| 词条 | 宁波职业技术学院 |
| 释义 | 宁波职业技术学院：位于浙江省，宁波市。于1999年由教育部正式批准设立，是一所从事高等职业技术教育的全日制综合性高等院校，是国家示范性高等职业院校首批立项建设院校。校舍建筑面积20多万平方米。学院下设6个二级学院、1个教育集团，11大类43个专业，并涵盖了机电、模具、计算机、电子信息、生化、物流等与当地产业密切相关的专业。 中文名：宁波职业技术学院 创办时间：1999年 类别：公立大学 现任校长：苏志刚 所属地区：中国 宁波 主管部门：浙江省教育厅 学校类型：综合 学校简介宁波职业技术学院Ningbo Polytechnic 宁波职业技术学院于1999年由教育部正式批准设立，是一所从事高等职业技术教育的全日制综合性高等院校，是国家示范性高等职业院校首批院校。 学院地处宁波经济技术开发区，毗邻北仑港，占地近50公顷，校舍建筑面积20多万平方米。学院下设3个二级学院（海天学院、阳明学院、国际学院）、5个系（国际商贸系、建筑工程系、电子信息工程系、应用化工系、工商管理系）、1个教育集团，11大类43个专业，并涵盖了机电、模具、计算机、电子信息、生化、物流等与当地产业密切相关的专业。全日制高职在校生9000多名，非全日制学生和各类培训人员16000人。 师资力量中国科学院贺贤土院士任学院院长，中国工程院朱高峰院士、刘盛纲院士、著名教育家潘懋元教授、原教育部职教司杨金土司长任学院高级顾问。 历史沿革一、宁波职工业余大学(宁波市总工会干部学校) 1959年宁波职工业余大学创建 1970年宁波职工业余大学停办 1979年宁波职工业余大学复校 1979年宁波市职工业余学校创建(合署) 宁波市总工会干部学校创建(合署) 2000年宁波职工业余大学撤销 2000年宁波职工业余大学参与合并组建宁波职业技术学院 二、宁波(李惠利)中等专业学校 1984年宁波中等专业学校创建 1989年宁波中等专业学校(分校)改建为宁波幼儿师范学校,其后参见浙江:“宁波大学历史沿革” 1990年宁波李惠利中等专业学校创建(合署) 2000年宁波职工业余大学(宁波市总工会干部学校)、宁波(李惠利)中等专业学校合并升格为宁波职业技术学院 办学规模学院以质量求生存、以服务作保证、以特色谋发展，致力于服务社会、服务学生。学院的办学模式和办学成效得到了教育部及用人单位的肯定。经浙江省教育厅批准，由学院牵头成立了浙江大港职业教育集团，积极开展浙江省中高职教育的集团化运作，并响应教育部的号召，积极探索东部与西部职业教育合作办学之路。 学院借鉴国内外先进的办学理念，探索富有特色的高职教育新路子。致力于培养具有必要理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线的高级应用性技术人才和高技能人才。学院坚持以素质为核心，能力为基础，走产学研结合的人才培养之路。坚持以服务为宗旨、就业为导 向的高职办学方针，积极探索“学工交替”、“项目化教学”、“订单式培养”等育人模式，为社会培养了一大批合格的实用型人才，历届毕业生的就业率达99%，企业评价满意率达90%以上。 所获荣誉学院是国家示范性高职院校协作委员会副会长单位、中国高等教育产学研合作教育协会副会长单位、全国高职教育研究会副会长单位、全国高职高专校长联席会议秘书处及中国高职高专教育网委托承担单位。学院还是全国高职高专现代教育技术师资培训基地、全国高校产学研合作教育首家高职高专实验基地、教育部数控技术实训基地、浙江省重点建设的示范性现代制造技术实训基地、国家维修电工职业技能鉴定所等，也是浙江省日语自考（大专）主考学校。2005年被评为全国职业教育先进单位，在国务院召开的全国职教大会上受到了表彰。2006年，与宁波海天集团校企合作育人模式入选 “中国高校－大型企业合作人才培养十大案例”，是高职院校唯一一个入选案例。 学院“三位合一，三方联动”的办学模式被教育部高职高专院校人才培养工作水平评估专家和《光明日报》誉为“中国现代高职教育的宁波北仑模式”。 国家示范性高职院校建设2006年立项建设单位 教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀学校 学院通过ISO9001质量管理体系认证 国家示范性高职院校协作委员会副会长单位 中国高等教育产学研合作教育协会副会长单位 中国高等职业教育研究会副会长单位 全国高职高专校长联席会议秘书处及中国高职高专网委托承担单位 2005年全国职业教育先进单位 教育部、财政部支持建设的国家职业教育数控技术实训基地 教育部高职高专现代教育技术师资培训基地 中国高等教育学会产学研合作教育分会首个产学研实验基地 浙江省示范性现代制造技术实践教学基地 浙江省中小企业示范性培训基地 学院领导院长：贺贤土 理论物理学家，中国科学院院士。1937年9月出生，浙江镇海（今属北仑）人。北京应用物理与计算数学研究所研究员，中科院数理学部主任。1999年起兼任宁波职业技术学院院长。贺贤土院士为中国的国防科研、基础理论研究作出了卓越的贡献，是国际上非线性等离子体领域的著名学者；国家863“高科技计划ICF”立项论证小组组长，负责起草中国ICF研究整体工作规划；国家863高科技计划惯性约束聚变课题专家组秘书长。 贺贤土院士兼任宁波职业技术学院院长后，提出了找准定位，高标准建设，不断拓展办学空间，走产学研一体化之路，争创全国高职示范院校的办学目标。他通过讲座、座谈等形式，给教师和学生以科学知识和科学精神的熏陶；勉励学生努力钻研，教师多育英才，更好地为地方经济建设和社会发展服务。在贺院士的影响下，朱高峰、刘盛纲等工程院、中科院院士们也关注学院的成长、发展，他们多次到宁波职业技术学院，对学院办学提出了许多真知灼见，开设“院士论坛”，共建“风范苑”，以自己的院士精神激励和感染学院师生。 海天学院海天学院是宁波职业技术学院为适应经济建设和社会发展需要，造就生产、服务、管理第一线需要的高等应用型技术人才而建立的。学院以面向现代经济建设与社会发展需求为办学宗旨，为适应中国加入WTO后的现代加工制造业高速、持续发展需求，以工科、工程技术类为办学方向，开设机电一体化技术、品质管理与过程控制、机电设备维修与管理（数控）、数控技术、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、电气自动化技术、楼宇智能化工程技术等8个专业。现有全日制在校生近两千名余名。 学院立足现代经济和工程技术发展前沿，注重培养学生具有扎实的专业理论基础和运用现代知识、技术进行分析问题和解决问题的工程实践能力；注重为广大学子提供优良的学习、生活环境和保障；拥有一支思想素质好、学术水平高的师资队伍，其中副教授以上占教师总数的55%，硕士以上学位占教师总数的70%以上，师资力量雄厚。近年来，学院加强对重点实验室的建设和改造，逐步加大实验设备的科技含量，以适应教学需要。现拥有自动控制实验室、自动检测实验室、电气运行与控制室实训中心、模具实训中心、数控实训中心等多个现代化实验、实训室。 学院借鉴国内外先进的办学理念，探索富有特色的高职教育新路子。致力于培养具有必要理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线的高级应用性技术人才和高技能人才。学院坚持以素质为核心，能力为基础，走产学研结合的人才培养之路。树立服务为宗旨、就业为导向的办学理念，积极探索“学工交替”、“项目化教学”、“订单式培养”等育人模式，为社会培养了一大批合格的实用型人才，历届毕业生的实际就业率达99%，企业评价满意率达90%以上。 学院把培养“复合型应用人才”作为培养目标。按照“以素质为核心，以能力为基础”的育人理念，努力造就社会所需复合型人才。学院高度重视毕业生就业市场开拓和管理工作，注重面向现代经济建设与社会发展，以毕业生就业市场需求为导向，注重培养学生具有扎实的专业理论基础和较强的工程实践能力，毕业生就业顺应中国产业高速、持续发展的良好势头，已在各地建立了广泛的就业网络。机电学院毕业生深受用人单位好评，近年来一直呈供不应求良好态势。 学院拥有国家级数控实训基地、浙江省现代制造技术实训基地和宁波市高技能人才培训基地。如今，专业能力的培养已经成为机电学院的一大特色，毕业生也因此屡获用人单位好评。学院以丰厚的文化底蕴，严谨的治学态度，良好的校风学风，广阔的发展前景，高水平的师资配备、严谨的教学态度和特色鲜明的专业和课程设置使机电学院教学成果斐然，在省内外享有盛誉。 电子信息工程系电子信息工程系的前身是华建信息学院、华建信息学院是宁波职业技术学院与中科院华建集团合作成立的二级学院。学院由计算机系、电子系和宁波华建信息技术有限公司组成，开设计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理、软件技术、动漫设计与制作、应用电子技术、通信技术等七个专业，其中计算机应用技术专业和应用电子技术专业是首 批国家示范性高等职业院校立项重点建设专业。 华建信息学院目前在校学生1100余人，专职教师39人，其中高级职称教师11人，中级职称教师17人，双师型教师35人。学院还拥有一支40人规模的来自行业和企业、具有较强生产实践经验的兼职教师团队。 国际商贸系国际商贸系成立于2009年。她的设立是宁波职业技术学院整合优势资源的结果，也是宁波市场迈向国际化的必然结果。 国际商贸系现有在校生1100余人，是宁波职业技术学院前外国语学院和商学院优势专业重新组合的结果。目前设有国际商务、商务英语、国际经济贸易和涉外旅游管理4个专业，涵盖国际商务，对外贸易，英语语言，涉外旅游与酒店管理等多个专业方向。主要培养在外经、外贸、外事、港务、金融、旅游、涉外宾馆、商场等涉外企业从事贸易、管理、翻译、销售等岗位工作的高等技术应用型涉外人才。 国际商贸系目前拥有一支中外教师结合的教学团队。外籍教师除教授英语语言外，还讲授部分专业课程。此外，中国教师均采用英语教学或双语教学，学生主要使用英语学习材料，使用英语语言完成专业作业和测试，报考国际通用等级证书。毕业生初步具备了在国际环境就业的能力。 以国家示范建设专业“国际商务”为龙头的国际商贸系注重培养学生的职业综合能力和职业素质的培养，尤其强调以英语语言为基础的国际商务、贸易、旅游管理，酒店管理等方面的专业能力的培养。目前，商贸系的“综合英语”，“外贸业务协调”，“外贸跟单与生产跟单”等课程为省级精品课程。 国际商贸系承担了浙江省高职高专院校示范性实训基地商务实训基地的建设任务。目前，与“美联外贸公司”、“宁波南苑集团”等公司深度合作，校企共建生产性实训基地。 商务英语语言能力和专业能力相结合是商贸系的一大特色。高水平的师资配备，严谨的教学态度和特色鲜明的专业和课程设置必将使商贸系成为“立足宁波地方、放眼世界的国际化团队”。 办学特色紧紧围绕高职专业人才培养的目标和国家示范性院校建设的要求，强调以专业人才需求为导向，以服务区域经济建设为宗旨，以培养经营、管理和服务第一线的高技能人才为目标，实行以教学为中心、以国家示范性专业建设为龙头、人才培养模式创新和校内外实验、训基地建设为两翼、师资队伍建设为保障的发展思路，积极运用先进的教学手段和多样的教学方法，通过校企合作、学工交替等模式培养迎合区域经济和行业发展需要，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上、懂专业、善经营”高技能现代商务人才。 师资力量分院现有专任教师51人，副高以上职称教师10人。有双师素质教师40人，硕士研究生20人。 实训教学分院非常注重树立现代教育理念，大力开展实践性教学，科学设计学生的知识、素质与能力结构，强化学生的实践技能训练。 校内实训基地分院设有迅达物流实训中心、宁商国际贸易模拟有限公司、模拟银行、82生活网校内实训基地、国际商务实训室、电子商务实训室、会计手工实训室、模拟导游实训室、物流实训机房、营销实训室等10个。各实训室配有一套先进的经营管理系统和教学软件，为同学们进行实战演练提供了很好的锻炼机会。 校外实训基地分院已与宁波讯达物流有限公司、宁波正铭国际货运代理有限公司、宁波保税区祺欣国际贸易有限公司、宁波保税区卓达国际贸易有限公司、上海浦东发展银行开发区支行、中国工商银行股份有限公司鄞州支行、中国人寿保险有限公司宁波市鄞州区支公司、清华IT学习中心、深圳市赛格营销有限公司分公司、宁波市北仑区意宵财务有限公司、宁波市文鼎担保有限公司、宁波市江东方正财务有限公司、宁波市阿拉丁信息科技有限公司、宁波市北仑区加贝购物俱乐部、中国移动通信集团浙江有限公司宁波分公司、宁波市北仑区凤凰山旅行社、宁波保税区富春国际大酒店、宁波大港旅行社、宁波南苑饭等60多家企业单位建立 了良好的产学研合作关系。 技能证书学生在校期间可以进行以下技能证书的考试： 1 高级推销员 2 珠算等级证书、会计电算化证书、会计从业资格证书 3 保险代理人资格证书、助理理财规划师、证券从业资格证书、期货从业证书 4 外贸业务经理助理、跟单员、单证员职业资格证书 5 电子商务师 6 助理物流师 7 外贸业务员职业资格证书 8 导游证、中级和高级前厅、客房、餐饮 9 AUTOcad 中（高）级绘图员 10 内审员 等各类专业技能资格证书 机构设置分院现院长室、党总支办公室、办公室、分团委办公室；实训中心室；还有8个专业主任室，即：国际商务 专业室、金融与保险专业室、市场营销专业室、旅游管理专业室、物流管理专业室、会计专业室、电子商务专业室以及国际经济与贸易专业室。 校生规模及就业分院现有班级56个，全日制在校生近2508人。自1999年以来，每年的招生规模大，各专业每年就业率高达99%，专业每年的签约率也高达90%以上，居同类院校前列，2002、2003、2004、2005、2006连续五届高职毕业生走上社会后，深受用人单位和社会的好评。 专业设置及培养目标分院现开设专业8个，其中物流管理、国际商务专业是国家教育部高职示范院校重点建设专业，会计专业是宁波市重点建设专业。 建筑工程系建筑工程系是以国家示范建设专业——建筑工程技术专业为龙头，含盖建筑工程技术、建筑工程管理、建筑装饰工程技术等专业在内的专业群所构成的专业系部。 建筑工程系现有在校生四百余人，专职教师中拥有国家注册执业资格的教师5名，具有硕士以上学历的教师占50%。此外，还拥有一支较大规模的来自企业的、具有较强生产实践经验的兼职教师队伍，形成了结构合理的双师结构教学团队。 在硬件建设方面，建筑工程系投资500多万元构建了国内一流的，具有职业教育教学特色的校内实训基地，内容包括建筑面积达617.8平方米的建筑基本技能实训基地，及包括建筑CAD实训机房、建筑设计实训室、建筑装饰实训室、建筑测量实训室、水泥分析实验室和力学实验室在内的建筑综合实（验）训室，可以满足学生教学和实训的需要。此外，专业通过与30多家企业建立合作关系，建立了多个校外实训实习基地，为通过顶岗实习的方式实现培养学生岗位能力提供了可靠保障。 教学上，建工系坚持以培养学生职业技能为目标，以基于工作过程的项目化课程为载体，通过“做中学，学中做，边做边学”的教学模式，培养熟练掌握专业知识技能，动手能力强，会施工、懂预算、善管理、能设计，基本满足生产、技术、管理第一线需要、具有可持续发展的学习与适应能力以及高尚职业道德和创新精神的高素质、高技能人才。 经过近几年的建设和发展，建工系办学理念不断更新，办学规模逐渐扩大，连续三年学生就业率达100%，受到企业和社会的好评。 阳明学院阳明学院是余姚市政府和宁波职业技术学院在2010年8月签约共建的宁波职业技术学院的二级学院。 余姚市政府根据余姚地区经济社会发展的需要，迫切需求大量的高素质应用型人才，企业的转型升级极需要高层次的人力支撑，希望依托宁波职业技术学院的教育资源，为余姚市培养一批优秀的应用型人才；宁波职业技术学院按照宁波市政府提出的构建服务型教育体系的要求，在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的指引下，努力为宁波余姚地区的经济建设和社会发展服务，并在服务地方经济的过程中，推进教育教学改革和创新。经双方协商，共建宁波职业技术学院阳明学院。 取名阳明学院是为了要继承和弘扬中国明代杰出的哲学家、思想家、文学家、军事家——余姚人王阳明先生的哲学思想和教育思想，按照教育必须为经济社会发展服务的宗旨，推进教育改革和创新。在人才培养中贯彻“知行合一”，坚持 “素质为核心，能力为基础”的育人理念，坚持走产学研合作、工学结合的人才培养之路，全面改革人才培养模式，将阳明学院办成创新中高职一体化办学模式的试点、具有高等职业教育示范作用的教改创新实验区、余姚市高素质应用型人才的培养基地和余姚地区相关行业企业科技信息咨询服务中心。 在阳明学院办学之初，宁波职业技术学院将模具系整体划归阳明学院，对阳明学院按照二级学院管理办法进行管理，余姚职教中心为阳明学院提供办公、教学和生活场所，并作为联合办学单位共同对阳明学院进行管理。余姚模具城及相关企业作为学生素质拓展和技能培训的实践基地。阳明学院成立以后，首先集中力量推动模具专业的教学改革，但随着学院的发展，阳明学院作为学生素质拓展和技能培训的实践基地，将会辐射到宁波职业技术学院的其它专业。 录取规则按教育部要求，实行学校负责，招办监督体制，按考生德智体三方面公平、公正、择优录取。 外语语种要求：不要求 男女比例：不作要求 身体健康要求：报考旅游管理与服务专业的考生男生身高1．70米以上、女生1．60米以上。肝功能（谷丙转氨酶ALT）及乙型肝炎表面抗原（HbsAg）需为正常值。 按照考生报考学校志愿先后录取。即先录取本校第一志愿的考生，若第一志愿不满时，再考虑第二志愿考生； 对于进档考生，根据考生考试成绩按照专业志愿先后方式从高分到低分择优录取； 最低录取分数线以上，第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿投档，仍不能满足的按其第三专业志愿投档，以此类推，当某考生所有专业志愿均不能满足，服从专业调剂的考生，将其随机调录到录取计划未满的专业，不服从专业调剂的考生，将予以退档。 就业情况2005届毕业生就业率 专业 毕业生数 就业率 计算机技术与应用 228 100% 应用电子技术 172 100% 通迅与信息技术 149 99.33% 电子商务 157 100% 广告艺术设计 67 98.51% 摄影 14 100% 会计 117 100% 旅游管理与服务 56 100% 市场营销 35 100% 精细化工工艺 46 100% 机电一体化技术与应用 296 98.99% 模具设计与制造 92 100% 应用生物技术 46 97.83% 实用英语 181 100% 实用日语 62 100% 合计 1718 99.71% 校训 校风 学院精神校训：勤 信 实 勤――天道酬勤、勤奋求知，勤俭建校，勤勉育人。 信――树立信心、坚定信念，诚信立业，维护信誉。 实――实事求是，实用为本、善于实干，注重实效。 校风：和而不同 和而不同――做人、做事、做学问和而不同，百花齐放，共建和谐。 学院精神：创业、创新、创优 创业――借智借资，整合资源，忠诚敬业，办法总比困难多。 创新――合作办学，互惠互利；合作育人，工学结合；合作就业，共同管理。 创优――创建示范高职，打造名师团队，构建知名专业，亮出学生名片。 办学特色“三三模式” 学院充分利用地处宁波经济技术开发区的区域优势，坚持走产学研相结合的办学之路，在实践中形成了具有鲜明区域特色的“三位合一、三方联动”的现代高职教育宁波模式。现代高职教育的宁波模式是指以服务区域经济为指向，区域特色鲜明，产学研紧密结合的教育模式。“三位合一”是指把产学研贯穿于“合作办学、合作育人、合作就业”的全过程：“三方联动”是指政府、学校、企业（行业）三方有机结合，建立互动合作机制，共同开展人才培养。 服务地方经济 学院致力于服务社会、服务地方经济，构建服务型教育体系。学院科创中心和北仑科技局合作共同创建了技术创新平台，为企业解决技术难题搭建了桥梁。 东西部合作 为缓解宁波市制造业和现代服务业蓝领技术工人紧缺现象，促进西部地区的人力资源开发。从2004年开始，学院开展东、西部合作办学，为区域培养紧缺人才，先后与贵州交通职业技术学院、新疆农业职业技术学院、西安航空职业大学、宁夏职业技术学院等合作开展“2+1”人才培养模式的实践，目前已有200多名学生已通过合作办学方式在宁波实现就业。 此外大港教育集团还和宁波职教中心、温岭职技校等40多所中高职院校合作，搭建了区域人才引进网络，建立了“2+1、3+2”等多种人才培养模式，不断为宁波及周边地区企业输送技能型人才。 学生社团活动宁波职业技术学院社团联合会是由 共青团宁波职业技术学院委员会领导，全院各个社团自愿要求组织，并服从其管理与领导的学生团体。 社团联合会紧紧围绕学院“育人”这一中心工作，以“全心全意为广大会员服务”为宗旨，以“统一管理、正确引导、服务会员、提高素质”为指导思想，是基于“院团委领导下，与院学生会一体两翼”的管理理念建成了一支高效的队伍。 宁波职业技术学院社团联合会自 2003 年建立以来，经历了数量建团到质量建团的转变，现正在向特色建团发展，积极创导学生“自我管理、自我教育、自我服务”的管理理念，通过协调各协会之间，校内校外协会之间的关系为学生社团营造良好的发展氛围。实行主席团负责制，设主席一名、科类主席四名、并设办公室、组织策划部、外联实践部、财务部、宣传部、网络采编部等六个部门，其职责包括制定学社团联工作计划、撰写工作报告；对申请成立的新协会进行初步论证、审查并将审查意见上报院团委；合理有效地安排社团工作，全面考核学生社团运作情况，评价社团等级，向院团委提交年度奖惩建议，并组织年度评比表彰工作；决定社团工作的其他重大问题等。 目前，社团联合会从原来的五个协会 100 名会员的小机构，发展壮大到现在的已拥有专业学术类、文体竞技类、综合实践类、体育俱乐部等四十七个协会共 2000 多名会员的庞大机构，极大地丰富了广大同学的校园文化生活，营造了培养学生综合素质的良好氛围，春风化雨，润物无声，使广大学生在走近社团、了解社团、支持社团、参与社团的过程中，实现知识的交流、技艺的切磋、思想的碰撞、情感的激荡，获得新信息、新经验、新知识、新思想，切实提高自身综合素质。 社团联合会就是这样引导着学生社团的发展让满怀激情的宁职学子将自己的能力展现的淋漓尽致。我们尽情地挥洒着汗水，舞动着热情，激荡着无尽的活力。梦想，从这里起飞；梦想，在这里实现。 校歌《向着太阳起航》 自主招生自主招生是国家授权高职院校独立组织考试录取的一种方式，必须于高考前完成录取。按教育部规定，考生参加单独招生考试，若被正式录取，无需参加全国统一高考，未被录取的可继续参加全国统一高考。 “校考单录”自主招生，主要是各个学校根据本学校招生的一些专业的特点，来针对性的选拔那些有特长的学生。 |
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