巧设疑问法，就是在行文时，逐层设置几个关键性的疑问，让下文的叙述来作解答，从而推动故事情节的发展的写作方法。

例如，曹雪芹的《葫芦僧判断葫芦案》(九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第六册，人民教育出版社1995年版)，就设置了贾雨村和门子两个人物的一问一答，推动故事情节的发展。“方才何故不发签?”引出门子的回答中提起“护官符”；“何为‘护官符’?”引出门子答话后“献符”；“这样说来，却怎么了结此案?”引起门子的“叙案情”；“只目今，这官司如何判断才好?”引出门子答话后“献策”，即以权压人，以神惑众，以钱收买。

使用巧设疑问法时要注意两点：一是单个设问，可用作题目，或用于全文之首，以引起全文，并围绕这一设问作文章，不可旁枝过蔓。二是多个设问，要围绕一个中心，否则将扰乱文章的真正重点。

巧设疑问法的特点是引起读者思考，前后贯通，条理清晰，结构紧凑。