三本高校是指在高考录取时第三批录取的本科高校，包括：1、独立学院（公办、民企出资）、2、民办本科高校。（私办、私人出资）、3、合作办学本科高校。（属于民办范畴）。等高校，普通三本高校多数是指“独立学院”，因为它们基本上都是由该地区的名牌重点大学和企业联手打造的、提供本科学历学位的院校。因为“普通三本高校”开设的专业都是接近市场需求，最热门的专业较多，所以“普通三本高校”将成为高考战场上考生的重点选择对象很受全国广大考生们的欢迎和青睐。

普通三本高校

本科大学(一、大本包括重点本科和普通本科两种形式 二、大学生教育阶段分为两种形式 三、大专包括高专和高职两种形式 四、本科高校只有一个层次和等级 五、123本的学历)

三本院校的性质(正规性 公办性 民办性 合作性 独立性)

本科大学(123本)的性质

本科(123本)招生入取

123本高校之间的变化

纠正对1、2、3本认识上的误区

“普通三本院校”最近几年的就业情况

“普通三本院校”的明天必将更加辉煌

普通三本高校

本科的种类：

按照教育种类来分本科主要包括：本科：一本(重点本、普通一本)、普通二本、普通三本“统招”）、自考本科、成人教育本科、网络教育本科；按办学性质还可以划分出“公办本科”、“民办本科”；按录取批次划分有一本(重点本、普通一本)、、普通二本、普通三本。

1、办学性质

“普通三本高校”，在管理上实施相对独立的教学组织和管理，有独立的校园和办学设施。如广东省的中山大学南方学院、北京师范大学珠海学院等。毕业证书和学位证书通常是由该独立院校自行签发，与所属的大学关系不大。如中山大学南方学院颁发的证书是由南方学院本身签发，而非由中山大学本部签发。所以，普通三本院校与传统的本科院校所培养学生的目标略有所不同。传统本科（1、2本）院校一般只注重的是学生的理论知识而普通三本院校，即注重于培养学生具有一定的理论知识的同时也注重培养学生的实践能力和专业技能，是培养面向科研岗位和基层职业岗位的科研型、实用型、技术型和技能型的全职型人才。说白了，也就是较注重传授学生理论的同时也注重培养学生的实际操作能力和专业技术能力，增加学生的专业技能，而颁发的学历证书和学位证书。

而专科学校，其实就是指高职学院。这些院校偏重于实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理的第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才。说白了，也就是较注重培养学生的实际操作能力，增加学生的专业技能。而颁发的学历证书是属于专科学历，也就是比本科学历低一个层次。

总结：传统1、2本院校一般只注重的是学生的学历知识（理论知识），普通3本院校即注重学生的学历知识（理论知识）的同时也注重学生的能力塑造。专科院校只注重的是学生的能力塑造。

2、社会认可

传统的1、2本院校、普通3本院校、专科院校的毕业证书或相关学位资历证书，都是获得国家（国际上）、社会上都承认的。在社会的大环境里，不同的企业单位所需要的人才各不相同。

专科院校，相对于那些需要专业人才的企业单位来说，专科院校出来的学生比较适合，因为他们认为专科学院学生的专业技能和实践能力还行，而且也能懂得如何充分发挥该专业所需要的技巧技能。类似的工作范畴包括：电子、电器、汽车、运输行业等。

而传统的本科院校（1、2本）的学生，则会在一些注重文笔工作的单（如写字楼等）位较为吃香。相对于专科院校学生的专业技能，传统的本科院校的学生在理论知识和文化素养方面较为优越，对于办公室、写字楼等工作环境更能适应并且发挥得更好。类似的工作范畴包括：秘书、文员、保险、人力资源管理行业等。

普通3本院校的学生，不但具备传统本科（1、2本）的优势也同时具备专科学生的能力。也就是普通三本院校的学生，即在理论知识和文化素养方面更优越，对于办公室、写字楼以及秘书、文员、保险、人力资源管理等行业的工作环境更能适应并且发挥得更为顺畅。而且相对于那些需要专业人才的企业单位来说，普通三本院校出来的学生会比传统本科院校和专科院校出来的学生更受欢迎，因为他们普遍认为传统本科出来的学生只注重理论知识，专科院校出来的学生只注重实践能力的培养，而普通三本院校出来的学生即注重理论知识的同时也注重实践能力的培养。所以普通三本院校出来的学生，理论知识、专业技能和实践能力会更优秀，而且更能懂得如何充分发挥该专业的理论知识和所需要的技巧、技能。普通三本生不但会在一些注重文笔工作的单（如写字楼等）位更吃香而且在那些需要专业人才的企业单位，类似的工作范畴包括：电子、电器、汽车、运输等行业也更为优越。

总结：社会上的企业对于学历证书等的认可关键在于该企业的性质，注重专业技能的企业单位较为愿意聘用“普通三本院校和专科院校”的学生，而注重文化修养和理论知识的企业较为愿意聘用“传统的本科院校（1、2本）和普通3本院校”的学生。

3、发展空间

传统本科院校（1、2本）、 普通3本院校的优势在于毕业时所取得的学历资格是本科，而专科院校则只是专科学历。

普通三本高校非常注重理论知识的传授在理论知识传授方面不落后给传统本科（1、2本）的同时，普通三本院校通常会开展更多的课外活动，以丰富学生的课外实践能力，以提高学生的专业技能，在专业技能上也不会输给“专科”院校，所以普通三本院校在传授学生理论知识之余也在提高学生在求职时的实践经验和专业技能，以助学生能够更好地找到工作。所以普通三本学生与传统本科院校（1、2本)学生相比在知识理论方面不落后和“专科”院校相比在实践能力和专业技能方面更胜一筹。

同时，在发展潜力方面来看，普通三本高校的学生因为持有本科学历的证书，因此他们将来在考研究生时会比较方便，而根据现行的考研制度，学生们可选择在本校继续升读研究生或者考到其他一些更为著名的大学升读。

而专科院校的学生要深造修读研究生课程之前，必须先修读有关本科的课程，完成专升本的学业要求，取得本科学历之后方能修读研究生。因此在有些专科院校会安排3+1的课程，即前三年修读专科课程，而第四年修读专升本的课程，以便学生能够在毕业时得到本科学历。

总结：传统本科院校（1、2本）、普通三本院校、专科院校都有其不同的发展空间和潜力，关键是考生们对将来的安排、设定和希望，还有自己本身的学习能力和兴趣爱好。

4、建议考生们在选择就读传统本科院校（1、2本）、普通3本院校、专科院校之前，必须先明确自己的目标和兴趣爱好，同时了解理想院校的办学理念和办学大纲，可以参考一下往年相关专业的选择热度和社会对于人才的需求程度，深思熟虑之后再做决定。

普通三本院校旗下一般设有高职高专二批，简称二专。

本科大学

一、大本包括重点本科和普通本科两种形式

大本教育主要有两种实现形式：985、211重点本科高校（简称重点本科）和普通123本高校（简称普通本科），一、二、三本高校是同等学历和文凭的本科高校，只是“985、211重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同，无本质差别，前者注重理论研究后者注重理论实践应用，也就是前者重研究后者重应用。

“985和211重点本科高校”与“普通123本院校”同属大本。（大本学制：大学本科4-5年，可申请学士学位）。

二、大学生教育阶段分为两种形式

大学本科（简称大本、本科、大学）和大学专科（简称大专、专科）。两者区别主要有两点：1、学制：大学本科4-5年，大学专科2-3年。2、学位：大学本科可申请学士学位，大学专科没有学位。

三、大专包括高专和高职两种形式

大专教育主要也有两种实现形式：高等专科学校（简称高专）和高等职业技术学院（简称高职），两者也只是侧重不同，无本质差别，前者重能力，后者重技术。高专和高职同属大专。

四、本科高校只有一个层次和等级

大家都知道，高等教育分为四个层次和等级：

（1）博士教育层次、(2)硕士教育层次、(3)学士教育层次（本科教育层次）、(4)专科教育层次，分四个层次和等级，博士教育层次比硕士教育层次高一个层次，硕士教育层次比学士教育层次（本科教育层次）　高一个层次，学士教育层次（本科教育层次）比专科高一个层次。

本科高校只有一个层次和等级(本科教育层次).1、2、3本高校是同一个层次和等级的“本科高校”不过“重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同，无本质差别，前者注重理论研究后者注重理论实践应用，也就是前者重研究后者重应用。

五、123本的学历

本科高考入取批次的不同，本科123本叫法称呼的不同，本科办学等级（部属、省属、市属）的不同、本科办学体制以及性质（公办、民办）的不同，由办学体制决定的本科学费高低的不同，每个本科大学的校名不同，本科(123本)各大学毕业证书“本簿和颜色”的相同与不同与本科高校的层次和“学历、文凭”水平的高低无关，所以123本高校是具有相同本科“学历和文凭”水平的高校，只是侧重不同，重点本科高校（985、211高校)重理论研究，普通本科高校（普通123本高校）重理论应用即重点本科重研究，普通本科重应用。

三本院校的性质

正规性

3本高校都是国家教育部审批的高校。3本高校都是国家正规统招高校。3本高校学生的学籍都是电子注册。3本高校都有固定的校舍和导师。3本高校都是全日制授课的高校。3本高校毕业生都持有三证：毕业证、学位证、派遣证。3本高校毕业生的学历和文凭都是国家承认的。

公办性

少数3本大学是经教育部批准的省属普通本科院校，按教育成本收取学费，被定为国有高校实行新的管理模式和运行机制的试点单位。

民办性

有的公办大学（申请者）与社会力量（合作者，包括企业、事业单位，社会团体或个人和其他有合作能力的机构）合作举办的“独立学院”，具有民办性，完全是一所民办的“独立学院”，在性质上是一所完全民办的独立学院。

民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。

合作性

无论普通本科高校（申请者）与地方政府还是社会力量合作举办的高等教育机构，还是中外合作办学形式，都具有合作性。

独立性

独立学院和民办高校都具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历、学位证书，独立进行财务核算，都具有独立法人资格，都能独立承担民事责任。独立按国家有关教育事业统计工作的规定，独立填报《高等教育基层统计报表》。在性质上是一所完全独立的院校。

本科大学(123本)的性质

正规性：

　3本高校都是国家教育部审批的高校。3本高校都是国家正规统招高校。3本高校学生的学籍都是电子注册。3本高校都有固定的校舍和导师。3本高校都是全日制授课的高校。3本高校毕业生都持有三证：毕业证、学位证、派遣证。3本高校毕业生的学历和文凭都是国家承认的。

公益性:123本大学都是为大家的“公共利益”服务的，所以充分体现了123本大学具有公益性。

多元性:123本大学的办学形式是多元化的，不但有公办大学、民办大学、独立学院、还有中外合作办学等多元的办学形式，充分体现了123本大学的多元性。

变化性:123本之间是可以互相转化的，不是固定一成不变的，充分体现了123本大学之间的可变化性。

统招性:每年123本大学的招生都是按国家的招生计划实行统考招生的，所以123本大学具有统招性。

全日制性:123本大学的统招生实行全日制授课，所以123本大学统招生授课时间具有全日制性。

平等性:123本大学都是同一层次和等级的本科大学，只是侧重不同，没有高低之分，学历和文凭也是如此，因此123本大学之间是具有平等性质的关系。

本科(123本)招生入取

123本高校是可以互相转化的，不是固定一成不变的.是几本高校与高校的办学性质(公办、民办)无关，与这个高校在第几批次上入取考生有关。

本科高校的表现形式主要有两种:重点本科(985、211高校)和普通本科(普通123本)。

普通本科=普通1本=普通2本=普通3本=相同的本科学历。

本科=1本(重本和普通1本)=普通2本=普通3本=相同的本科学历(只是侧重不同)。

因此说普通123本都一样，重点本科与普通本科(普通123本)只是侧重不同，没有高低之分。

重点本科，只是在各省市入取第一批次(1本)重点线以上的考生。

普通本科，可以在各省市入取第一批次(1本)普通线以上的考生，也可以录取第二批次(2本)普通线以上的考生，还可以录取第三批次(3本)普通线以上的考生。

普通本科高校在各省市入取第几批次(几本)普通线以上的考生是完全由各省市招生办按排。

123本高校之间的变化

其实123本高校都是平等的本科高校根本就没有高低之分(学历上也是如此，没有高低之分)，所谓123本高校实质就是第1批次、第2批次、第3批次不同批次录取本科生的高校，都是平等的本科高校根本就没有高低之分(学历上也是如此，没有高低之分)，所以说123本高校的名称不是固定的而是随着每年高考批次的不同而有所不同，把这些本科高校放在第几批次上入取，完全是招生办说了算!你这个本科高校今年是1本高校(第一批次入取)，明年可能就是2本高校(第2批次入取)，后年可能就是3本高校(第3批次入取)，反之你这个本科高校今年是3本高校(第3批次入取)，明年可能就是2本高校(第2批次入取)，后年可能就是1本高校(第一批次入取)，所以说123本高校的称呼是随着每年高考批次的变化而变化的，不是一个固定的称呼名称而是一个变量动态的称呼名称，不是本科大学层次等级高低固定一成不变的称呼名称而是每年本科大学高考入取批次次序(动态)的称呼名称，所以123本高校之间是可以互相转化的，不是固定一成不变的。

纠正对1、2、3本认识上的误区

误区1、-----错误认为1、2、3本(包括重本、普本）是不同层次和等级的高校.

纠正:1、2、3本(包括重本、普本）是属于同一层次和等级的本科高校，都属于“本科”教育层次的高校，没有高低之分，学历上也是如此，都是相同的本科学历，也没有高低之分，只是入取批次、成绩、学费略有差异而已。本科==1本(包括重本、普通1本）==普通2本==普通3本==相同的“本科文凭”。

误区2、-----错误认为“民办高校”都是“普通三本院校”。

纠正:123本的划分就是民间人们根据高考入取批次划分的，而不是根据办学性质(公办、民办)划分的：

123本高校的划分：

1本就是在第一批次投档入取的高校。

2本就是在第二批次投档入取的高校。

3本就是在第三批次投档入取的高校。

是几本高校与办学性质(公办、民办)无关而与入取批次有关，有人错误认为民办高校一定是三本高校，这是错误的。现在有很多2本高校就是民办高校。

误区3、-----错误认为1、2、3本（包括重本、普本）高校的划分是按高校的专业等级划分的.

纠正：1、2、3本（包括重本、普本）高校的划分不是按高校专业等级划分的而是民间（社会上、网络上）的人们按高考录取先后批次顺序划分的。

误区4、-----错误认为“普通本科高校”(普本)与“重点本科高校”(重本)不是一个层次和等级的高校。

纠正：“普通本科高校”（普通1、2、3本高校)与“重点本科高校”(985、211重点高校)都是一个层次和等级的高校但实现形式是不同的：一是“普通本科高校”（普通1、2、3本高校）、二是“重点本科高校”(985、211重点高校)这两种实现形式。

误区5、------错误认为1、2、3本（包括重本、普本）高校的称呼是“国家和教委”规定划分的.

　纠正：“国家和教委”根本就没有把高校规定划分为1、2、3本（包括重本、普本）高校，1、2、3本（包括重本、普本）高校称呼的由来都是民间（社会上、网络上）的人们按高考录取的先后批次顺序而得名。

误区6、------错误认为普通3本高校的毕业证书和学位证书一定与传统的普通1、2本高校的毕业证书和学位证书不同,还会标上普通三本的名称.

纠正：普通1、2、3本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同的，是不标明几本的，只表明是本科，都以自己高校的名称具印，都是“普通高等学校”教育证书，所以普通1、2、3本的毕业生都将获得国家、（国际上）、社会上承认的相同（相等）水平的“普通本科学历证书”。

误区7、------错误地认为“普通3本高校”的学生文凭是用金钱买来的错误看法.

纠正：“普通三本院校”新生的入取也是按全国统一高考、按计划、按第三批次划定的最低录取控制分数线而入取的，与传统的普通1、2本高校的高考招生同时同步进行的入取的方法也是一样的，普通“三本高校”学生文凭的获得与传统的普通1、2本高校学生文凭的获得方法也是一样的，每科的成绩必须达到普通本科成绩的要求，才能获得普通本科毕业证书和学位证书。(不合格者发肄业证书、降级、或只能获得两证其中的一个“毕业证书”而“学位证书”且得不到)

“普通三本高校”的学费贵于传统的普通1、2本高校的学费是另有原因， 3本学费贵是由于3本高校的办学形式(体制)决定的。3本高校都是公办高校和社会其它组织机构以及个人申请合办的高校(独立学院----公办民助性质)，也有私人自己办的高校(私立性质)，还有中外合作办的高校(中外合作性质)等3本高校，这些高校国家在科研经费上不投资，因此这些3本高校的一切办公以及科研经费全部都由学生的学费来承担，也就是必须按本科生的培养成本来收费，因此3本学生每年的学费要高于公办的本科生学费，公办本科生学费便宜是公办学生没按本科培养成本收学费，是国家给他们承担了其中的一半学费，自己承担了一半的学费，所以说3本学生的文凭不是花钱买来的!是按正常的本科培养成本收费，经过3本大学的严格考核合格后获得的!其实公办生念大学的培养成本和3本生一样多，只是国家给他们承担了一部分学费而已。

因此说“普通三本高校”的学生文凭并不是用金钱买来的而是经过“全国统一高考、按计划、按高考分数线而入取的”在校学生每科的成绩必须达到本科成绩的要求，才能获得本科毕业证书和学位证书。(不合格者发肄业证书、降级、或只能获得两证其中的一个“毕业证书”而“学位证书”且得不到)

并不是向个别人想象的那样，“三本高校”的学生交了高学费也不用高考了，录取也不用看高考分数了，在大学上学也不用上了，也不用上课学习了，各科也不用考试了，等到四年时间一过就可以轻松地拿到毕业证书和学位证书了。

误区8、------错误地认为普通1、2、3本高考入取时略有的成绩差异将永远地存在.

纠正：其实普通一本、二本、三本只是证明你高中的学习成绩，并不是证明你大学的学习成绩。普通一本、二本、三本都是同一个层次和等级的普通本科院校，没有高低之分(普通本科==普通1本==普通2本==普通3本==相同水平的“普通本科学历和学位”)只是高考入取时批次、成绩和学费略有差距而已，这只能证明考生高中阶段的学习成绩并不代表你大学阶段的学习成绩，虽然普通1、2、3本高考入学时的批次、成绩略有差异，但大学毕业时这种入学时的微小差距也已经赶上、补齐，所以2本、3本的高校学生在校学习期间比1本学生要付出更多的努力才能获得各科成绩达到普通本科层次的要求，才能最终获得两证。(毕业证、学位证)、(不合格者发肄业证书、降级、或只能获得两证其中的一个“毕业证书”而“学位证书”且得不到)。

误区9、------错误地认为本科毕业证书“本簿和颜色”的不同就是本科毕业证书“学历和文凭”水平的不同.

大家不要把本科毕业证书的“本簿和颜色”和本科毕业证书的“学历水平”相混淆，这是两个概念，也就是说，本科毕业证书“本簿和颜色”的不同(因为123本各个大学的校名不同毕业证书的“本簿”就不同)，不等于本科毕业证书的“学历和文凭”水平”也不同(123本大学是具有相同“学历和文凭”水平的本科大学，只是侧重不同)；本科毕业证书的“学历和文凭”水平”相同，不等于本科毕业证书的“本簿和颜色”也相同。

误区10-------错误地认为123本高校的名称是本科的层次和等级。

其实123本高校的名称是高考入取时批次序号的名称不是本科高校层次和等级的名称。而(1)专科教育层次、(2)本科教育层次、(3)硕士研究生教育层次、(4)博士研究生教育层次，才是大学的层次和等级的名称。因为123本高校都是本科教育层次，所以123本高校是平等的，没有高低之分，都是相等的本科高校。123本高校的学历也都是相同的本科学历，没有高低之分，只是侧重不同。

误区11------错误地认为123本高校的名称是固定不变的。

123本高校是可以互相转化的，因为123本名称是高考入取批次序号(动态的变量)的名称。今年你这个高校是3本(第3批次入取新生的本科高校)，明年也许是2本(变为第2批次入取新生的本科高校)，后年也许是1本(变为第1批次入取新生的本科高校)，反之也有可能，因为123本是可以互相转化的，不是固定不变的。 (123本名称的变化是随着每年高考本科批次的变化而有所变化。)

误区12-----错误认为123本高校称呼叫法的不同与本科大学层次的高低和本科学历的高低有关。

123本大学都是同一层次和等级的本科大学，都是平等的本科大学，学历也是相同的本科学历，只是侧重不同，没有高低之分。所以不要以为12本大学的层次和等级有多么的高?不要以为3本大学的层次和等级有多么地低?这种认识是完全错误的。123本大学的称呼只能证明高考时这个本科大学是第几批次入取新生的本科的大学，被各批次录取的新生也只是说名你是被123批次本科录取的新生。所以说123本高校称呼叫法的不同与本科大学层次的高低和本科学历的高低无关，123本大学都是一样的，都是平等的，没有层次、等级的高低之分，也没有毕业生学历的高低之分 。

误区13------错误认为123本高校入取时成绩的不同就是大学本科学历和文凭的不同。

首先确定，123本大学是具有相同的本科学历和文凭，只是侧重不同，这种结论是正确的。

因为大家知道，本科只有一个层次和等级那就是 “本科教育层次”，123本又是属于同一层次和等级的“本科教育层次”的高校，所以123本大学的学历和文凭是具有相同的本科学历和文凭，只是侧重不同，没有高低之分。

123本高考入取时的不同成绩只是代表考生高中阶段的学习成绩并不代表大学阶段的学习成绩，就向中考一样，上高中阶段入学时的不同成绩只能代表考生初中阶段的学习成绩，不能代表考生高中阶段的学习成绩一个道理，虽然高中入学时考生的学习成绩各不相同但经过3年的努力，大家的各项学习成绩达到了高中水平标准，大家都获得了相同的高中学历和文凭，没有高低之分。

因此123本的考生如果在大学阶段大家四年都能够努力学习到毕业时各项成绩达到本科标准，大家都能够获得两证(毕业证书\\学位证书)，那么123本大学的学生就具有相同的本科学历和文凭， 没有高低之分。

误区14----错误认为123本毕业证书的校章不同就是123本毕业证书的层次和等级不同。

123本大学生不是一个大学的学生，而是不同大学的学生，即使是同一个老师教学，也不可能发同一个大学的本科毕业证书。虽然发自己本科大学的毕业证书，但这不影响123本大学毕业生都是具有相同的本科学历和文凭，没有高低之分。

123本大学本簿的外表和颜色以及内容都是相同的，都是教育部统一印制的本科毕业证书，只是本簿内的校章不一样(有1本校章，有2本校章，有3本校章)而已!但这不影响123本大学毕业生都是具有相同的本科学历和文凭，没有高低之分。

就向我们念高中一样，有读1高的，有读2高的，有读3高的，123高的毕业证书本簿的外表和颜色以及内容都是相同的，都是教育部门统一印制的高中毕业证书，只是本簿内的高中校章不一样(有1高校章，有2高校章，有3高校章)而已!但这不影响123高毕业生都是具有相同的高中学历和文凭，没有高低之分，123本毕业生也是如此。

“普通三本院校”最近几年的就业情况

具教育部的一位官员说“普通三本院校”质量好。“普通三本院校”所培养的学生与传统普通高校本科学生相比，有较强的动手能力、应用技术能力；与高职学生相比，有较系统的学科基础理论，具备一定的创新与技术革新的理论能力。近年来，全国大学毕业生就业形势不容乐观。而“普通三本院校”却达到了较高的就业率，普遍在80%以上，成为高校就业一个奇观。“普通三本院校”能取得如此高的就业率，其成功的秘诀在哪里呢？紧密结合市场需求培养人才。让学生的专业能力与将来岗位工作的要求“零距离”接近，以师傅带徒弟的方式进行实践学习，培养出了很多“应用性、复合型、一专多能”的人才。“普通三本院校”是最近几年以“新型模式”创立起来的“普通本科高校”，这些以新型模式创立起来的“普通三本院校”,改变了传统高等教育的教学模式（传统高等教育的教学模式,已经严重脱离了社会的实际需求,只重理论,不重实践,导致学生毕业后就业困难,这是传统高等教育的短板,特别是传统高校的教学模式就是这种）注重了学生的动手能力、应用技术能力的培养；在具备“系统的学科基础理论”基础上，也具备了“一定的创新与技术革新的理论能力”。其实,每个过来人都知道,现在企业需求的人才,除了学历外,更看重的是人才的职业素养和工作技能,有了这两个条件,你也符合了企业的岗位需求,就有了就业的保障！,而假如你不符合这两个要求,也就不符合了企业的岗位需求,这样的毕业生也就不能录用!只要选择合适的新型的学习模式，在学习过程中,即能兼顾学历和技能,毕业后,还怕就业吗?我们考生完全可以考虑选择一种全新的尚未被普遍关注的“普通三本高等教育模式”那就是：“本科学历+技能”的新型教育模式：以理论学习课程为基础,强化相关的专业技能,既能确保相关专业课考试通过,还能学习到就业的专业技能,这是一个全新的举措：即把传统的高等教育和技能培养有机的结合起来,广大的考生同学们，我们完全可以去尝试这种全新的应用型的高等教育新模式!确保学历和技能双丰收!

由于“普通三本院校”的学生既有本科学历和技能又有很好的工作经验在毕业时已无需再培训即可上岗，因而在市场上十分走俏。通过几年的发展，“普通三本院校”已经成为全国各行各业（大、中、小企业）、科研单位，招聘人才的首选基地。

“普通三本院校”的明天必将更加辉煌

首先，“普通三本院校”招收本科层次的学生，优于“大专院校”，而且“普通三本院校”的学生享受与其它传统普通本科院校学生相同的待遇。其二，“普通三本院校”的专业设置比较灵活，一般根据本校师资力量较雄厚，市场需求大而设专业，因此“普通三本院校”一般开设的都是新兴的、热门的应用型学科，从而在一定层面上满足了那些因分数不够而不能如愿读上好专业的考生的心愿。同时，“普通三本院校”因为直接与市场挂钩，特别重视实践和实习课程，重视培养学生的实际操作能力和分析、解决问题的能力。毕业生拥有较强的就业竞争力，这一点又优于大多数普通公办本科院校。

人们普遍确信，经过国家政策的正确引导和各级政府的积极扶持以及“普通三本院校”的共同努力下，明天“普通三本院校”必将更加辉煌。