| 词条 | 沈阳市和平区长白中心校 |
| 释义 | 学校简介沈阳市和平区长白中心校座落于沈水之滨，浑河南岸，位于长白街道政治、经济、文化的中心地带，始建于1956年3月。截至2007年9月，学校占地总面积为一万二千平方米，建筑面积四千五百平方米。有26个教学班，在校学生1100余人，全校教职工50余人。 教学设备学校教学设备齐全，截至2007年9月，标准教室26个，专用教室9个，（实验室、音乐室、语音室、微机室、美术室、图书室、阅览室、电教室和档案室都能为教育教学服务。）其中档案室被评为省二级档案室；图书室被评为市一级图书室。 教学改革随着教育改革的不断深入，学校进一步明确了“科学管理，走内涵建设之路，促进教师专业化成长与校园和谐发展”的办学目标。形成以“弘扬师生个性——师生健康成长；弥漫文化气息——和谐向上的校园”的办学理念。长白中心小学全体教职员工继承了“严谨务实，勤奋进取，团结向上，争优创新”的优良传统。学校领导班子加大教育制度改革，增强服务意识，想师生之所想。在领导班子的带领下，广大教师积极投身于课堂教学改革与实践的大潮中，逐渐形成了“严，严谨的教学态度；实，务实的教学作风；新，创新的教学意识；活，灵活的教学方法”的教风。在实施素质教育的实践中，学校通过科学和谐的教育途径，充分发掘人的天赋潜能，促使学生全面、协调、健康发展。在“勤，书山有路勤为径；问，宇宙无尽问师穷；思，阅卷一行思千万；练，笔耕不辍练真功”的学习氛围中，孩子感受到了生活的乐趣，分享了学习的情趣；在实践中，孩子获得了个性的发展，实现了个性与能力的和谐发展。 校园文化面对该地区生源基础、家庭教育环境的先天不足，面对学校硬件和软件条件的明显差异，如何有效提高教学质量，进行教师专业化发展，促进学校和谐发展是学校工作的主题。 因地制宜走学校内涵建设之路——用科学发展观和校园文化制度建设，关注教师的情感与追求，关注学生的情感体验价值观，关注学生的学习、行为养成教育和活动。 抓和谐文化校园的建设，给教师和学生营造一个良好的工作、学习环境，抓学校各项制度建设，“以人为本”强化常规管理与发展性评价，提升各项工作的规范程度和实效性。 抓师德建设，以《中小学教师职业道德规范》、教师礼仪为依据，树立长白小学教师新形象，即“三爱”——爱学生、爱岗位、爱学校；“三心”——一切为了学生的责任心，献身教育工作的事业心，争做专家型教师的进取心。开展“师德标兵”评比活动,使学生对教师的喜爱率和家长的满意率不断提高。 教师建设教师是学校发展的基石。没有高素质的教师队伍就没有高质量的教育，没有教师专业化的发展就没有学生健康成长的发展，就没有学校和谐的发展。作为长白小学的管理者，作为长白小学的领导团队，在严峻的压力与挑战面前走内涵发展之路：以师德树形象，内强素质，外树形象；实施人本科学管理即科学管理与教师发展制度建设，促进教师专业化发展与学校和谐发展。与时俱进求实创新，用智慧，用心血，用行动为学校稳定、和谐、发展，为教育质量的提升而奋斗。一份耕耘、一份付出、一份收获。 学校荣誉经过多年的教学实践，学校逐步形成了以体育教学为突破口，以体育竞赛带动学校整体工作的全面推进。学校多次在和平区举行的中小学运动会上取得令人骄傲的成绩，田径、足球、篮球、排球、棋类等体育活动在学校得到了广泛开展。尤其在足球运动方面，2007年，该校男女足球队分别荣获和平区中小学足球赛小学组冠、亚军的好成绩，男子足球队代表和平区参加沈阳市中小学足球赛，取得了沈阳市小学男子组第二名。通过大量的体育艺术教育活动，学生的体质、身心得到健康发展。学校先后被评为“和平区教育系统先进单位”，“ 和平区教育系统综合治理先进单位”，“ 《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》优秀校”。 |
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