陈家学校位于盘山县东南部，辽河下游，土地面积140平方公里，由13个自然村组成，拥有25000人口；这里稻香蟹肥，鱼虾满塘，井塔林立，人杰地灵，风景秀丽，陈家学校就坐落在这片美丽富饶的土地上。

学校简介

发展现状

学校简介

（一）

“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”

陈家学校位于陈家乡政府西部，它始建于1964年，当时名为陈家农中，至今已有40多年的历史，文化底蕴丰厚，培养出了一批又一批的杰出人才。有政坛老将，有一代才子，有商场新星，有致富能手，有劳动英模，有著名学者，有优秀将领，有体坛明星……

40多年的沧桑巨变，陈家学校也经历了一段不平凡的历史，建校初期房屋破旧，师资薄弱，教学设备简陋，而现在新建教学楼8160平方米，学校占地面积达27000平方米，校园分为教学区、活动区、绿化区，布局合理，设施齐全。走进教学区，教室宽敞明亮，处处展现着智慧和艺术气息，初中有理化生三个实验室，音乐教室、美术教室、多媒体教室、卫星接收教室、光盘播放教室、计算机网络教室、图书阅览室等专用教室技术装备齐全，活动区拥有篮球场地、排球场地、足球场地、单双杠等，绿化区内绿树环绕、芳草如茵、百花争艳；小学也是各种功能教室齐全。充满诗情画意的环境，净化着学生的心灵，陶冶着学生的情操。整个学校无不体现出平等、和谐、宽容、激励、奋进的内涵，它就是育人的良好空间。

现目前，学校有初中教师54人，学历合格率为100%，本科学历达33人，本科率71、8%，初中专任老师中高级教师18人，一级老师29人；小学教师113人，专任教师84人，大专以上69人，专科率80、8%。近几年，先后有12人获得省、市优秀教师称号；25人获产，市县模范教师、骨干教师称号，10人获市、县优秀班主任、师德标兵称号，18人次获得县政府授予的优秀教师、优秀党员、优秀班主任称号。

学校初中现有教学班级11个，中学学生405人；小学有24个教学班，962名学生。学校建校40年来，为上级学校输送了数以千计的合格新生，为社会输送了数以千计的初中毕业生，赢得了社会的高度赞誉。1999年，由于学校布局合理，规模适当，成绩优异，被盘锦市教委把我校升格为“标准化农村中学”。“先进学校”、“德育示范学校”、“养成教育示范校”等各种名誉。

发展现状

学校的管理是学校日常活动得以正常运行的重要保证，几年来，学校先后制订和完善了校长负责制、领导岗位责任制、教师考核评估等各项制度。对老师严格要求。每个教师必须做到“五要五不要”，即要仪表端庄、不要举止轻浮，要语言文明、不要污言秽语，要按时到岗、不要拖拉疲沓，要爱岗敬业、不要三心二意，要有新贡献、不要吃老本。领导班子公正廉洁，教职员工各尽其责，学校实行“以人为本”的思想理念，实践科学发展观，坚持合作管理、优化组合的管理原则，协调好各方面的关系。

为了加强日常教学管理，不断完善教学规章制度，《班主任工作要求》、《教师教学工作细则》、《教育教学工作量化考核办法》等制度的制订，定期对教育教学工作的检查和抽查，使学校的教学工作有条不紊的得以展开。

近年来，学校毫不动摇地把教学工作放在第一位。 其做法是：对学生要求，课堂上必须专心，思考问题必须细心，做作业必须耐心；对老师要求，坚持备课上课，坚持当天作业当天批改，坚持天天安排课内外作业，坚持作业有布置有检查，坚持每学期有计划有总结，坚持有家访、有记录。

为协调教师关系，感化教师使之全身心投入工作，学校每学期多次不定期召开生活座谈会，让教师们畅所欲言，各抒见；让教师将心中的意见、怨言尽情倾诉，尤其是对学校领导的意见，可以放心提出，形成了知无不言，言者无罪的好风气，领导不记恨、不报复，对教师们的困难，学校领导听在耳里、看在眼里、想在心里，给予关心、尽力帮助。教师家有红白喜事，学校安排教师前往帮忙，哪个老师家中有红白喜事，家中就有领导的身影。老师们的忧就是领导的忧；老师们的喜才是领导的喜。

（三）

“一切纪律只是自觉的遵守，不是受到无理的外力压迫而遵守。因此，对于破坏纪律的学生，不是惩戒而是说服。说服的方法不是由教师片面的注入，而是双方的讨论和研究。不是压下学生的坚强意志，而是增加对问题进一步的了解，以正确的知识来克服无知的盲动。”

注重校风、校纪是学校管理的重中之重。学校采取的方法是：每学期开学，务必组织学生学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，既要学生背颂其内容，又要学生领会其内容；既要口头宣讲，也要行动上对照，学校以《中小学生日常行为规范》作为评定学生，评定优秀班级的依据。每学期开学时，务必专门的时间对学生进行强化训练。规范学生的行为，平时领导监督、值周教师齐抓共管，将学生不规范的语言、行为、纠纷等遏制在萌芽状态，打架、逃课、上网等不良行为大大减少。《学生一日常规》的制定，树立了学生的纪律意识，规范了养成教育成果。每学年结束，学校要求各班级评选“三好学生”上报，对评选结果进行公开表彰、奖励。

学校对学生管理严格，加强班级工作量化，提高班级管理的水平。进行班工作量化是学校近年来的一贯做法，学校从安全、纪律、卫生、出勤等方面量化计分，由值周教师每周量化计分，期末汇总成绩并与班主任津贴挂钩。由于学校强化了班级管理，充分调动了班主任管理的积极性，学校的校纪、班风出现了明显的好转，学校的管理取得了良好的收效。

学校还十分重视家长学校的建设与管理，做好学校与社区的沟通工作，发现问题，及时联络。对“三生”的转化工作，也常抓不懈，并取得了不错的成绩。对问题生的帮教，耐心细致进行思想感化，不武断，不粗暴，以正确的世界观、人生观、价值观、是非观来教育引导学生，用远大的理想和身边的榜样来鼓舞学生。

此外，学校加强服务保障性工作，为确保在校师生安全，学校制订了《安全防护办法条例》、《安全隐患排查措施》等制度，结火灾、地震、饮食等安全问题做到了实处，学校的各项工作领导小组明确分工职责，及时检查拉练，使学生放心地生活在这个温馨、快乐的大家庭里。

（四）

“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”

学校平时除了注重“七个一”、“十二个习惯”的培养，更是经常充分利用体育设施、网络教室、美术教室、音乐教室、图书阅览室等主阵地，开展美术、音乐、演讲、写作等活动，增强学生的集体凝聚力。每周的升旗仪式、不定期的K歌比赛、演讲比赛、作品展、文艺汇演等，不仅丰富了学生的业余生活，更加培养了学生和各项特长。在校园文化艺术节期间，我校的独唱、合唱、健美操、舞蹈、书画、剪纸等作品多次上县里表演，取得良好成绩。

（五）

“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”

教师知识的强大，对学生学习起着重大促进作用。知识的不断发展和创新，对教师和教法也提出了更高的要求。因此，学校在抓教师培养上可说花了较大的精力。花大力抓教研，促教改，指导教师向教学研究型转变，培养学生向自主探究型发展。我们的具体做法是：1、走下去、请进来相结合。即学校领导、教研人员，走下去，走到教室课堂教学中去。开展教研活动，把教师集中起来进行培训。2、保证教研时间，不随意改动和调换。每周必须保证2个小时开展教研活动，雷打不动。3、选拔知识过硬、富有经验的老师担任教研组长，拟定教研计划，组织实施。4、活动内容丰富，形式多样。就内容而言，有课堂教学、计划拟定、疑难探讨、教案编写、作业批改、评语书写、作文教学等。就形式而言，有讲课、听课、评课，有集中，也有分散；有整体，也有部分；有集体探讨，也有个各别指导。

坚持教改，我们做到六个改掉六个提倡。即改掉“满堂灌”，提倡新教法；改掉老师唱戏，学生看戏的现象；提倡老师做引导，学生为主导，改掉学生负担过重的现象；提倡知识当场消化；改掉只教不导，改掉应试教育，提倡素质教育直道全面实施，改掉重主科轻副科的观念。提倡全面发展，改掉片面追求升学率的做法。

现在，我校有56%以上的教师参与了教研课题的研究，撰写了40多篇教育教学论文，有35篇在省、市、县级或各类刊物上发表，取得了良好的收效。

陈家学校多年来工作中取得的成绩，离不开政府的支持和领导的关怀，在继2008年我校代表全县成功接受省“提高普九”验收后，我们会以“ 双高普九”为契机，加快速度、加大力度对学校软硬件进行再建设，加强校园“五化”建设，优化育人环境。即加强校园“文化、绿化、美化、净化、硬化”建设，努力打造校园环境，把学校办成设备先进、环境优良的一所九年一贯学校。内抓管理、外树形象、全面推进素质教育。学校要进一步加强常规工作管理，努力培养一支合格的教师队伍，充分调动教师的工作积极性，努力提升学校形象，努力提高学校管理水平和教学水平，让家长放心，社会满意。