| 词条 | 任恺 |
| 释义 | 1 魏晋官员任恺，字元褒，安乐博昌（今山东博兴东南）人。曹魏太常任昊之子，历事魏晋两朝。任恺在处理公务上勤劳恪慎，获得朝野的赞誉，但与贾充有朋党之争，令仕途受阻。 ◎ 人物生平任恺青少年时即胆识过人。魏明帝时，先后任中书侍郎、员外散骑常侍。晋朝建立后，任门下侍中，封昌国县侯。任恺有较高的治国才能，晋武帝非常器重，让其参与朝政。尚书令贾充邀宠专权，任恺憎恶贾充的为人，两人结怨。因侍中为皇帝近臣，贾充欲削去任恺侍中职，向皇帝建议：“任恺忠贞局正，宜在东宫使护太子。”皇帝采纳，命任恺为太子少傅，但侍中职务仍旧，贾充计谋落空。 氐人齐万年在关中起义，秦、雍两州的羌人纷纷响应，聚众十余万，武帝甚忧。任恺向武帝建议：“秦、雍官兵屡遭失败，此诚国家之所深虑，宜速镇抚；非威望重臣有计略者不可担此任，只有贾充可任。”但贾充仍未出镇关中。两人结怨越深，各立山头，朋党纷然。 继而任恺兼任吏部尚书，加奉车都尉，贾充、右仆射高阳王司马硅等诬告任恺生活豪侈，使用御食器，任恺被免官。后经有司核查，所使用御食器为其妻得赐魏时御器。任恺又得吏部尚书山涛举荐，擢为河南尹。继之，被选为光禄勋。仍遭贾充等人排挤，担任太常。最后，忧郁而死，享年61岁，谥号为元。 其子任罕，历任黄门侍郎、散骑常侍、兖州刺史、大鸿胪等职。 ◎ 人物评价任恺为人正直、忠诚，才华出众。晋武帝设立门下省，任恺担任宰辅侍中，也是最有名的直臣，在众宰相中最受晋武帝信任，影响力最大，连尚书令贾充都拿他无可奈何，两人矛盾起因主要是性格、权力，任恺轻视贾充的为人，他担任宰相侍中在门下省负责平尚书事，正好监督尚书省的贾充，造成了矛盾。两人都忠于晋朝，并非因为任恺亲曹魏反贾充，任恺虽然娶齐长公主，但只是反映了司马氏集团与曹魏集团的妥协、联合。任恺被解职宰相是统治阶级内部矛盾，也是晋朝的损失。任恺虽然担任了太常，可是依然又受到晋武帝的器重，例如在任命司徒魏舒时，本来三公任职仪式要由宰相侍中主持，晋武帝破例让担任太常的他去主持，他每次见到晋武帝都哭泣，可见两人的关系。而且他生活确实奢侈，每顿饭万钱，与朋友和峤都是善于敛财，又受宠信赏赐，所以极力享受，两人都忠心耿耿，朝中对任恺被解职不平，要是他继续担任宰相确实会对晋朝有更多贡献。 ◎ 史籍记载《晋书·列传第十五》 任恺，字元褒，乐安博昌人也。父昊，魏太常。恺少有识量，尚魏明帝女，累迁中书侍郎、员外散骑常侍。晋国建，为侍中，封昌国县侯。 恺有经国之干，万机大小多管综之。性忠正，以社稷为己任，帝器而昵之，政事多谘焉。泰始初，郑冲、王祥、何曾、荀顗、裴秀等各以老疾归第。帝优宠大臣，不欲劳以筋力，数遣恺谕旨于诸公，谘以当世大政，参议得失。恺恶贾充之为人也，不欲令久执朝政，每裁抑焉。充病之，不知所为。后承间言恺忠贞局正，宜在东宫，使护太子。帝从之，以为太子少傅，而侍中如故，充计画不行。会秦、雍寇扰，天子以为忧。恺因曰：「秦、凉覆败，关右骚动，此诚国家之所深虑。宜速镇抚，使人心有庇。自非威望重臣有计略者，无以康西土也。」帝曰：「谁可任者？」恺曰：「贾充其人也。」中书令庾纯亦言之，于是诏充西镇长安。充用荀勖计得留。 充既为帝所遇，欲专名势，而庾纯、张华、温颙、向秀、和峤之徒皆与恺善，杨珧、王恂、、华暠等充所亲敬，于是朋党纷然。帝知之，召充、恺宴于式乾殿，而谓充等曰：「朝廷宜一，大臣当和。」充、恺各拜谢而罢。既而充、恺等以帝已知之而不责，结怨愈深，外相崇重，内甚不平。或为充谋曰：「恺总门下枢耍，得与上亲接，宜启令典选，便得渐疏，此一都令史事耳。且九流难精，间隙易乘。」充因称恺才能，宜在官人之职。帝不之疑，谓充举得其才。即日以恺为吏部尚书，加奉车都尉。 恺既在尚书，选举公平，尽心所职，然侍觐转希。充与荀勖、冯紞承间浸润，谓恺豪侈，用御食器。充遣尚书右仆射、高阳王珪奏恺，遂免官。有司收太官宰人检核，是恺妻齐长公主得赐魏时御器也。恺既免而毁谤益至，帝渐薄之。然山涛明恺为人通敏有智局，举为河南尹。坐贼发不获，又免官。复迁光禄勋。 恺素有识鉴，加以在公勤恪，甚得朝野称誉。而贾充朋党又讽有司奏恺与立进令刘友交关。事下尚书，恺对不伏。尚书杜友、廷尉刘良并忠公士也，知恺为充所抑，欲申理之，故迟留而未断，以是恺及友、良皆免官。恺既失职，乃纵酒耽乐，极滋味以自奉养。初，何劭以公子奢侈，每食必尽四方珍馔，恺乃逾之，一食万钱，犹云无可下箸处。恺时因朝请，帝或慰谕之，恺初无复言，惟泣而已。后起为太仆，转太常。 2 中国音乐学院青年教师任恺[1] 工作单位：中国音乐学院音乐教育系 音乐教育及音乐心理学理论专业教师 为本科生开设音乐教育学的专长选修课，为研究生开设音乐心理学导论、教育心理学等必修课程，音乐教育研究与信息技术、实验音乐心理学基础等选修课程 基本信息 性别：男 出生日期：1981年9月10日 籍贯：浙江杭州 民族：汉 政治面貌：共产党员 教育背景 中国音乐学院 音乐教育系 2007-2010 中国音乐学院首届博士生，2007年以第一名成绩考取，于2010年7月获音乐心理学方向文学博士学位，论文获优秀博士论文 中国音乐学院 音乐教育系 2004-2007 以第一名成绩考取(音乐教育、心理方向总分第一)，获得文学硕士学位（音乐教育学方向），所修全部课程均达优秀（90分以上） 中国音乐学院 音乐教育系 2000-2004 获得文学学士学位，2002-2003连续通过大学英语4、6级考试 主要学术成果 《改变思维》，第一译者，中国人民大学出版社 2009 多元智能理论之父霍华德·加德纳最新心理学力作，翻译约7.5万字 《音乐教育原理（第二版）》，第二译者，中央音乐学院出版社 2008 音乐教育学前沿名著，国内外相关专业硕博研究生入学考试参考书，翻译约7.5万字 《音乐心理学手册（第二版）》，第二译者，湖南文艺出版社 2006 音乐心理学前沿名著，国内外相关专业硕博研究生入学考试参考书，翻译约18万字 《21世纪的教育突围：音乐课程教学的信息化视野与建构主义思维》 2011 发表于核心期刊《乐器》2011年第6、7期 《关于歌唱行为的起源、审美诉求及其价值评判的哲学探讨》 2011 编译，发表于《歌唱艺术》2011年第三、四期 《后“莫扎特效应”时期音乐与非音乐智能关系的思考》 2009 发表于核心期刊《乐器》2009年第2期，2008年第三届全国音乐心理学学术研讨会参会论文 《基于“相册” 的动力学习范式与艺术学习中元认知的形成》 2007 发表于核心期刊《中国音乐》2007年第2期，2006年曾获第三届全国音乐教育优秀论文评比一等奖 《国外音乐记忆研究的状况》 2006 发表于专业音乐类期刊《南京艺术学院学报》2006年第3期，第二届全国音乐心理学学术研讨会参会论文 《钢琴学习的动力范式及其评价策略》 2004 “全国高等院校音乐教育学学科建设与研究生教育学术研讨会”论文评比一等奖 学术译文 担任《人民音乐·留声机》特约译稿人 2006-2008 在杂志创刊初期便担任《品鉴》栏目特约译稿人，直至2009年初停刊，共参与25期杂志的翻译工作，翻译音乐评论90篇，字数约10万字 承担课题 其他教学实践 中国音乐学院继续教育学院课程主讲教师 2006- 今 自2006年起连续为续本和夜大的同学开设论文写作、音乐教育概论等课程，自2008年起为远程教育的同学开设论文写作和音乐教育概论课程，2010年主持了相关毕业生的毕业考试出题及论文答辩工作，在教学中深受学生好评 中央民族大学音乐学院课程主讲教师 2008- 今 自2008年起连续为音乐学院本科同学开设音乐教育学、中外音乐教育史等课程，在教学中深受学生好评 北京外国语大学课程主讲教师 2010- 今 自2010年起为北京外国语大学开设全院通选课程：音乐与心理学健康，为主讲教师之一，深受好评 主要学术活动 第四届全国音乐心理学学术研讨会 2011 参会，论文宣讲 第四届亚太音乐认知科学大会 2011 参会，论文宣讲 国外音乐教育动态研究研讨会 2011 担任会议发起、组织和筹办工作，并在会上做学术报告 音乐学习认知心理与策略的前沿视野与实验研究研讨会 2010 担任会议发起、组织和筹办工作，并在会上做学术报告 第29届世界音乐教育大会 2010 负责大会主题报告的写作、PPT制作和演示以及其他相关组织和协助工作 首届北京传统音乐节论坛发言 2009 在“传统音乐与学校音乐教育”论坛上发表题为《反思学校音乐教育：关于传统音乐如何实现植入性传承的思索》的主题演讲 担任全国音乐教育课程培训青年教师与研究生论坛分论坛主持并发言 2009 担任音乐心理与音乐治疗分论坛主持并发言 中国音乐学院博士生讲坛主讲人 2009 担任中国音乐学院博士生讲坛主讲人，围绕音乐心理与教育的研究领域，发表题为《音乐心理学的学科定位、研究方法及其应用》的主题演讲 参加全国音乐心理学学术研讨会 2006、2008 参加第二、第三届全国音乐心理学学术探讨会，提交论文并发言 参加北京国际特殊教育学者讲坛 2005 参与克莱夫·罗宾斯博士音乐治疗方法体系讲座的学习 参加《艺术课程标准》全国骨干教师培训 2004 参加全国高等院校音乐教育学学科建设与研究生教育学术研讨会 2004 提交论文《钢琴学习的动力范式及其评价策略》并发言 其他实践 音乐早教中心创始人、课程设计与主讲 2009-2010 2009年起与他人策划、发起成立北京爱知乐音乐早教中心，担任课程设计与主讲教师，并主持展开幼儿音乐教育的相关科研活动，探索音乐教育与心理的相关理论在实践中的应用 中国音乐学院音乐教育系学生讲座 2005-2010 多次为音乐教育系学生就大学规划、学习方式等内容进行主题演讲与交流 中国音乐心理学学会会员、干事 2006-2010 于2006年第二届全国音乐心理学学术研讨会上加入学会，通过选举成为学会干事，后为学会建立了官方网站及博客 中国音乐学院《丝竹》杂志分栏主编并发表多篇论文 2005-2009 担任音乐教育与心理分栏主编，为大量稿件进行评审和编辑，同时，在该杂志上发表多篇学术论文 中国音乐学院音乐教育与心理相关网络课程建设核心成员 2006-2007 独立完成了包括音乐心理学导论、音乐教育原理、教育学在内的多门课程的建设工作并获北京市奖项 中国音乐学院音乐教育系网站建设核心成员 2005-2006 独立完成了音乐教育系大型多媒体网站的建设工作 中国音乐学院音乐教育系2009届硕士研究生答辩会答辩秘书 2009 担任音乐教育、音乐心理、音乐治疗学专业9名硕士研究生的答辩秘书工作 朝阳区青少年艺术节钢琴评委 2009 担任决赛评委 乐山师范学院音乐系讲座 2008 围绕音乐教育与心理学专业的学习，为音乐学院学生进行了题为“网络信息时代学习范式转型”的主题演讲 协助学院本科评估工作 2008 协助院系完成本科评估前期的准备工作，并在评估中负责专家陪同及报道工作 中国音乐学院特色资源库建设项目核心成员 2007 独立完成音乐教育学与教学法课程资源数据库的建设工作 参与国际音乐理事会第32届大会暨第2届世界音乐论坛的外宾接待工作2007 所获荣誉 中国音乐学院青年教师教学基本功比赛个人一等奖 2011 中国音乐学院优秀共青团员 2002-2003 中国音乐学院一等奖学金 2004-2005 中国音乐学院二等奖学金、三好学生 2005-2006 中国音乐学院优秀共青团员 2005-2007 中国音乐学院2007届优秀毕业生 2007 中国音乐学院三等奖学金 2007-2008 北京市高校首届多媒体教育软件大奖赛三等奖 2008 中国音乐学院音乐教育系“党在我心中”主题演讲比赛三等奖 2009 全国高等院校音乐教育学学科建设与研究生教育学术研讨会”论文评比一等奖 2004 第三届全国音乐教育优秀论文评比一等奖 2006 个人能力 音乐技能 自幼学习钢琴，具备较好的音乐演奏能力 英语能力 2002-2003连续通过大学英语四、六级考试，具备较强的文献阅读、翻译及口译能力，曾多次为学校的各类外事活动担任口译。 计算机能力 具备较强的计算机应用能力，自学并独立完成多个网站及特色资源库的制作，善于将网络、信息技术创造性地应用在学习、教学及科研中 工作能力 协助院系完成大量工作，如，成功为学校校园文化建设项目完成申报工作，在评估期间协助学校完成大量工作。善于发现工作中的规律，注重工作效率，能在短时间内创造性高质量地完成相应的任务，具备较强的执行力和判断力 教学与科研能力 已经具备音乐教育学、音乐教学概论、中外音乐教育史、音乐学论文写作、教育研究导论、教育心理学、音乐心理学导论、实验音乐心理学基础、音乐教育研究与信息技术等课程的教学能力与实际教学经验，对音乐教育、音乐心理领域的一些课题，如音乐学习、音乐认知、音乐情绪及情感反应等问题进行了科研上的探索并有学术成果发表。在未来的教学与科研中，拟开设音乐教育与心理研究的实验设计与应用、音乐教育理论的实践与应用、音乐认知与情绪专题研究、音乐教育与心理前沿课题的翻译与导读、中外音乐教育史名著导读、国际视野下的音乐教育学：理论与前沿、国际视野下的音乐心理学：理论与前沿等新课程，利用学校已有的实验室等硬件设施和其他相关资源，引进国外最前沿的教科书和学术资源，建立精品化的课程网站，采取基于课堂教学和网络交流的双语课程模式，完成上述课程及更多课程的开发、教学。同时，基于已有的研究基础，在音乐教育与心理领域展开更深入和全面的研究，为学科建设与课程教学服务。 兴趣爱好 音乐教育与心理研究及教学、钢琴演奏及教学、计算机与网络技术应用、英语应用、乒乓球等 |
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