| 词条 | 三本 |
| 释义 | 古汉语中“三本”指人生在世的三种根本。现代本科教育招生中，所谓的“普通三本高校”是录取批次和录取顺序排在老三，并不是说普通三本高校就比普通二本高校低一个层次和等级，普通二本高校就比普通一本高校低一个层次和等级，只不过是录取批次和录取成绩略有差异而已。三本院校的招生是通过学院办学所在的省市，根据参加全国高考统一招生的招生计划的基础上，按录取批次的方式进行的。 三本与一、二本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同的“普通高等学校”教育证书。 123本的性质(正规性 公益性 多元性 变化性 统招性 全日制性 平等性) 中国高等教育的办学形式(1.公办高校 2.民办高校 3.中外合作办学 4.独立学院) 古汉语中的三本三本指人生在世的三种根本。天地为生之本；先祖为类之本；君师为治之本。 高等教育四个层次和等级(1)博士教育层次、(2)硕士教育层次、(3)学士教育层次（本科教育层次）、(4)专科教育层次，分四个层次和等级，博士教育层次比硕士教育层次高一个层次，硕士教育层次比学士教育层次(本科教育层次)高一个层次，学士教育层次(本科教育层次)比专科教育层次高一个层次。本科高校只有一个层次和等级 :(本科教育层次) 大学层次和等级第一层次和等级：博士教育层次。 第二层次和等级：硕士教育层次。 第三层次和等级：学士教育层次(本科教育层次)。 第四层次和等级：专科教育层次。 本科高校只有一个层次和等级其实，本科高校只有一个层次和等级那就是“本科教育层次”，1、2、3本高校是属于同一个层次和等级的“本科高校”只是侧重不同，没有高低之分。“重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同，无本质差别与高低之分，前者注重理论研究后者注重理论实践应用，也就是前者重研究后者重应用。 学校有公办、民办之分，学生没有公办、民办之分；学校有1、2、3本之分，学生没有1、2、3本之分，都是本科层次文凭、学历相同。 123本高校的名称123本高校的名称是高考入取时批次序号的名称不是本科高校层次和等级的名称。而、(1)博士教育层次、(2)硕士教育层次、(3)学士教育层次（本科教育层次）、(4)专科教育层次，才是大学的层次和等级的名称。因为123本高校都是本科教育层次，所以123本高校是平等的，没有高低之分，都是相等的本科高校。123本高校的学历也都是相同的本科学历，没有高低之分，只是侧重不同。 123本高校之间名称的变化其实123本高校都是平等的本科高校根本就没有高低之分(学历上也是如此，没有高低之分)，所谓123本高校实质就是第1批次、第2批次、第3批次不同批次录取本科生的高校，都是平等的本科高校根本就没有高低之分(学历上也是如此，没有高低之分)，所以说123本高校的名称不是固定的而是随着每年高考批次的不同而有所不同，把这些本科高校放在第几批次上入取，完全是招生办说了算！你这个本科高校今年是1本高校(第一批次入取)，明年可能就是2本高校(第2批次入取)，后年可能就是3本高校(第3批次入取)，反之你这个本科高校今年是3本高校(第3批次入取)，明年可能就是2本高校(第2批次入取)，后年可能就是1本高校(第一批次入取)，所以说123本高校的称呼是随着每年高考批次的变化而变化的，不是一个固定的称呼名称而是一个变量动态的称呼名称，不是本科大学层次等级高低固定的称呼名称而是每年本科大学高考入取批次次序(动态)的称呼名称，所以123本高校之间是可以互相转化的，不是一成不变的。(说明:123本高校之间虽然是可以互相转化的，但转化后123本高校的办学性质（公办、民办）基本保持不变，极个别高校的办学性质有改变的也必须经过教育部批准；转化后123本高校学费的收取会略有变化，但不会有太大的变化，由公办2本转化为公办3本高校的“被定为国有高校实行新的管理模式和运行机制的试点单位”。学费要增加要按教育成本收费，由3本转化为2本的高校学费仍保持原来不变还按以前的教育成本收费。） 123本高校的办学体制也可以转化为了深化高等教育改革，优化高等教育结构，国家根据需要也可以把部分123本高校的办学体制（性质）进行适当地调整和转化。（由部分公办试点转民办；由部分民办试点转公办。） 123本的学历本科高考入取批次的不同，本科123本叫法称呼的不同，本科办学等级（部属、省属、市属）的不同、本科办学体制以及性质（公办、民办）的不同，由办学体制决定的本科学费高低的不同，每个本科大学的校名不同，本科(123本)各大学毕业证书“本簿和颜色”的相同与不同与本科高校的层次和“学历、文凭”水平的高低无关，所以123本高校是具有相同本科“学历和文凭”水平的高校，只是侧重不同，重点本科高校（985、211高校)重理论研究，普通本科高校（普通123本高校）重理论应用即重点本科重研究，普通本科重应用。 123本是同一层次和等级的本科院校其实1本（包括重本和普通1本)、2本、3本和1、2、3专是一样的都是社会上的人们按高考入取先后批次顺序划分的并不是按高校的不同层次和不同等级来划分的，因为123本大学同在“本科教育层次”，所以说1、2、3本是同一层次和等级的“本科院校”没有高低之分。 本科==1本(包括重本和普通1本)==普通2本==普通3本==相同水平的“本科学历和文凭”(只是侧重不同。) 普通1、2、3专也是同一层次和等级的“普通大专院校”也没有高低之分，也只是侧重不同。 123本称呼的来源1．2、3本都是本科高校是同一个层次和级别的高校按高考入取先后批次顺序入取新生的。广大的考生要明白，1、2、3本这个称呼的来源和流传以及叫法完全是来自民间(老百姓和网民)，民间的人们是根据本科高考入取的先后批次而划分得来的称呼，并不是按不同层次和不同等级来划分的，其实普通3本和1、2本是同一个层次和等级的本科高等院校，都是“全日制本科高校”。1、2、3本，没有高低之分本科==1本(包括重本和普通1本)==普通2本==普通3本==相同水平的“本科学历”(只是侧重不同)，所谓的“普通三本高校”只不过是录取批次和录取顺序排在老三，并不是说普通三本高校就比普通二本高校低一个层次和等级，普通二本高校就比一本(包括重本和普通1本)高校低一个层次和等级，只不过是录取批次和录取成绩略有差异而已。 本科与专科层次的区别普通1、2、3专是专科也是同一个层次和级别在不同批次入取，没有高低之分，都是“普通高等专科学校”(普通专科==1专==2专==3专==相同水平的大专学历和文凭)，学历和文凭都是相同的，只是侧重不同。 123本比普通123专高出一个层次和级别，也就是在学历上123本比123专高一个层次和等级，假如本科(123本)好比是高中那么大专就是初中，假如本科(123本)是初中那么大专就是小学，可是123本之间只是入取批次不同，称呼不同，层次和等级以及学历的高低都相同，然而本科(123本)与大专(123专)之间不只是批次和称呼不同的问题而是层次和等级以及学历的高低差别不同。 但都是全日制统招的正规的普通高等本、专科高校，文凭和学历都是国家承认的全日制“普通高等教育”本、专科文凭和学历。本、专科的待遇是不一样的，不论是几本还是几专。 123本之间的区别所谓区别：就是入取批次、成绩、学费略有不同，还有办学性质的不同，有公办、民办之分，但“公办本科的文凭”和“民办本科的文凭”也是相等的，都是相同水平的“普通高等本科文凭”。（本科文凭==公办本科文凭==民办本科文凭==相同水平的“普通高等教育本科文凭”)。 从国际上看“私立”（民办）大学要远远好于“公立”（公办）大学，这从世界前十位大学的排行榜就可以看得出来：（只有一所大学是公立大学其余全是私立大学。） 普通三本大学是什么概念三本大学和二本大学和一本大学(包括重本、普1本）都是个模糊的概念，是同一层次和等级的高校按高考批次称呼的。普通三本院校和1、2本是一个层次和等级的，都是普通本科院校。国家和教育部根本就没有分1、2、3本(包括重本、普本）和1、2、3专，“本科”就是分同一层次的两大类：“普通本科院校”和“重点本科院校”两大类；“大专”就是分同一层次的两大类：“高等专科院校”和“高等职业专科院校”两大类。所谓的1、2、3本(包括重本、普本）和1、2、3专都是民间（老百姓和网络上）的叫法和称呼，概念非常模糊，国家和教委根本就没有正式文件规定，大家所谓的3本、2本、1本(包括重本、普本）院校指的是录取批次按先后顺序放在第3批、第2批和第1批的大学，每个省的情况都不大一样。比如山东师范大学，在外省是放在2本批次录取的，但是在山东本省就是1本录取。再如在浙江，原来的三本与二本就合并为一个批次了，因此浙江万里学院就在浙江招本科第二批，而在其它大多数省批就是放在3批录取。就目前国家情况，知名大学停止扩招而高考报名人数不断攀升，而有些实力的2本大学分数也比较高，造成部分考生不能选择到自己理想的专业，预示着3本大学将成为高考战场上考生的重点选择对象。因为“三本高校”开设的专业都是接近市场需求，最热门的专业较多，所以“三本院校”很受全国广大考生们的欢迎和青睐。 “本科高校”的划分一、按照教育实现形式来分本科主要包括：“重点本科院校”(包括985、211工程之类的重点院校)；“普通本科院校”（包括：普通一本、普通二本、普通三本) 院校“统招”。 二、按办学性质还可以划分出“公办本科”（公立本)、“民办本科”(公办民助性质、中外合作性质、纯私立性质)。 三、按录取先后批次顺序划分有一本（包括重点本、普通1本，第一批次大学)、二本(普通2本，第二批次大学)、三本(普通3本，第三批次大学)。都统称为“本科高校”。 四、大本包括重点本科和普通本科两种实现形式：985、211重点本科高校（简称重点本科）和普通123本高校（简称普通本科），一、二、三本高校是同等学历和文凭的本科高校，不过“重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同，无本质差别，前者注重理论研究后者注重理论实践应用，也就是前者重研究后者重应用。 “985和211重点本科高校”与“普通123本院校”同属大本。（大本学制：大学本科4-5年，可申请学士学位） 大学生教育阶段的形式两种形式1．大学本科（简称大本、本科、大学）。 2．大学专科（简称大专、专科）。 两者区别1．学制：大学本科4-5年，大学专科2-3年。 2．学位：大学本科可申请学士学位，大学专科没有学位。 大专包括高专和高职两种形式大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校（简称高专）和高等职业技术学院（简称高职），两者也只是侧重不同，无本质差别，前者重能力（如师范高等专科学校），后者重技术（如水利职业技术学院）。高专和高职同属大专。 国内“普通本科”的划分一、按录取先后批次顺序划分有：普通一本（985、211名牌重点高校除外)、普通二本、普通三本。 二、按办学性质还可以划分出“公办普通本科”（公立普通本科)、“民办”普通本科”(私立普通本科)。 高考中本科按批次划分的三本高考中本科按录取先后批次顺序划分为三个批次，一本(包括重本、普1本）为第一批次、二本为第二批次、三本为第三批次，每年三本线有考生总成绩而有所不同。一般所谓的“三本”本科高校主要是指：独立学院==独立二级学院（公办民助性质）、民办高校（纯私立性质)、中外合作高校(中外合办性质)的本科专业、本科高校的专本连读专业以及上述高校的普通体育和使用本省联合测试成绩的艺术专业。但这些所谓的三本高校不是永远一成不变的，而是根据每年高考批次的变化而有所变化的，每年123本高校之间是可以互相转化的。 独立高校：具有“校园独立、招生独立、财务独立，但教学管理、师资力量和教学设施等资源都与校本部共享”等特点，可以说，独立高校可以享受知名大学的教育资源和学术氛围。独立院校的学费较高。考生在修完大学四年课程，在独立院校顺利毕业之后，可以获得国家、（国际上）、社会上都承认的“本科毕业证书”和“学士学位证书”等两个证书，与一本和二本大学相同。毕业证书和学位证书都是独立院校自己的证书，并以独立院校自己的高校名称具印。从全国范围看，独立学院自1999年6月诞生，是指普通本科高校依据相关规定，是为了贯彻落实教育部八号文件精神，按照新的机制和模式举办的本科层次的独立二级学院。独立学院的产生，主要有以下几种方式：国办院校结合企业资本联合举办、民办大学挂靠改制和国办大学独立兴建这三种方式。 本科招生入取123本高校是可以互相转化的，不是固定一成不变的.是几本高校与高校的办学性质(公办、民办)无关，与这个高校在第几批次上入取考生有关。 本科高校的表现形式主要有两种：重点本科(985、211高校)和普通本科(普通123本)。 普通本科=普通1本=普通2本=普通3本=相同的本科学历。 本科=1本(重本和普通1本)=普通2本=普通3本=相同的本科学历(只是侧重不同)。 因此说普通123本都一样，重点本科与普通本科(普通123本)只是侧重不同，没有高低之分。 重点本科，只是在各省市入取第一批次(1本)重点线以上的考生。 普通本科，可以在各省市入取第一批次(1本)普通线以上的考生，也可以录取第二批次(2本)普通线以上的考生，还可以录取第三批次(3本)普通线以上的考生。 普通本科高校在各省市入取第几批次(几本)普通线以上的考生是完全由各省市招生办按排。 “独立学院”的性质独立性独立学院具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历、学位证书，独立进行财务核算，应具有独立法人资格，能独立承担民事责任。独立学院还按国家有关教育事业统计工作的规定，独立填报《高等教育基层统计报表》。在性质上是一所完全独立的院校。 民办性独立学院的重要区别还在于其完全的民办性，独立学院由于其独立性，其经费来源不是来自国家拨款而是由学院的举办方通过各种方式筹集得到，在经费、学费和其他一些相关的管理上也都是按照民办大学的方式进行管理。 三本院校的性质正规性3本高校都是国家教育部审批的高校，都是国家正规统招高校。学籍都是电子注册。有固定的校舍和导师是全日制授课的高校。3本高校毕业生都持有三证：毕业证、学位证、派遣证。3本高校毕业生的学历和文凭都是国家承认的。 公办性少数3本大学是经教育部批准的省属普通本科院校，按教育成本收取学费，被定为国有高校实行新的管理模式和运行机制的试点单位。 民办性有的公办大学（申请者）与社会力量（合作者，包括企业、事业单位，社会团体或个人和其他有合作能力的机构）合作举办的“独立学院”，具有民办性，完全是一所民办的“独立学院”，在性质上是一所完全民办的独立学院。 民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。 合作性无论普通本科高校（申请者）与地方政府还是社会力量合作举办的高等教育机构，还是中外合作办学形式，都具有合作性。 独立性独立学院和民办高校都具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历、学位证书，独立进行财务核算，都具有独立法人资格，都能独立承担民事责任。独立按国家有关教育事业统计工作的规定，独立填报《高等教育基层统计报表》。在性质上是一所完全独立的院校。 123本的性质正规性123本高校都是国家教育部审批的高校。123本高校都是国家正规统招高校。123本高校学生的学籍都是电子注册。123本高校都有固定的校舍和导师。123本高校都是全日制授课的高校。123本高校毕业生都持有三证：毕业证、学位证、派遣证。123本高校毕业生的学历和文凭都是国家承认的。 公益性123本大学都是为大家的“公共利益”服务的，所以充分体现了123本大学具有公益性。 多元性123本大学的办学形式是多元化的，不但有公办大学、民办大学、独立学院、还有中外合作办学等多元的办学形式，充分体现了123本大学的多元性。 变化性123本之间是可以互相转化的，不是固定一成不变的，充分体现了123本大学之间的可变化性。 统招性每年123本大学的招生都是按国家的招生计划实行统考招生的，所以123本大学具有统招性。 全日制性123本大学的统招生实行全日制授课，所以123本大学统招生授课时间具有全日制性。 平等性123本大学都是同一层次和等级的本科大学，只是侧重不同，没有高低之分，学历和文凭也是如此，因此123本大学之间是具有平等性质的关系。 三本院校的学历文凭和招生三本院校的招生是通过学院办学所在的省市，根据参加全国高考统一招生的招生计划的基础上，按录取批次的方式进行的。一本、二本、三本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同的都是以自己高校名称具印，都是“普通高等学校”教育证书。所以“普通三本院校”的毕业生将获得国家、（国际上）、社会上都承认的“普通本科学历证书”。 3本缴学费和12本缴学费的方式不同3本的录取方式和12本没有什么不同的都是相同的。首先123本都是通过每年的高考按国家招生计划人数统一招生录取的，这个没有疑问。只是缴学费的方式略有不同罢了，3本缴学费是在新生开学前基本缴齐，12本是在新生开学后基本缴齐，那为什么3本不和12本一样在开学后缴学费呢?这里有一定的原因3本必须这样做，因为大家知道3本的学费是按"成本收费"，学费比12本学费贵，有极个别家庭比较困难的新生由于缴不起学费就自动退学复读了，这样是必给此3本院校造成招生计划(生源)人数和成本上的损失，如果3本向12本那样开学后去缴学费，就会造成3本招生计划(生源)人数和成本上的损失，这个损失是没有办法在开学后去弥补的，3本只有在开学前缴齐学费，才能弥补招生计划人数和成本上的损失，开学前有极个别因家庭困难缴不起学费退学复读的考生，会造成3本招生计划人数的缺额，这些缺额可以在开学前补录完成，这就是3本与12本在缴学费上不一样的原因。 中国高等教育的办学形式1.公办高校公办学校由政府财政拨款，国家出资办学。 2.民办高校民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构，其办学层次分专科和本科。 3.中外合作办学中外合作办学是引进国外资金以及国外先进的教育理念、教学内容、方法、手段、教育技术、管理机制，聘用外国教师授课的一种新的办学形式。 4.独立学院独立学院是由普通本科高校（申请者）与社会力量（合作者，包括企业、事业单位，社会团体或个人和其他有合作能力的机构）合作举办的高等教育机构，办学层次只有本科，但这类学校的本质仍属于民办性质。 四种办学形式高等教育的发展前景公办高校公办高校，虽然在中国目前在教学上处于领先地位的较多，但是公办一直是国家在扶植着。由于公办模式形成较早，目前招的生源也较好，所以在未来的一段时间内，公办将继续领先，但是这只是中国的一些办得好的公办大学。 民办高校民办高校，一个艰难快速发展的群体，目前中国民办高校正步入快速发展的轨道 ，表现出很多发展不错的民办大学。因为民办这块，从资金到教学到管理，完全是民营，比独立学院更独立，所以在后续发展上虽有难度，但后劲比较足。民办高校已经不再是10年、20年前的“三无”（无资金、 无师资、无校舍）状态，而是越来越注重校园文化建设，提高育人质量。与公办高校相比，民办高校更注重自身办学特色，尊重学生的兴趣爱好。 独立学院独立学院，办学资金来自民间，一般资金都比较雄厚，基本可以满足办学所需的建设，而且教学这块可以享受该校母体的丰富教学资源，成长起来会很快，但独立学院从本质上说还是属于民办，且以后肯定要脱离公办母体学校，真正走上独立发展的轨道。 中外合作办学中外合作办学，是引进国外资金以及国外先进的教育理念、教学内容、方法、手段、教育技术、管理机制，聘用外国教师授课的一种新的办学形式。它对补充中国教育资源的不足，为中国培养国际型人才起着独特的作用。从中国高等教育可持续发展方面提出推进中外合作办学发展的思路。因此，中外合作办学当是中国融入全球化大潮的必然选择，也是中国高等教育发展的必然选择，是中国高等院校自身发展的必然选择。 普通三本“普通三本”与传统的本、专科培养学生的目标不同 “普通三本高校”，在管理上实施相对独立的教学组织和管理，有独立的校园和办学设施。如广东省的中山大学南方学院、北京师范大学珠海学院等。毕业证书和学位证书通常是由该独立院校自行签发，与所属的大学关系不大。如中山大学南方学院颁发的证书是由南方学院本身签发，而非由中山大学本部签发。所以，普通三本院校与传统的本科院校所培养学生的目标略有所不同。传统本科（1、2本）(包括重本、普本）院校一般只注重的是学生的理论知识而普通三本院校，即注重于培养学生具有一定的理论知识的同时也注重培养学生的实践能力和专业技能，是培养面向科研岗位和基层职业岗位的科研型、实用型、技术型和技能型的全职型人才。说白了，也就是较注重传授学生理论的同时也注重培养学生的实际操作能力和专业技术能力，增加学生的专业技能，而颁发的学历证书和学位证书。 而专科学校，其实就是指高职学院。这些院校偏重于实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理的第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才。说白了，也就是较注重培养学生的实际操作能力，增加学生的专业技能。而颁发的学历证书是属于专科学历，也就是比本科学历低一个层次。 总结：传统1、2本(包括重本、普本）院校一般只注重的是学生的学历知识（理论知识），普通3本院校即注重学生的学历知识（理论知识）的同时也注重学生的能力塑造。专科院校只注重的是学生的能力塑造。 社会认可传统的1、2本(包括重本、普本）院校、普通3本院校、专科院校的毕业证书或相关学位资历证书，都是获得国家、国际上、社会上承认的。在社会的大环境里，不同的企业单位所需要的人才各不相同。 专科院校，相对于那些需要专业人才的企业单位来说，专科院校出来的学生比较适合，因为他们认为专科学院学生的专业技能和实践能力还行，而且也能懂得如何充分发挥该专业所需要的技巧技能。 传统的本科院校1、2本(包括重本、普本）的学生，会在一些注重理论层次较高的单位较为吃香。相对于专科院校学生的专业技能，传统的本科院校的学生在理论知识和文化素养方面较为优越，对于技术层次要求较高的工作环境更能适应并且发挥得更好。 普通3本院校的学生，不但具备传统本科1、2本(包括重本、普本）的优势同时也具备专科学生的能力。也就是普通三本院校的学生，即在理论知识和文化素养方面更优越，对于相对于那些需要专业人才的企业单位来说，普通三本院校出来的学生会比传统本科院校和专科院校出来的学生更受欢迎，因为他们普遍认为传统本科出来的学生只注重理论知识，专科院校出来的学生只注重实践能力的培养，而普通三本院校出来的学生即注重理论知识的同时也注重实践能力的培养。所以普通三本院校出来的学生，理论知识、专业技能和实践能力都会如人意. 总结：社会上的企业对于学历证书等的认可关键在于该企业的性质，注重专业技能的企业单位愿意聘用普通3本院校的学生和聘用专科院校的学生，而注重文化修养和理论知识的企业较为愿意聘用传统的本科院校1、2本(包括重本、普本）的学生。 最近几年关于“普通三本院校”的相关政策一、根据教育部有关规定，高校独立学院发放毕业证书有变，2003年普通高校独立学院招收的新生，毕业证书不再发放校本部的证书，改发独立学院的证书。学士学位证书还是由校本部发放。 二、按照教育部要求，从2008年开始，独立学院录取的本科新生，毕业时要统一授予独立学院的毕业证书和学士学位证书，不再颁发母体高校的学位证书。 三、国家对“普通三本院校”的政策待遇： 根据国家财政部、教育部等有关文件精神，普通三本院校享受国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金。家庭特别困难的学生可以在本地民政部门开具“贫困证明”开学报道后教给所读院校申请“助学贷款”或在生源所在地申请国家助学贷款。留学、考研、考公务员、户籍管理，毕业生就业等方面与其他传统普通本科(一、二本）学生享受同样的政策待遇。 普通三本院校与传统一、二本(包括重本、普本）院校的区别： （一）、高考中本科按录取批次顺序划分为三个批次，一本(包括重本、普本）为第一批次、二本为第二批次、三本为第三批次。 （二）、普通三本和普通一、二本在本质上没有什么区别(都是普通本科层次的高校，没有高低之分，所谓的普通三本只不过是录取先后批次顺序排在老三。): 普通一本、二本、三本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同（相等）水平的，是不标明几本的，只表明是本科，都以自己高校的名称具印，都是“普通高等学校”教育证书，所以普通一、二、三本的毕业生都将获得国家、（国际上）、社会上都承认的相同（相等）水平的“普通本科学历证书”。 所谓的区别： 1．是入取先后批次顺序不同：一本(包括重本、普本）为第一批次、普通二本为第二批次、普通三本为第三批次。 2．是收取的学费不同：一本(包括重本、普本）、二本相对稍少一些，但一些转设二本学费也相对稍高一些，普通三本院校学费相对也稍高一些。 3．一本是“公办范畴”的；二本大多数是“公办范畴”的，但有极少数也属于“民办范畴”的；三本：主要是指“独立学院本科院校”(公办民助，办学范畴)、民办高校(纯民本，私人办学范畴)、中外合作办学的本科专业（中外合作，办学范畴）、本科高校的专本连读专业以及上述高校的普通体育和使用本省联合测试成绩的艺术专业。 纠正对1、2、3本认识上的误区误区1、-----错误认为1、2、3本(包括重本、普本）是不同层次和等级的高校. 纠正：1、2、3本(包括重本、普本）是属于同一层次和等级的本科高校，都属于“本科”教育层次的高校，没有高低之分，学历上也是如此，都是相同的本科学历，也没有高低之分，只是入取批次、成绩、学费略有差异而已。本科==1本(包括重本、普通1本）==普通2本==普通3本==相同的“本科文凭”。 误区2、-----错误认为“民办高校”都是“普通三本院校”. 纠正：123本的划分就是民间人们根据高考入取批次划分的，而不是根据办学性质(公办、民办)划分的： 123本高校的划分： 1本就是在第一批次投档入取的高校。 2本就是在第二批次投档入取的高校。 3本就是在第三批次投档入取的高校。 是几本高校与办学性质(公办、民办)无关而与入取批次有关，有人错误认为民办高校一定是三本高校，这是错误的。现在有很多2本高校就是民办高校。 误区3、-----错误认为1、2、3本（包括重本、普本）高校的划分是按高校的专业等级划分的. 纠正：1、2、3本（包括重本、普本）高校的划分不是按高校专业等级划分的而是民间（社会上、网络上）的人们按高考录取先后批次顺序划分的。 误区4、-----错误认为“普通本科高校”(普本)与“重点本科高校”(重本)不是一个层次和等级的高校。 纠正：“普通本科高校”（普通1、2、3本高校)与“重点本科高校”(985、211重点高校)都是一个层次和等级的高校但实现形式是不同的：一是“普通本科高校”（普通1、2、3本高校）、二是“重点本科高校”(985、211重点高校)这两种实现形式。 误区5、------错误认为1、2、3本（包括重本、普本）高校的称呼是“国家和教委”规定划分的. 纠正：“国家和教委”根本就没有把高校规定划分为1、2、3本（包括重本、普本）高校，1、2、3本（包括重本、普本）高校称呼的由来都是民间（社会上、网络上）的人们按高考录取的先后批次顺序而得名。 误区6、------错误认为普通3本高校的毕业证书和学位证书一定与传统的普通1、2本高校的毕业证书和学位证书不同，还会标上普通三本的名称. 纠正：普通1、2、3本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同的，是不标明几本的，只表明是本科，都以自己高校的名称具印，都是“普通高等学校”教育证书，所以普通1、2、3本的毕业生都将获得国家、（国际上）、社会上承认的相同（相等）水平的“普通本科学历证书”。 误区7、------错误地认为“普通3本高校”的学生文凭是用金钱买来的错误看法. 纠正：“普通三本院校”新生的入取也是按全国统一高考、按计划、按第三批次划定的最低录取控制分数线而入取的，与传统的普通1、2本高校的高考招生同时同步进行的入取的方法也是一样的，普通“三本高校”学生文凭的获得与传统的普通1、2本高校学生文凭的获得方法也是一样的，每科的成绩必须达到普通本科成绩的要求，才能获得普通本科毕业证书和学位证书。(不合格者发肄业证书、降级、或只能获得两证其中的一个“毕业证书”而“学位证书”且得不到) “普通三本高校”的学费贵于传统的普通1、2本高校的学费是另有原因， 3本学费贵是由于3本高校的办学形式(体制)决定的。3本高校都是公办高校和社会其它组织机构以及个人申请合办的高校(独立学院----公办民助性质)，也有私人自己办的高校(私立性质)，还有中外合作办的高校(中外合作性质)等3本高校，这些高校国家在科研经费上不投资，因此这些3本高校的一切办公以及科研经费全部都由学生的学费来承担，也就是必须按本科生的培养成本来收费，因此3本学生每年的学费要高于公办的本科生学费，公办本科生学费便宜是公办学生没按本科培养成本收学费，是国家给他们承担了其中的一半学费，自己承担了一半的学费，所以说3本学生的文凭不是花钱买来的！是按正常的本科培养成本收费，经过3本大学的严格考核合格后获得的！其实公办生念大学的培养成本和3本生一样多，只是国家给他们承担了一部分学费而已。 因此说“普通三本高校”的学生文凭并不是用金钱买来的而是经过“全国统一高考、按计划、按高考分数线而入取的”在校学生每科的成绩必须达到本科成绩的要求，才能获得本科毕业证书和学位证书。(不合格者发肄业证书、降级、或只能获得两证其中的一个“毕业证书”而“学位证书”且得不到) 并不是向个别人想象的那样，“三本高校”的学生交了高学费也不用高考了，录取也不用看高考分数了，在大学上学也不用上了，也不用上课学习了，各科也不用考试了，等到四年时间一过就可以轻松地拿到毕业证书和学位证书了。 误区8、------错误地认为普通1、2、3本高考入取时略有的成绩差异将永远地存在. 纠正：其实普通一本、二本、三本只是证明你高中的学习成绩，并不是证明你大学的学习成绩。普通一本、二本、三本都是同一个层次和等级的普通本科院校，没有高低之分(普通本科==普通1本==普通2本==普通3本==相同水平的“普通本科学历和学位”)只是高考入取时批次、成绩和学费略有差距而已，这只能证明考生高中阶段的学习成绩并不代表你大学阶段的学习成绩，虽然普通1、2、3本高考入学时的批次、成绩略有差异，但大学毕业时这种入学时的微小差距也已经赶上、补齐，所以2本、3本的高校学生在校学习期间比1本学生要付出更多的努力才能获得各科成绩达到普通本科层次的要求，才能最终获得两证。(毕业证、学位证)、(不合格者发肄业证书、降级、或只能获得两证其中的一个“毕业证书”而且“学位证书”得不到)。 误区9、------错误地认为本科毕业证书“本簿和颜色”的不同就是本科毕业证书“学历和文凭”水平的不同. 大家不要把本科毕业证书的“本簿和颜色”和本科毕业证书的“学历水平”相混淆，这是两个概念，也就是说，本科毕业证书“本簿和颜色”的不同(因为123本各个大学的校名不同毕业证书的“本簿”就不同)，不等于本科毕业证书的“学历和文凭”水平”也不同(123本大学是具有相同“学历和文凭”水平的本科大学，只是侧重不同)；本科毕业证书的“学历和文凭”水平”相同，不等于本科毕业证书的“本簿和颜色”也相同。 误区10-------错误地认为123本高校的名称是本科的层次和等级。 其实123本高校的名称是高考入取时批次序号的名称不是本科高校层次和等级的名称。而(1)专科教育层次、(2)本科教育层次、(3)硕士研究生教育层次、(4)博士研究生教育层次，才是大学的层次和等级的名称。因为123本高校都是本科教育层次，所以123本高校是平等的，没有高低之分，都是相等的本科高校。123本高校的学历也都是相同的本科学历，没有高低之分，只是侧重不同。 误区11------错误地认为123本高校的名称是固定不变的。 123本高校是可以互相转化的，因为123本名称是高考入取批次序号(动态的变量)的名称。今年你这个高校是3本(第3批次入取新生的本科高校)，明年也许是2本(变为第2批次入取新生的本科高校)，后年也许是1本(变为第1批次入取新生的本科高校)，反之也有可能，因为123本是可以互相转化的，不是固定不变的。(123本名称的变化是随着每年高考本科批次的变化而有所变化。) 误区12-----错误认为123本高校称呼叫法的不同与本科大学层次的高低和本科学历的高低有关。 123本大学都是同一层次和等级的本科大学，都是平等的本科大学，学历也是相同的本科学历，只是侧重不同，没有高低之分。所以不要以为12本大学的层次和等级有多么的高?不要以为3本大学的层次和等级有多么地低?这种认识是完全错误的。123本大学的称呼只能证明高考时这个本科大学是第几批次入取新生的本科的大学，被各批次录取的新生也只是说名你是被123批次本科录取的新生。所以说123本高校称呼叫法的不同与本科大学层次的高低和本科学历的高低无关，123本大学都是一样的，都是平等的，没有层次、等级的高低之分，也没有毕业生学历的高低之分。 误区13------错误认为123本高校入取时成绩的不同就是大学本科学历和文凭的不同。 首先确定，123本大学是具有相同的本科学历和文凭，只是侧重不同，这种结论是正确的。 因为大家知道，本科只有一个层次和等级那就是 “本科教育层次”，123本又是属于同一层次和等级的“本科教育层次”的高校，所以123本大学的学历和文凭是具有相同的本科学历和文凭，只是侧重不同，没有高低之分。 123本高考入取时的不同成绩只是代表考生高中阶段的学习成绩并不代表大学阶段的学习成绩，就向中考一样，上高中阶段入学时的不同成绩只能代表考生初中阶段的学习成绩，不能代表考生高中阶段的学习成绩一个道理，虽然高中入学时考生的学习成绩各不相同但经过3年的努力，大家的各项学习成绩达到了高中水平标准，大家都获得了相同的高中学历和文凭，没有高低之分。 因此123本的考生如果在大学阶段大家四年都能够努力学习到毕业时各项成绩达到本科标准，大家都能够获得两证(毕业证书\\学位证书)，那么123本大学的学生就具有相同的本科学历和文凭， 没有高低之分。 误区14----错误认为123本毕业证书的校章不同就是123本毕业证书的层次和等级不同。 123本大学生不是一个大学的学生，而是不同大学的学生，即使是同一个老师教学，也不可能发同一个大学的本科毕业证书。虽然发自己本科大学的毕业证书，但这不影响123本大学毕业生都是具有相同的本科学历和文凭，没有高低之分。 123本大学本簿的外表和颜色以及内容都是相同的，都是教育部统一印制的本科毕业证书，只是本簿内的校章不一样(有1本校章，有2本校章，有3本校章)而已！但这不影响123本大学毕业生都是具有相同的本科学历和文凭，没有高低之分。 就向我们念高中一样，有读1高的，有读2高的，有读3高的，123高的毕业证书本簿的外表和颜色以及内容都是相同的，都是教育部门统一印制的高中毕业证书，只是本簿内的高中校章不一样(有1高校章，有2高校章，有3高校章)而已！但这不影响123高毕业生都是具有相同的高中学历和文凭，没有高低之分，123本毕业生也是如此。 误区15----错误认为3本的本质就是企业就是只为了敛财卖文凭。 有人错误认为三本的本质就是企业既然是企业就是只为了赢利，赢利的方式就是卖文凭敛财。有人为什么会这样错误地认为呢?就是因为3本高校由企业投资注入资金。多数3本高校由企业投资注入资金没有错！但企业只是投资注入资金，3本大学的领导和教学管理都是聘用或委派懂教育内行的专家或教授曾经担任过12本大学的领导来管理的！这和12本大学有什么不同呢?只不过就是办学资金来源不同罢了?12本大学是国家投资注入资金，12本大学的领导和教学管理也是用懂教育内行的专家或教授管理的！所以123本大学的领导和管理都是一样的！既然123本大学的领导和管理都是一样的而且12本大学的本质不是企业，那么3本大学的本质也就不是企业。既然3本大学和12本大学的本质一样不是企业那么就不存在3本大学的办学只是为了赢利，也就不存在3本只是敛财卖文凭。 误区16-----偷换概念歪曲事实、误导社会 这种所谓：《普及大学基本常识：一本重点，二本普通，民办三本区别 》是想用高校的办学性质（公办高校、民办高校）的概念 ，不合理地想偷换取代，123本是本科入取批次的概念，这种偷换概念的阴谋导致错误的结果就是：12本永远是公立本科高校、3本永远是民办本科高校，永远也不会改变，其目的就是妄想把民办二本普通本科高校（简称：民二本）也统统打入3本行列，妄想把所有“独立学院”、“民办普通本科高校”（包括：民二本）永远打入3本行列永远不得翻身，让公立高校永远垄断12本优质生源的狼子野心。这种所谓：《普及大学基本常识：一本重点，二本普通，民办三本区别 》实则属于歪曲事实！（123本是本科入取批次的概念）误导社会及考生！ 国人要知道：如果 “一个民办高校的所有专业都在本科第二批次入取，那么这个民办高校就一定是“民办二本高校（简称：民二本）”。 有人所谓的“某些民办学校的所有专业都在本科第二批次入取，不代表其一定是2本大学 。”是一种欺骗，是一种谎言。 所谓1、2、3本都是国人多年来人们按照本科的高考批次划分的：“本科一批次的高校就是1本（包括重点、普通1本）；本科二批次的高校就是2本（包括：公办普通2本、部分民办普通2本）；本科3批次的高校就是3本”（其中包括：部分民办普通本科、独立学院，中外合作办学和专本连读--即专升本高校）也不是按照本科高校的性质划分的，什么公立本科高校就一定是几本，民办本科高校就一定是几本。 “普通三本院校”最近几年的就业情况具教育部的一位官员说“普通三本院校”质量好。“普通三本院校”所培养的学生与传统普通高校本科学生相比，有较强的动手能力、应用技术能力；与高职学生相比，有较系统的学科基础理论，具备一定的创新与技术革新的理论能力。近年来，全国大学毕业生就业形势不容乐观。而“普通三本院校”却达到了较高的就业率，普遍在80%以上，成为高校就业一个奇观。“普通三本院校”能取得如此高的就业率，其成功的秘诀在哪里呢？紧密结合市场需求培养人才。让学生的专业能力与将来岗位工作的要求“零距离”接近，以师傅带徒弟的方式进行实践学习，培养出了很多“应用性、复合型、一专多能”的人才。“普通三本院校”是最近几年以“新型模式”创立起来的“普通本科高校”，这些以新型模式创立起来的“普通三本院校”，改变了传统高等教育的教学模式（传统高等教育的教学模式，已经严重脱离了社会的实际需求，只重理论，不重实践，导致学生毕业后就业困难，这是传统高等教育的短板，特别是传统高校的教学模式就是这种）注重了学生的动手能力、应用技术能力的培养；在具备“系统的学科基础理论”基础上，也具备了“一定的创新与技术革新的理论能力”。其实，每个过来人都知道，现在企业需求的人才，除了学历外，更看重的是人才的职业素养和工作技能，有了这两个条件，你也符合了企业的岗位需求，就有了就业的保障！，而假如你不符合这两个要求，也就不符合了企业的岗位需求，这样的毕业生也就不能录用！只要选择合适的新型的学习模式，在学习过程中，即能兼顾学历和技能，毕业后，还怕就业吗?我们考生完全可以考虑选择一种全新的尚未被普遍关注的“普通三本高等教育模式”那就是：“本科学历+技能”的新型教育模式：以理论学习课程为基础，强化相关的专业技能，既能确保相关专业课考试通过，还能学习到就业的专业技能，这是一个全新的举措：即把传统的高等教育和技能培养有机的结合起来，广大的考生同学们，我们完全可以去尝试这种全新的应用型的高等教育新模式！确保学历和技能双丰收！ 由于“普通三本院校”的学生既有本科学历和技能又有很好的工作经验在毕业时已无需再培训即可上岗，因而在市场上十分走俏。通过几年的发展，“普通三本院校”已经成为全国各行各业（大、中、小企业）、科研单位，招聘人才的首选基地。 “普通三本院校”的明天必将更加辉煌首先，“普通三本院校”招收本科层次的学生，优于“大专院校”，而且“普通三本院校”的学生享受与其它传统普通本科院校学生相同的待遇。其二，“普通三本院校”的专业设置比较灵活，一般根据本校师资力量较雄厚，市场需求大而设专业，因此“普通三本院校”一般开设的都是新兴的、热门的应用型学科，从而在一定层面上满足了那些因分数不够而不能如愿读上好专业的考生的心愿。同时，“普通三本院校”因为直接与市场挂钩，特别重视实践和实习课程，重视培养学生的实际操作能力和分析、解决问题的能力。毕业生拥有较强的就业竞争力，这一点又优于大多数普通公办本科院校。 人们普遍确信，经过国家政策的正确引导和各级政府的积极扶持以及“普通三本院校”的共同努力下，明天“普通三本院校”必将更加辉煌。 |
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