| 词条 | 盘旋的思想 |
| 释义 | 图书信息书 名: 盘旋的思想 作 者：汪丁丁 出版社： 生活·读书·新知三联书店 出版时间： 2009年11月 ISBN: 9787108033017 开本： 16开 定价: 32.00 元 书籍简介《盘旋的思想》内容简介：如书名所示，这本文集与另一文集《串接的叙事——自由、秩序、知识》构成分别由两端开始的一套叙事，由不同的文章串接起来，主旨不变。随着时光的流逝，我越来越同意黑格尔的看法：真正的科学体系不可能从一套公理出发逻辑地从而线性地推演出来，因为，这些最初的公理只能基于常识或称为“自明之理”。然而，尽管基于常识，它们却未必总是自明的。知识演化的结果，往往否定以前的自明之理。故而，黑格尔倡导的科学叙事（此处“科学”是德文涵义而不是英文涵义），是循环展开，围绕一个根本问题或核心观念，一环一环地阐释相关的理论，渐行渐远，将最终的看法留给读者自己去拓展。我认为，这就是他所谓的“核心概念的展开就是全部理论”的意思。 如书名所示，这本文集与另一文集《串接的叙事——自由、秩序、知识》构成分别由两端开始的一套叙事，由不同的文章串接起来，主旨不变。随着时光的流逝，我越来越同意黑格尔的看法：真正的科学体系不可能从一套公理出发逻辑地从而线性地推演出来，因为，这些最初的公理只能基于常识或称为“自明之理”。然而，尽管基于常识，它们却未必总是自明的。知识演化的结果，往往否定以前的自明之理。故而，黑格尔倡导的科学叙事（此处“科学”是德文涵义而不是英文涵义），是循环展开，围绕一个根本问题或核心观念，一环一环地阐释相关的理论，渐行渐远，将最终的看法留给读者自己去拓展。我认为，这就是他所谓的“核心概念的展开就是全部理论”的意思。 作者介绍汪丁丁，1953年生于北京。当过农民（北大荒知青）和工人。先后获首都师范大学数学学士（1982年）、中国科学院理学硕士（1984年）和美国夏威夷大学经济学博士学位（1990年）。曾任教于香港大学和德国杜伊斯堡大学。现为北京大学国家发展研究院和浙江大学经济学院经济学教授，浙江大学跨学科社会科学研究中心学术委员会主席，《财经》杂志学术顾问。已出版的著作包括《在经济学与哲学之间》、《回家的路：经济学家的思想轨迹》、《走向边缘》、《制度分析基础讲义》、《市场经济与道德基础》、《经济思想史讲义》等二十多种。教学研究领域为经济思想史、制度经济学、行为经济学和新政治经济学等。 图书目录自序 卷一 激情、论说、官僚铁笼 符号与意义——纪念董辅初先生 道不远人——评林毅夫《论经济学方法》 合作的发生学或为了正在被忘却的纪念 为北京大学国家发展研究院2009年春季“人文与社会”跨学科讲座撰写的海报 关于北京大学国家发展研究院“经济学与社会哲学教育委员会”的初步设想 关于跨学科教育致艾校长 智识与豁达——未来十年政治领袖的品质 常识、假设、真理 常识与判断 简论王元化先生自由主义思想的复杂性 与王元化先生的最后交谈 卷二 春运期间火车票价格不应上调 从大学教师没有办公室说起 斗斗，丹尼尔的寄托，以及他们那一代人 犯罪、价值观、流行病学 房地产市场可引入地价补偿拍卖机制 出租车业的垄断与既得利益 家族、亲信、黑帮、裙带资本主义 从1955年到2005年——谈诺思关于经济变迁的理论 何为“价格”? 环境与文化遗产的耗竭过程 缓解水资源危机的基本途径 从潘家铮院士的批评说起 卷三 知识产权不是霸权 知识产权，自由与效率之冲突 创新激励与知识产权争议 创新基础上的持续增长 春天以及春天的消失 家装业与装修之苦 慈善经济学 恶行、消极的善行、积极的善行——兼评桑德斯《魅力赢天下》 价值颠覆与野蛮生长 从盛大人力资源主管的一句话说起 对话的艺术 加尔布雷斯 财政民主化的原理与表达 卷四 教育的问题 教育服务的特殊性 教育服务的公共物品性质 教育服务的社区性质 教育公平与教育效率 教育与医疗将是中国经济发展的主要障碍 从“病”与“医”的个性化趋势谈起 何为“科学”? 也谈“五四”精神 经济学中的理论与现象——评豪斯曼《经济学的哲学》 向麦迪森致意——长期经济史研究的意义 经济史学家陈振汉 卷五 卷六 …… 文摘在韦伯关于“科层”的论述中，“官僚”的含义更加中性，它是社会活动被人类的理性力量加以规制的过程，即便这一过程将成为压抑我们每一个人的创造力和生命力的“铁笼”。由晏才宏事件引发的诸多评论，凡支持继续以论文发表数量为职称考核标准之一的评论者，其理论根据，不论论者对这套制度持有多么积极的期待，总无法挣脱韦伯早就论述过的理性化铁笼的社会学原理。 也就是说，只要我们的高等教育继续停留在科层管理的框架内，那么，我们总无法摆脱韦伯早就预见到的官僚铁笼对我们的创造精神的压抑，作为对这一巨大代价的回报，我们期待着从科层竞争中筛选出比在非科层体制下能够获得的更优秀的教育和科研人才。 今天的大学制度，原本脱胎于19世纪下半叶涌现出来的西方社会的知识分工与既得利益分配体系。虽然，西方大学教育正在从分科制度向跨学科制度转型，一个仍处于知识生产初级阶段的社会的大学教育，或许还要继续在分科制度下蹒跚前行。这样，一方面是学科划分的努力——试图把逻各斯的活火限制在理性分类的框架内，另一方面是开启人类心智的努力——“让心灵在一切方向上充分涌流”，这两方面的努力相互冲突，构成当代高等教育的基本矛盾——表现为“专才教育”与“通才教育”之间的竞争与共存。 以专才教育为导向，在过去几百年内，《皇家学会会员通讯》这样的学术刊物，逐渐演变为《新泽西医学杂志》和《政治经济评论》这样的专业刊物。后者又逐渐演变为权威评审制度，并且以在专业刊物上发表论文的数量为测度研究者的学术生命力的几乎唯一的指标。 |
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