经纠缠了1300多年的记忆啊！真到了“点样收科”的地步，要解决起来是够棘手的。

有感于“收科”之烦恼，我们才渐渐地学聪明起来：凡事三思而后行。