一、湖南省马家河中学(（一）学校概况 （二）办学历史)

二、湖北省马家河中学

三、山东省马家河中学

四、陕西省马家河中学(（一）介绍 （二）发展)

一、湖南省马家河中学

（一）学校概况

全称为湖南省株洲市天元区马家河中学。

株洲市马家河中学源于清光绪元年(1875年)创办的黄氏菱溪族学，至今已有一百三十余年的历史。学校坐落在风景秀丽的天元区马家河镇月塘村红花山麓，东与株洲市河西城区紧邻，北依欧洲工业园，京珠高速公路和武广客运铁路从旁纵贯南北，地理位置优越。 学校校园环境优美，布局合理，整体协调。总面积为37500平方米, 生均65平方米，其中绿化面积16500平方米，生均28.6 平方米；学校配备有理化生仪器室、实验室、微机室、电教室(远程教育卫星接收室)、图书室、阅览室、美术室、音乐室等；现有教职工52人，教学班13个，学生592人。

（二）办学历史

1、族人合议，兴办义学

同治十二年（1873年）黄氏族人商议建一私塾（义学）。清光绪元年（1875），建成并招徒授课。

2、提高品位，筑菱溪精舍

光绪14年，在原义学，辟“万宜阁”为藏书之所。改其门额为“菱溪精舍”，配以“修其天爵，教以人伦”的对联，点明办学宗旨。

3、扩大规模，成菱溪高等小学堂

光绪32年（1906）6月，将“菱溪精舍”改为“菱溪高等小学堂”。

光绪32年2月初三日，菱溪高等小学堂开学。

4、学堂改学校，新学遂入

民国元年（1912），菱溪高等小学堂，更名为菱溪高等小学校。这次的变更最显著的特色是改革课程设置，增设了科学文化课和艺体等课程，如：外文、音乐、体育、游泳、攀援、树艺、野外、竞走等。国文课开始采取普通话教学。功不可没的当首推在此任教的省立一师毕业的萧三和陈绍休。

5、再度更名改制，由兴盛走向衰危。

1950年秋，高小部与湘潭县藕灵乡第一中心小学（原县立第五高级小学）、王氏石浦小学合并组成了湘潭县第四完全小学。后更名为“红花山小学”。

1964年，增设农业中学班。1966年下半年，农中班停办。

6、从衰落中崛起，跨越式发展。

1970年，始办中学，校名为“马家河公社中学”。初中、高中各2年，属株洲县管辖。

1981年，高中停办，开办初中。1984年，改名为“马家河乡中学”。

1986—1992年，先后新建两层教学楼、三层教学楼。

1996年“两基”达标验收，进行第四次扩建，建五层综合楼。政府不断加大对教育的投入，学校硬件设施得到了彻底的改善，真正成为了一所从内涵到外在都颇具现代气息的农村中学。

1997年，划入天元区，成为城区中学。

1998—2003年，生源进入高峰期。学校达到37个班的教学规模。

2004—2006年的毕业会考，我校的合格率均列天元区第二。2005年下学期，成功举办了130周年校庆。

二、湖北省马家河中学

全称为湖北省十堰市竹溪县新洲乡马家河中学。

十堰市马家河中学是一所普通农村初级中学，始建于一九六八年。学校位于鄂西北竹溪县东南走向的玉峰山脚下，校舍坐落在四面环山的小盆地的 中心地带，东接竹山田家镇，西北与本县兵营、县河两乡镇毗邻，南傍滔滔堵河水，北依巍巍玉峰山，自建校的四十多年来, 始终把“勤奋、进取、文明、志远”的校训挂心头，优良的办学理念和幽雅的育人环境，使她成为马家河文化的摇篮。学校占地面积三千多平方米，学校建有小型茶园和牲猪场及面积充足的学农基地。有一栋三层（三十六间）的教学大楼，一栋集办公和教师宿舍为一体的综合楼，另有砖木结构平房二十余间，水泥地面篮球场和百米环形跑道。学校教学设施也逐步实现现代化，配有多媒体教室、微机室、较为标准的理化生实验室，图书室藏书五千余册，是青少年理想的读书求学的福光宝地。我校共有八个教学班，在校生三百余名。学校十分注重教师队伍建设，着力打造了一支师德高尚、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。现有专任教师二十多人，其中本科学历的十二人，专科学历的八人，合格率达100%；获得高级职称的有2人，半数以上教师获得中级职称，师资力量较为雄厚。原县人大副主任柳忠复同志亲笔写下“开拓人间文明路，造就天下栋梁材”的题词成为老师们的座右铭，激励着一代代教育者耕耘在三尺讲台。我校在成长中不断取得成绩，办学条件日趋完善，教学质量不断提高，中考成绩令人瞩目。一是学校领导班子不断提高管理水平和教育教学的质量，外树形象,内强素质, 凸现出勃勃生机和活力。学校着眼未来，立足长远，为了学生的终身发展，树立了“以人为本”的管理理念，确立了“依法治校，真诚爱生，全面发展”的办学宗旨，达成了“一切为了学生”为教育理念的共识，达到了“爱生如子、做教育如做功德”的境地；二是强化了德育管理，形成了“社会、学校、家庭”三级德育网络；三是围绕教学目标和教学常规的管理，确立了以学习强素质，以教学教研促教育教学质量的提高，以集体备课、听评课达到传、帮、带的作用；三是加强学校硬件建设，积极采用现代媒体、远程教育、先进教学手段，达到资源共享、教育公平；四是加强了环境育人建设，把学校划分为教学、生活、活动三区，净化、美化、绿化、花化了校园。马家河中学正以勤奋进取积极上进的势态迈进，一种亲切自然、合作协助、独特深厚的校园文化氛围，正在悄然形成，展现出光辉灿烂的发展前景。

三、山东省马家河中学

全称为山东省潍坊市昌乐县宝城街道马家河中学。

潍坊市马家河中学位于昌乐县宝城街道马家河村北，1991年建校，历经十七载，现已发展为五个教学班，含初中阶段的三个年级，教职工61人，在校生175人的初级中学。学校占地面积50亩，建筑面积4800平方米。

学校近几年的发展：校园环境幽美秀丽。学校设计理念先进，规划结构和功能分区合理。校园内桃园、月季园、石榴园 新颖别致，繁花似锦，绿树成荫，空气清新，风景宜人。教学区、活动区、生活区，井然有序，幽静清雅，学校真正成了师生学习、生活、工作的理想乐园。

马家河中学的教育质量，全县上游。学校以素质教育为核心，以教科研工作为先导，大力开展教育教学改革，通过教育理论的学习和培训，落实学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力，逐步建立起“诱思探究”教学模式、“精讲、互动、高效”教学模式。这些举措使得我校教育教学成绩突出，历年初三中考的优秀率、升学率在全县上游，尤其2006年中考，我校只有220个毕业生，进入全县前600名的学生有19人，列全县24个中学的第5名，音体美特长生录取率全县第二，学生于非凡获生物竞赛全国一等奖。是我校建校以来最好成绩。

学校内部管理严格科学。学校各部门统力协作，各学科协调发展，学校教育、社会教育、家庭教育互相配合，形成合力，全方位、多层次，促进学生德智体美劳等诸方面的发展。始终都把教学工作确立为学校中心工作，学校形成了浓郁的教学氛围。突出了教学工作在学校发展中的作用和地位，学校普遍以抓教学改革和课程改革来实现办学目标和促进学校的发展；教学秩序井然，学生舒心学习，教师安心教学，课堂教学质量在提高的一派生机勃勃景象。

学校师资力量雄厚，博学业精。学校始终把建设一支师德高尚、结构合理、梯次适宜的高素质教师队伍作为学校的生命线。教师学历达标率100%。其中高、中级教师35人，加大了竞赛辅导和教育科研的奖励力度，一年中，有56篇论文获县级以上奖励，列全县前列。其中刘凤芝，李元顺分别获国家级论文。王丽娟，赵书丽，齐玉蓉等7位教师获市级以上论文奖。获教学能手称号的有5人，张斌等教师获市级教学能手。

教学设施日臻完善。有学生宿舍，能安排200多人住宿，收费低廉。学校设有微机室、理化生实验室、图书室、阅览室以及音体美教室27间，建筑面积达到540平方米，教学仪器齐全，达到国家二类标准。学校图书室藏书四万余册，音体美卫生器材日臻完善，电脑网络设施50台。生活设施进一步改善，学校设有食堂，小菜部等，能保证学生的热水热饭，饭菜多样化。

四、陕西省马家河中学

全称为陕西省延安市延川县马家河中学。

（一）介绍

延川县马家河乡马家河中学学校历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者！教师们凭着开放的教育思想。

学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究，从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校。

（二）发展

近年来，学校面貌发生了巨大变化，办学条件得到了较大的改善。目前，学校教育教学设施比较完备，特别是抓住第二期义教工程的大好机遇，为我校配置了微机室和多媒体教室，使我校的教育教学工作向现代化教育迈出了一大步。在部室设备方面，十三室一部均按一类标准配置。

学校坚持全面贯彻党的教育方针，注重优化育人环境，强化师资队伍建设，深化教学改革，以创农村示范学校为办学目标，以“德育为首、教育为主、育人为本”为办学宗旨，在加快基础设施建设的同时，狠抓内部管理，全面提高教育教学质量，逐步形成“勤学、善思、守纪、强体”的学风，“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“团结、求实、廉洁、高效”的领导作风。学校管理机制规范实用，教学管理逐步走向科学化、制度化。目前，学校教育教学质量稳步提高，得到上级领导和广大群众的一致好评。