总体概述

德育工作

办学理念

质量体系

总体概述

内江六中创建于1939年秋，始名为“求精”中学。1980年定名为“四川省内江市第六中学”，直辖于内江市教育局。2001年10月扩建且迁高中部于内江市西林新区，现学校分为东校区（高中部）和南校区（原校址初中部）。学校有教学班70余个，学生5000余人（高中学生3200多人）。有专业教师近300人，特级教师3名，全国优秀教师和劳动模范7名，省优秀教师和劳动模范6名，市学科带头人4名，市区两级联合教研组长20名，省、市青年骨干教师14名；有16人次获国家级表彰，30人次获省级表彰，300余人次获市级表彰。学校占地面积200亩，建筑面积46588㎡，绿化面积为20000㎡。

六十多年来，一代代六中人遵循教育规律，励精图治，艰苦创业，精心育人，自强不息，为国家培养了数以万计的优秀人才，取得了令人瞩目的办学业绩。五十年代末，学校被评为“内江地区先进学校”；六十年代初，因连续三年取得全地区中考成绩第一等“八项评比第一”，被授予“全国红旗学校”的称号，受到国务院的表彰。恢复高考之后，学校因治校严谨，勤奋务实，精心培育优良校风，精心培育人才，办学成绩突出，获得近百项国家、省、市级奖项和荣誉称号，培养了黄晓刚、王琅等两名四川省高考文科状元，以及中国象棋棋协大师谢卓淼等拔尖人才，在学校管理、德育工作、教学科研、培养特长学生等方面发挥了积极的示范作用，为祖国的教育事业和现代化建设做出了突出的贡献，综合办学水平名列四川省重点中学的前茅，并于2003年光荣跻身于国家级示范高中行列。

崇实求精是内江六中科学办学的基本准则

“崇实求精” ，是六中人在现代教育思想指导下，在长期的办学实践中提炼出来的、符合校情办学理念，也是学校科学办学，坚持发展的思想基础。坚持崇实求精，就是努力在办学育人的实践中遵循科学规律。学校倡导“以人为本”的教育理念，充分发挥人的能动作用，务必做人求精，事事求精。教师要在教育方针政策的指导下，“敬业博学，树德育人”，具备科学的教育理念、勤奋严谨的治学态度和春风化雨的爱心；要求学生具备科学求精的精神和立志成才的完美追求，具备“学会做人”、诚实守信、严格自律的自我要求，养成终身学习的良好习惯。“崇实求精”，已成为激励学校持续发展的精神动力，成为了六中人创建全国一流、与国际接轨的中华名校的思想保证。

全面提高整体素质并注重发展个性特长是内江六中的主要办学特色

内江六中坚持基础教育的基础性和发展性，注重培养人才的创新性。学校教科并重， 精益求精，坚持以培养德才兼备、可持续发展人才为目标，以全面发展教育与个性发展教育相结合为宗旨，注意发展学生的主体潜能，面向全体学生，“全面培养，因材施教”，加大教学弹性，分类整体推进，切实减轻学生过重课业负担，留给学生自由发展空间，努力营造奋发创新学习氛围，使学生在各自定位的基础上，均获得最佳发展。

学校以深化教学改革为动力，以提高质量为根本，以培养创新精神为核心，全面实施素质教育。学校率先执行新课程计划 ，构建新课程体系。坚持“重基础、重能力、重实践、重创新、重个性发展”的原则，积极推行课程改革。在“新课程计划”的指导下，构建了“基础型学科必修课程”，“拓展型选修课程”、“研究性学习为重点的综合型实践活动课程”。各类课程各有侧重，而又相互协调，形成了优势互补，自主发展，融基础性、实践性、综合性和可选择性于一体的课程结构体系，并更新教学观念，深化教材改革，严格执行国家课程和省颁地方课程计划，积极开发校本课程，树立全面发展的素质教育观、个性发展观、新型人才观和民主平等新型师生观，从而主动积极适应现代教学，提高课堂教学质量。学校开设“研究性学习”课程。制定了《内江六中研究性学习课程实施意见》，并纳入课程计划，遵循教师指导并参与实践，学生“自由结合，自主选题，主动学习，合作探索”的原则，注重课题的综合性。学校师生对研究性学习课程开设热情很高，全员参与，兴趣浓厚。课题选择领域广，研究性学习形式生动活泼，写出了一批颇有见解的研究论文和调查报告。在近几届青少年科技创新大赛中，有上百项项“研究性学习项目”分别获市、省、全国等级奖。有的还被内江市人大作为提案报告采纳，产生了良好的社会影响。

学校办学成绩显著 ，教育特色鲜明

学校六十多年来，为国家培养和输送了数以万计的各种类型、各层次人才。改革开放之初，曾以培养“科大五少年”，“亚洲女飞人”刘晓梅，国家乒乓球队副队长陈平西等一大批富有个性特长的拔尖人才而颇具特色。改革开放后，我校连续20年被市教育局考评为德育先进学校，1997年被省教委授予“省校风示范校”称号，2000年被评为省德育先进学校。学校高考各学科平均分连续四年均居全市各省、市示范中学第一名；重点大学上线率，600分以上特优生均居省内同类学校之前列；学校连续八年获“内江市高中教育质量先进学校”奖。学生黄晓钢、王琅曾先后荣获四川省高考文科总分第一名。

近五年，内江六中为北大、清华输送优秀毕业生37名，考取新加坡国立大学全额奖学金1人。学校参加全国奥林匹克竞赛获奖层次高，获奖人数多。历届学生参加全国学科竞赛，获全国级奖者均达30人左右，名列全省前茅。学生龙瑶获数学全国一等奖，转入清华附中后被输送入国际奥林匹克冬令营。学生陈烨编制的计算机软件《带杂交算子的蚁群算法》和《一种具有良好多样性的遗传算法》，曾先后在国家级学术刊物《计算机工程》和《计算机科学》上发表，获全国青少年科技发明二等奖、《明天小小科学家》全国二等奖。卜多门、雷宇、郭婧等同学的科技作品《校园废纸种菇》获全国青少年科技发明二等奖，并在《中学生》杂志发表。学生邓嘉参加东南电视台才艺表演大赛获第一名，并在高中学习阶段应内蒙电视台邀请，参加拍摄三十三集电视连续剧《侠客行》，担任主要角色，现已在全国各地放映。学生贺准、林茂殊参加央视“三星快车”智力赛，获全国第二名。学生曾羽被评为“全国宋庆龄奖学金”获得者，代表四川获奖者到上海领奖，曾受到陈至立部长的接见。学生谢卓淼参加全国象棋大赛获第二名，被授予“棋协大师”称号。近三年，学校为省运动队输送了9名优秀运动员。学生孟洪浩输送到四川省男子排球队，并进入国家青年集训队。优秀特长生的发展与成长，体现了学校办学的个性。

内江六中初中部也成绩斐然。近年来，教师们在各级各类刊物发表和在各级学术研讨会上交流获奖的论文达数十篇，其中《中学生物科技教育的研究》成果获省政府教学成果三等奖、《中学生心理品质培养》成果获内江市政府教学成果三等奖、《语文学习习惯的培养》成果获内江市政府教学成果的三等奖。教师参加优质课大赛和业务竞赛中获奖人数多、层次高。获国家级奖4人次、省级奖9人次、市级奖17人次。其中有两位老师老师分别获首届、第三届全国中学英语教师教学技能大赛全国一等奖；一位老师参加今年四川省首届信息技术与学科事合能力竞赛获省一等奖；多名理科教师参加内江市青年教师实验操作比赛获内江市一等奖。

内江六中优质初中教育不仅体现在教师敬业爱生上，更体现在学生综合素质高、能力强、发展潜力大。内江六中代代不息、艰苦创业、辛勤耕耘，以丰硕的成果回报着社会。历届学生参加数学、英语、物理等学科竞赛成绩优异，获奖人数和获奖等级均遥居内江市直、市中区第一名。学校重视学生科学素质的培养，科技创新活动开展得逢蓬勃勃且卓有成效。历年学生科技作品在全国、省、市级获奖人数多、层次高，多次被评为全国、省、市级先进学校并首批受予“四川省科技示范学校”。历届学生参加内江市初中毕业会考和高中升学考试均取得优异成绩。六中初中部学生上国家级和省级重点高中分数线的绝对人数和比例均遥居内江市直、两区第一名；各学科平均分、及格率、优生率也居市直、市中区第一名，各项指标均名列内江市各校榜首，为高中教育输送了一大批优秀毕业生。学校初中毕业生进入高中后，学习习惯好，学习能力强，综合素质高，深受重点高中的欢迎。这些学生参加高考，考入北大、清华等重点大学和本科院校的学生人数多，比例高且具有很好的发展潜力。

学校办学设施一流，示范作用良好

内江六中按国家级示范性高中办学条件标准，规划设计高标准，建设高质量、高速度。四川省教育厅、内江市委、市政府、市教育局的领导高度重视学校的发展和扩建，学校征地200亩，投资1.5亿元。按照 “高规格、高起点、现代化”，和“规化设计功能完备，布局合理，结构和谐，优美清新”的要求，学校于2001年初开始动工修建，用不到两年的时间，新建成教学大楼、办公大楼、实验大楼、科技信息楼、运动场、游泳池、学生公寓、学生食堂礼堂及相应配套服务设施，建成交互式多媒体校园网络，购置了各类完备的电教设备，电脑软件、图书、仪器、器材和设备，建筑面积达4万多平方米，绿化面积2万多平方米，于2001年9月完成而招生入学。第二期工程将继续完成体育馆、实验楼、园林及有关附属工程，实现总体规划目标。

优良的软硬件环境使学校多次承担了国家、省级教育科研课题的研究，推广和实验任务，提供了大量有益的经验和实验依据。承担了省国防教育、人口理论教育及政治学科等新教材的实验任务，也取得了较好的成绩。学校每年都向市内各兄弟学校提供相当数量的研究课、观摩课等，发挥了较好的实验示范作用。学校科学务实的管理、师资培训、德育、教学科研、培养特长学生以及现代教育技术等经验，曾多次在省、市教育工作会上作推广交流。办学经验曾先后两次载入《四川年鉴》，并在各种报刊发表。

学校还先后与内江市第八中学、第十中学，宜宾高县中学和阿坝小金中学结成帮扶“对子”，派出干部、教师对口支援小金中学，接受其干部到校挂职锻炼、学生到校学习；我校干部教师多次到阿坝州、宜宾高县中学等地讲学、上示范课，参加教研活动等，帮助该校该地区提高办学水平。同时，学校先后派出特级教师、优秀骨干教师到本市边远地区和农村的薄弱学校上示范课，选派优秀班主任到各区县介绍先进经验，产生了良好的影响。近年来，学校还接待了百余次来自全国各地教育参观团考察，为他们提供了有益的借鉴。

春秋代序，岁月永恒。回眸过去，六中人有太多的喜悦与自豪；瞻望来路，六中人依旧激情满怀。枝头的硕果，是全体师生甘美的回忆，绚烂的秋叶，是耕耘者无悔的情怀。内江六中将再接再厉，在党的十六大精神的鼓舞下，坚持教育创新，乘基础教育改革的东风，开拓进取，继往开来，进一步拓展学校发展的空间，促进学校办学模式、办学体制的多元化。把学校建成高质量、大规模、高效益、特色化的一流国家示范高中，为创建“国内一流，与国际接轨的中华名校”而努力奋斗。

德育工作

我校全面贯彻国家教育方针，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，面向全体学生，全面实施素质教育，高度重视德育工作，把德育工作放在十分重要的位置。学校德育工作继承学校的光荣传统，遵循“崇实、求精”的办学思想，将“做人”教育与“成才”教育相融合，努力提高新形势下德育工作的主动性、针对性和实效性，逐步形成了以育人为中心，以提高学生素质为目的，具有学校特色的德育工作。

一、德育管理

学校高度重视德育工作，把德育工作作为素质教育的核心，放在学校工作的重要地位。通过各种形式，采取多种措施，努力提高全员德育意识，充分发挥教职工的育人作用，形成了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。

学校建立了以党支部为政治核心，校长负责，政教处实施，党政工团队齐抓共管的德育管理体制。实行校长决策，中层执行，教职工严格按岗位职责工作的层次管理，计划、督促、检查、总结的过程管理，巩固发展创建校风示范学校成果、实现学校德育目标的目标管理，以德育科研为先导的科学管理。形成了德育工作“全员、全面、全程”的管理模式。

二、德育实施

在实施德育工作的过程中，做到了德育目标层次化，德育内容系列化，德育途径多样化，德育管理规范化。

1、德育目标层次化

我们根据《中学德育大纲》的要求，制定了学校德育工作的总体目标。同时，按照学生生理、心理特点及思想品德形成的规律，把整体目标分解为阶段目标和年级目标，形成了由低到高，前后连接，循序渐进，各有侧重的层次。

我们的总体目标是：培养学生爱国主义、集体主义和社会主义的政治思想，良好的道德品质和文明的行为习惯，刻苦学习的意志品质和科学的思想方法，诚实守信的做人准则和与人合作的团队精神，健康的心理品质和高尚的审美情趣。

初中阶段主要培养学生树立爱国、守法、遵纪的观念，养成良好的道德品质和文明的行为习惯，逐步培养健康的心理品质。

高中阶段着重在巩固初中德育形成的思想品质的基础上，逐步培养学生正确的人生观和科学的世界观，刻苦学习的意志品质和健康的心理品质。

由于各阶段，各年级德育目标明确，重点突出，保证了德育目标的可实现性，又增强了德育工作的衔接性，有利于整个德育工作的开展。

2、德育内容系列化

根据学校德育的总体目标，我们把德育内容分为爱国主义、集体主义、社会主义的政治思想教育，良好道德品质和文明行为习惯的养成教育，心理健康教育和法制安全教育等四部分。并分别开展了爱国主义教育、爱校教育、爱心教育、立志成才教育、行为规范教育、心理健康教育、法制安全教育和崇尚科学反对迷信等系列教育活动。在丰富多彩的活动中，我们把课内与课外结合起来，教育贯输与熏陶感染结合起来，教师的积极性与学生的主动性结合起来，使学生在各个方面受到系统的教育，促进了学生的健康成长。

3、德育途径多样化

在当前的形势下，我们在充分发挥学校德育的主导作用之外，还努力构建学校、家庭、社会的德育网络，以增强德育工作的实效性。

发挥学校德育的主导作用，我们着重抓了对班主任工作的管理，寓德育于各科教学之中，寓德育于各种活动之中等三条途径。

我们把加强对班主任工作的管理作为搞好学校德育工作的关键来抓，对班主任进行了认真挑选，积极培养，加强激励，严格管理，形成了一支中青年教师多、高级教师多、先进模范人物多，政治思想好、业务能力强的班主任教师队伍。在他们的带领下，班级之间你追我赶，相互竞争，促进了良好班风、校风的形成。

各科教学注意联系学生实际，有机结合教材内容，对学生进行政治思想品德教育。全校教师积极进行探索，在教学中渗透德育取得好的效果。很多教师寓德育于教学之中的论文，在会议上交流，或在报刊上发表。

我们开展了丰富多采、寓教于乐的系列活动，如爱国主义教育系列的坚持每周和重大节日、集会的升旗仪式，每年的新生军训，“五·四”、“六·一”、“七·一”、教师节、国庆节、“一二·九”的庆祝纪念活动，迎香港、澳门回归，庆祝建国50周年，建党80周年的系列活动，组织学生看德育影片，参观大千纪念馆、喻培伦烈士纪念馆、革命英烈迹展等。爱校教育系列的如庆祝建校60周年、创建国家级示范高中时开展的以“爱六中，做主人”为主题的校班会、讲演比赛、征文等。爱心教育系列的如组织学生上街宣传、打扫卫生、参加各种社会实践活动，发动学生捐款保护母亲河，资助贫困同学，救助福利院孤残儿童，到敬老院慰问、帮助孤寡老人等。立志成才教育系列的新生入学时参观校史陈列室，参观“三好”生、优干、先进班的事迹展，参观上届升入重点大学的学生光荣榜，请知名校友回校、到班作报告。法制安全教育的请公检法的同志到校做法制报告，组织学生参观法纪教育展、禁毒教育展、消防安全展，参加公捕公判大会等。崇尚科学、反对迷信，批判法轮功，学校也开展了系列活动。努力引导学生在活动过程的自我体验中受到感染熏陶。

在家庭教育和社会教育方面，学校建立了家长委员会，各班建立了家长小组，并经常召开会议。鼓励教师进行家访，并开展家庭教育咨询，开办家长学校，帮助家长提高家庭教育水平。我们建立了内江市自来水公司、市武警支队、市消防支队、市儿童福利院等德育基地，聘请了市公安局法规处的同志为法制辅导员，经常请“关工委”的老同志、市公安局、市科协的同志以及知名校友回校作报告。

多样化的德育途径，使学生接受着来自学校、家庭、社会的教育。各方面的教育互为补充，形成合力，提高了德育工作的整体效益。

4、德育管理规范化

我们根据有关的法律法规，结合学校的实际，制定了岗位德育职责。建立了德育的工作制度、会议制度、考核评比制度、奖惩制度，还将有关学生的规章制度汇编成《内江六中学生手册》，并做到了在工作上对事不对人，严格按规章制度办事，使德育管理工作做到了规范化。

三、德育效果

通过师生的共同努力，我校形成了热爱祖国、关心集体、遵守纪律、勤奋学习、尊敬师长、团结同学、爱护公物、文明卫生的良好校风，受到上级领导、社会各界以及学生家长的一致肯定，在内江市享有很高的声誉。学校团委连年被共青团内江市委评为红旗团委，2000年被共青团四川省委授予“五四红旗团委”称号。学校德育工作在内江市教育局组织的年终目标考核中，每年均被评为优秀。学校连续被内江市教育局评为德育工作先进单位。1997年，学校被授予内江市校风示范学校、四川省校风示范学校称号。2000年被四川省委宣传部、四川省教委评为四川省中小学德育工作先进单位。

办学理念

走进川南名校内江六中，你就一定会被这里浓厚的读书风气所感染，你就一定会为这里刻苦成才的奋斗精神所鼓舞。

在教育改革的大潮中，作为国家级示范性中学的内江六中，坚持高中教育的协调发展，坚定办高水平、有特色、与国际接轨的名校目标，着力打造内江教育品牌，进一步起好了实验示范作用。

学校面对教育发展的新形势，始终保持冷静清醒的头脑，拒绝张扬与浮躁，不跟风，不媚俗，坚持从实际出发，实事求是，回归教育本源。学校秉承“崇实求精”的办学思想，遵循教育规律，追求高水平办学效益，追求完善的综合质量；自觉作到做事崇实求精，做人崇实求精，始终保持艰苦奋斗和谦虚谨慎的优良作风，严谨治学，科学务实；始终保持淡定从容，探索进取的名校风范与品格。学校班子坚定地认为：教育是事业，是科学，同时也是艺术，来不得半点虚浮，也不能走急功好利的捷径，绝对要求的是老老实实的作风，锲而不舍的科学奉献精神，苦练内功的态度，从而促进学生全面发展，主动积极发展，富有个性的发展，为终身发展打下坚实的素质基础。

“尊师重道，勤学精思”，已成为内江六中广大学生的求学原则，形成良好的优良学风，汇聚成学校巨大的精神文化感染力，来自全国各地的学子，在这优美的校园之内，沉浸在浓郁的读书氛围之中。他们在这里学习并快乐着，相互竞争，相互帮助，不知疲倦地吸取知识和力量，用真理和智慧武头脑，共同开创人生的理想境界。

学校遵循管理规律，形成了“科学务实”的管理风格，明确管理要为提高质量创造良好的条件，为教师施展教育理想和才华搭建宽阔的平台，为学生发展成才营造“敬业乐群”的读书氛围。“科学务实”的管理，促进了学校教学质量不断提高，“科学务实”的管理风格，得到省、市专家和各级领导的好评，受到来自省内外教育代表团和兄弟学校的广泛赞誉，成为全省名校显著办学特色之一，从而形成具有巨大的教育文化影响力和穿透力，激励一届届学生努力学习。

学校“真、诚、实”的管理理念，坚定地依靠师生的集体力量和智慧办学，充分尊重学生的主体地位，坚信人人有才，人无全才，悉心培养，人人成才。管理中：一是坚持科学完善的管理制度，落实精细化管理。班子成员，坚持以教学为中心，集中精力抓管理，向管理要质量，要办学效益，促进学校各项工作有序、协调、有效地推进。学校将实现培育目标，落实到具体行为细节中；坚持将发展能力，提升素质，渗透到学习知识的过程中，教育学生勤学守规，高标准，严要求，打好基础，修养品行。二是依照学生成长和身心发展的特点，培养良好的学习习惯和科学思维习惯，养成良好的思维品质，为终生学习奠基。坚持在德育和教学过程中，强化养成教育，不断纠正和克服不良习惯，培养良好的学习习惯。学校坚持对学生进行热爱科学的教育，以“热爱科学，勤奋好学”为荣，以“消极无为，好逸恶劳”为耻。同时，坚持训练，养成良好的读书、勤于思维和善于思维的好习惯。使之终生享用无穷，促进终生学习发展。三是积极构建“崇实求精”的校园文化，产生共生文化效应。学校充分利用校史、名校友及学生成才发展等文化资源，激励学生刻苦读书，在获取知识和学业发展中体验成功的快乐。同时，积极开展学科文化研究，发掘学科学习中的文化资源，丰富人生智慧。学校开展的“学思维”科研课题，得到广泛应用和推广，曾获省政府教育科研二等奖。正在开展的“学科文化”科研课题，进一步提高了广大学生的学习兴趣，提高学生的文化品位。四是积极开展丰富多彩的活动，大兴“师生互动”、“教学相长”的科学民主之风，“百家争鸣，百花齐放”的学术之风，砺志成才的读书之风，形成以学为乐，勤学为荣，学高为范，志存高远，学必精深的生动活泼局面。

这样的学风，必将孕育校园万紫千红，这样的学风，必将孕育一代代莘莘学子，茁壮成长。

质量体系

上世纪九十年代中期，内江六中学生参加数、理、化、生奥林匹克竞赛，一年有六名学生获得全国一等奖，同年有八名学生考上了清华、北大，成都一所资深名校的校长就曾预言，内江六中是在全省重点中学中冒出的一匹黑马！十多年过去了，内江六中更以稳健的步伐，持续的高质量，享誉全川。学校越办越大，师生越来越多，高考成绩越来越突出，综合质量越来越高，一年比一年更精采。

十多年来，内江六中向高校输送的人才，何止成千上万，连年被内江市教育局授予高中教育“先进学校”称号，一举成为全国仅有两三所中学的省“双状元”学校，创造了四川高考史的奇迹。十多年来，初中办学同样成绩斐然。当初中招生结束择优录取、实行划片招生时，有人曾预言内江六中中考成绩要下降，但恰恰相反，六中学生参加中考，仍是年年成绩优异，综合素质不断攀升，学科平均分年年全市第一，直到今年市教育局为提高初中教育质量，组织全市67所初中学校参加统考，内江六中学生成绩仍当之无愧地名列前茅。

十多年来，内江六中教育质量管理越加成熟，教育质量的层次越来越高。六中人无论在什么情况下，都能依据教育教学的科学规律，紧紧抓住综合教育质量这条生命线，不断赢得社会的肯定的赞誉，让广大人民群众更加可信六中的质量，促进学校不断壮大与发展。“桃李不言，下自成蹊”，内江六中对自己取得的成绩，向来不作过多的渲染，内江六中的知名度却越来越高。

十多年来，学校不断总结反思，不断借鉴，不停地探索研究，不断丰富和自我扬弃，努力构建诚信可靠的高质量体系，促使全面教育质量稳步提高。这种质量体系，是全面的素质教育质量体系，是从教育方针和提升学生综合素质，促进学生终身发展出发，全面全体的高质量。开全国家课程，规范课时，规范作息时间，已成为内江六中一贯的主张；分层推进，整体发展，是内江六中教师施教的原则。他们的质量体系，是稳健持续的质量体系：遵循规律，回归教育本源，不搞大轰大嗡，忽寒忽热，而是循序渐进螺旋上升，持续发展；他们的质量体系，是高水平的质量体系：追求高标准、高质量、雪泥鸿爪，潜心竭力，精益求精；他们的质量体系，是全面协调的质量体系：坚持“五育”并举，协调发展，又注重学生个性发展，尤其注重人格的铸造。其主要的特点：一是在国家课程计划规定各年级培养目标的指导下，科学确定各年级培养目标；二是坚持重基础，重能力，重实践，重个性，正确处理“课时、教材与质量”的关系，制定高质量课堂教学的标准和质量评估的科学体系、激励标准与体系，正确处理“知识、能力、素质”的关系，促进学生和谐发展；三是注重发展学生非智力因素，尤其是学科文化对学生成长、学习和发展的精神影响。四是注重正确的思想、科学思维方法、高水平体能和健康心理的和谐发展；五是注重教学反思、教学研究和教育科研，不断更新教育理念。

构建科学可靠的质量体系，凝聚着六中人的教育智慧和力量，积淀了内江六中深厚博大的质量基础，促进学校教育质量稳定提高。连续十三年来，内江六高考升学率和中考升学率均为全市第一名，其中高考重点和本科升学率，连年名列全省“国示”和“省示”学校之前茅。学校坚持在大面积提高教学质量的基础上，培养优生群体，在优生群体中培养特优生拔尖学生，在发展个性特长中培养拔尖特长生，这是内江六中又一鲜明的办学特色。高考600分以上特优生绝对人数及比例，每年都名列全市第一名。二十多年来，四名学生获省高考文理科“状元”，这在全省也是仅有的，十多名学生获高、中考全市第一名。学科竞赛获全国二等奖以上达35人次；科技竞赛年年拿大奖，不少学生被直接推荐保送到重点高校学习。各类特长生个性鲜明，富有发展潜质。近年来，在校园内又涌现了创新能手余亦非、网络小说著名小作者聂冰清，中宣部组织的全国中学生演讲第二名获得者聂辰旭，还有排球健将孟洪浩等等。此外，五年来，内江六中学生参加外语小语种考试，以优异的成绩被提前录取者，就近20名，是全省小语种提前录取最多的国家级示范性高中之一。这些成绩，进一步印证了质量体系的科学可靠，而质量体系的进一步丰富与完善，必将进一步促进学校教育质量的全面提高。

构建科学可靠的质量体系，是内江六中坚持不懈的追求；构建科学可靠的质量体系，必将进一步提高内江六中办学的品位。