学校简介

现任领导

历史沿革

理念风训

学校简介

灵宝一高创建于1937年，建校70多年来一直以悠久的历史、光荣的传统和过硬的教学质量声震豫西。学校占地143亩，建筑面积10多万平方米，现有103个教学班，学生6500多人，教职工400多人。

近年来，围绕“创中华名校，育一流人才”的办学目标和“为每个学生的终身幸福负责”的教育理念，学校创新工作机制，实施精细化管理，人性化管理，年级单元管理，以章治校，强化工作落实。学校把立德树人放在首位，通过主题班会、升旗集会、文体活动、感恩教育等多种活动，转变学生的态度情感价值观，培养学生的良好习惯。学校坚持“考、评”结合，实施名师带动战略，培养学习型、智慧型、专家型教师队伍，现有特、高级教师、国家级、省级骨干教师、学科带头人132人。以学生为主体，扎实推进课堂教学改革、新课程改革，提升学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育。2000年以来，学校先后筹资5000余万元，建成综合教学大楼、东西教学楼、学生公寓楼、学生餐厅共13幢，完成了大门扩迁改造和塑胶跑道铺设工程，购置图书20万册，电脑600多台，升级改造校园网络、数字广播系统和电子监控系统，安装了100多个多媒体教室，各类设施达到省一流水平。同时加强校园文化建设，绿化、美化育人环境，提升办学品位，构建和谐校园。

学校不断增强核心竞争实力，加快内涵发展，全面提高质量，高考成绩连续20年稳居三门峡市首位，2000年以来培养了8位三门峡市状元和18名清华、北大考生，重点上线连续突破200人，每年占三门峡市的1/3强，本科上线人数连年突破1200人，上线人数、上线率处于绝对优势。学校先后荣获全国群体体育工作先进单位、全国教育网络系统示范单位、全国教育科研工作先进单位、省文明单位、省首批示范性高中等30多项国家、省级荣誉，被确定为国家出国留学人才培养基地、4项国家级课题实验基地、郑州大学、长江大学优秀生源基地。

面对蒸蒸日上、欣欣向荣的大好前景，一高人正站在新的历史起点上，沐浴教育改革的春风，迈着更加稳健的步伐，上下齐心，激昂奋进，为早日实现国家级名校的办学目标而拼搏奋斗！

现任领导

索尚业，男，1958年8月出生于灵宝市阳店镇，河南师范大学物理系毕业，理学学士，研究生学历，中学高级教师。1976年7月参加工作，先后在灵宝五高、城关一中、实验中学工作。1990年7月—1996年7月任城关一中教务主任、校长；1996年8月—1998年2月任实验中学校长；1998年3月调入灵宝一高任副校长；2000年8月任灵宝一高校长、党支部副书记；2001年8月任校长、党支部书记；2002年11月起兼任灵宝市教体局副局长；2007年4月至今被三门峡市委组织部任命为灵宝一高校长（副处级）。

任灵宝一高校长以来，启动“创建全国千所示范性高中工程”，确立“为每个学生的终身幸福负责”的教育理念，提出“人性化、精细化”管理思路，筹资5000余万元大力改善办学条件，深化教育教学和管理体制改革，使这所豫西名校生机勃发，显示出强大的底蕴和实力：10年来，学校高考成绩稳居全省前列，培养了8名三门峡市高考状元和18位清华、北大考生，09年高考，在生源减少500多人的严峻形势下，全三门峡市文理科前10名灵宝一高各占5人，600分以上41人，重点上线突破200人，占三门峡市的40%，本科上线突破1000人，张岩被北京大学录取，席朝旭、皇甫良等40多人被复旦、南开、上海交大、西安交大、中央美院、南京大学、北航等名校录取。学校先后被评为全国群体体育工作先进单位、全国教育网络示范单位、全国教育科研工作先进单位、省示范性高中、省文明单位等30多项省级以上荣誉，被确定为国家出国留学人才培养基地、4项国家级课题实验基地、郑州大学、长江大学优秀生源基地，打造了远近驰名的“灵宝一高”品牌。

他将满腔心血倾注到教育教学、教育科研和学校管理中，20余篇论文获国家、省奖励或在省以上报刊发表，6个科研课题获省级立项，4个获省一等奖，3项课题国家级立项，被聘为省管理科学研究员、省物理学会会员、省教育发展战略专家学术委员、西部地区教育顾问，入选了《中华世纪文典》、《当代优秀管理人才志》、《河南教育年鉴》“中学名校长选介”专栏。

始终保持谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的作风，凭借的过硬的工作能力和追求卓越的拚搏精神，赢得了社会的赞誉，先后被评为河南省劳动模范、三门峡市优秀党员、三门峡市“十佳校长”、有突出贡献的优秀教师、先进教育工作者，18次被评为灵宝市优秀校长、优秀党员，是灵宝市第九次党代会代表，三门峡市第五次党代会代表。

历史沿革

古郡弘农，地处河南西部边陲，扼秦晋豫三省之要冲，距今已有五千多年的文明史，这里人杰地灵，物华天宝，文化教育发展历史悠久，源远流长，孕育了无数的名人俊杰。巍巍书山，幽幽校园。在这座古老而新生的秀丽县城里，有一所经历了七十年时代风雨的学府——这就是位于黄河之滨，金水湖畔，闻名遐尔的河南省灵宝市第一高级中学。

2007年9月29日，灵宝一高将迎来七十华诞，她从上世纪中叶中国新旧时代嬗变的激烈碰撞中逶迤而来，怀着教育兴国的理想，造福桑梓的抱负；透着育才树人的信念，矢志民生的执着……从初创时的蹒跚起步、筚路蓝缕，到如今的生机蓬勃、气象日新，灵宝一高经历了栉风沐雨、百折不回、上下求索的七十年光辉历程。七十年沧桑岁月遥远而切近，曲折而辉煌，抚今追昔，令人感慨万端。翻开这篇厚重的史册，往事一幕幕浮现在眼前。

七十年风雨沧桑 岁月如歌

20世纪30年代，内忧外患，中华民族灾难深重；这是灵宝一高诞生的时代和社会背景。1937年8月，以灵宝老城党化街福善堂为校舍，县督学董鹏程代校长成立的“灵宝县立初级中学”可以说是灵宝一高的历史源头。嗣后，一高经历了抗日战争、三年内战、新中国成立等一系列时代的风雨里程，八迁校址，数易其名；伴随者中国社会发展的大潮，灵宝一高推动了当地教育和社会风化的发展和变革。

七十年一高，弦歌不绝，薪火传衍，得益于代代相继、志存高远、毕生勤勉的一高人对教育事业的执着和热情。解放前，由于日本法西斯的侵略和内战，学校一度风雨飘摇，曾经历了5次搬迁。1949年5月灵宝解放，党和政府接管学校，灵宝一高迎来来了一个春天。1952年7月更名为“灵宝县第一中学”，后复迁址文庙。1956年暑假开始招收高中班，成为一所完全中学。1959年，黄河三门峡筑坝拦洪，灵宝县城为淹没区，学校随政府一同迁址灵宝新城——虢镇，学校终于稳定于现在的校址。新校址占地136.3亩，当时国家经济困难，广大师生自力更生，艰苦奋斗，从老城旧址拆运大量木料砖瓦，肩扛车推，挖土垒墙，用勤劳的双手建设校园，初步改善了办学条件。

到1961年学校发展为15个教学班，初中9个班，高中6个班，教学质量不断提高，被有关部门定为省重点中学。1962年，灵宝县政府将灵宝二中高中部并入灵宝一中，一中得以发展壮大创造了契机。学校认真贯彻执行中共中央制定的《全日制中学暂行工作条例（草案）》，狠抓“双基”教学，高招升学率直线上升，在豫西与洛高、偃高齐名。1965年，升学率达到高峰，参加高考的学生全部录取。

1966年文革动乱突起，一高的传统遭践踏，良师被流逐，校园被割让，校产被瓜分，校长被游街，此时的灵宝一中象冬天里的小草，在夹缝中顽强的寻找自己的生机，盼望春天的到来。

国昌校兴。粉碎“四人帮”后，1978年3月，灵宝县党委和政府恢复了灵宝一中，并将其定为洛阳地区重点高中。十一届三中全会后，政府连年拨款，大力扶植，建起了教学大楼，实验大楼，扩建了体育场，美化了校园，教学条件得以改善。1982年以来，遵照邓小平同志“三个面向”与培养“四有”新人的指示，学校从严治校，勤奋治学，校风严谨，学风浓郁，教学质量连年提高，1988年被大专院校录取162人，开创了学校有史以来的最高纪录，被评为河南省文明单位。

1993年5月，灵宝撤县设市，灵宝一中正式更名为“灵宝市第一高级中学”，在三门峡市率先实行全员聘任制、岗位责任制、考核奖励制，启动学校内部的竞争机制，树立质量意识，优化育人环境，加快了学校的发展步伐。

世纪之交，大学扩招，高中普及，生源充足，灵宝一高迎来了千载难逢的发展机遇。2000年，索尚业校长高瞻远瞩，审时度势，制定了“创中华名校，育一流人才”的办学目标，启动了“创建全国千所示范性高中”工程和“名师、名生、名校”工程。围绕两大工程，灵宝一高即秉承优良传统，又锐意改革创新，提出“为每个学生的终身发展负责”的教育理念和“一切有利于学校发展”的管理思路，按照更高、更强、更新的超常规发展要求，驶向了飞速发展的快车道。

七十年精神传承春华秋实

悠悠七十载，漫漫风雨路，灵宝一高形成了优良的办学传统、厚重的文化积淀和深邃的人文底蕴。这是一种精神，一代代为了一个目的而默默奋斗的一高人的精神，一种可以被后世传承的精神。我被这种精神感动着，不禁萌动起挖掘一高七十年发展之灵魂的强烈冲动，以求鉴往知今，昭示未来。

自强不息、艰苦创业是一高的品质与箴规。从1937年建校到1949年解放之前，学校5次搬迁，借地办学，条件陈陋。解放后学校占地8亩，房屋86间，建筑面积才1209平方米，条件依然艰苦。至1959年，学校又经历3次搬迁，终于稳定在了现在的地方，当时在国家经济十分困难的情况下，老校长李本固带领全校师生艰苦奋斗，自力更生，勤俭建校，建起校舍360多间，建筑面积6600平方米，“学校终于有了县一中的样子”。80、90年代，随着教育事业的发展，学校进入了建设的高峰，先后建成了中、东、西教学楼、图书楼、学生礼堂等，建筑面积达到了30000余平方米，办学条件有了明显的改善。

进入新世纪，随着教育教学质量的连年攀升，学校声誉鹊起，吸引大批灵宝学子及周边省市县的学生慕名而来，纷纷涌入。为最大限度地满足广大学生及家长强烈的入学要求，灵宝一高的办学规模逐年扩大，以每年近10个班的速度增长。一时间校舍告急！教学设施告急！索尚业校长以超人的胆识做出决定：进行建校以来规模最大的改建、扩建工程，大力改善办学条件，筑巢以引凤，为灵宝一高的可持续发展奠基。

2000年以来，灵宝一高在索尚业的领导下，通过各种途径先后筹集资金5000多万元，新建教学楼、公寓楼、餐厅、艺术楼等共12幢，硬化校园广场，扩迁改造大门，铺设400米标准塑胶跑道等，使学校的建筑面积达到了9.8万平方米，是7年前的三倍多，硬件设施堪称一流。这是多么大的手笔，这是多么大的魄力！如今的灵宝一高可谓高楼林立，校园宽敞，教室明亮，设施现代，条件优越，各类硬件都达到全省一流水平。

追求卓越、争创一流是一高的理想与向往。在教育这片神圣而又广阔的大海里，历史的航舰满载着沉甸甸的收获，在汹涌澎湃中驶进了新世纪。作为舰队的旗舰，灵宝一高劈波斩浪，勇往直前，始终挺立在潮头。

灵宝一高围绕“德育为首，质量第一；能力为本，知识奠基；全面发展，培养个性；重在实践，突出创新”的育人模式，不断深化教育教学改革，积极推进素质教育，以先进的设施、科学的管理和过硬的教育质量，打造响亮的教育品牌。7年来，灵宝一高荣获了16个奥赛国家二等奖、省一等奖，培养了8名三门峡市高考状元和15名清华、北大考生，高考上重点线1338人，先后荣获22项省以上荣誉称号，19年保留着省级文明单位的殊荣。2005年以全省综合评估第17名的成绩，被确定为首批省级示范性高中；连续17年教育质量在三门峡市独占鳌头，培养了30多名清华、北大考生。灵宝一高经过70年的奋勇攀登，一路艰苦开拓，书写了一路的辉煌。

2007年高考灵宝一高在全省考生人数激增、生源严重分流的情况下，再创新辉煌，实现一个大突破，考分在600分以上131人，一本上线226人，本科1200多人，各批次上线人数在全市各高中遥遥领先。应届考生方旭飞以691分居全省第八名，被清华大学录取。

岁月不居，天道酬勤。正是因为70年来该校的教育质量观、育人观始终高出一筹，屡屡超前一步，站得高，看得远，才真正呈现出“群山连绵，高峰突显”的景象——既保持大面积提高了教育质量，又保证了优秀学生的脱颖而出。

海纳百川、开拓创新是一高的气度与风范。一高的不断发展壮大，得益于顺应教育发展的趋势与社会需要，得益于新中国教育资源的整合与聚集。

历代的灵宝一高人都在执著践行着这个“大教育观”。不论是70年代的“以学生为根本，以育人为首位，以教学为中心”、90年代的“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”；还是现在的“为学生的终身发展负责”的责任理念、“全心全意为学生的成长和社会进步服务”的服务理念，无不精心诠释着他们以人为本、为学生终身发展负责的教育思想。在“大教育观”的前提下，一高人更注重与时惧进、开拓创新。

以创新求发展，以创新求突破。这是灵宝一高品牌70年巍然屹立、越磨越亮的法宝。特别是近年来，该校面对大力发展高中教育的新形势，审时度势，提出了创新超前、切合实际、又体现办学特色的四大教育理念。即“赏识每一位学生，承认学生的个性差别，相信灵宝一高无差生”的赏识理念；“为社会负责，为家长负责，为每位学生的终身发展负责”的责任理念；“创设最优化的育人环境，实施最优化的教学过程，实现最优化的教学效果”的优教理念和“全心全意为学生的成长、学校的发展和社会进步提供优质高效服务”的服务理念，树立了适应社会发展要求的教育新思想。

唯有创新才是进步发展的不竭动力。进入新时期，随着素质教育的全面推进和新一轮教学改革的兴起，灵宝一高经多方调研学习，结合自身情况，制定出 “面向全体，因材施教，分类推进”的教学思想，研究出诸如“一主四重”等一系列教学方法，形成了自己的教学特色，目的是为学生搭建“自主、合作、探究”的平台，引导学生在自主学习中掌握知识，在思索探究中发展能力，在实践体验中培育品德。

岁月如梭，时过境迁，一高的传统未改，品质依旧，理念没变，气度犹存，理想常在，成为一高人流淌在血液里的永恒的动力，成为一高风雨兼程、披荆斩棘的发展之魂。“一高精神”是先哲遗风精华的传承，是一高人在七十年奋进中凝炼而成的理想追求和价值取向，是七十年积淀而成的一中主流文化底蕴的品格特征，其内涵始终会不断丰富，发扬光大。

理念风训

办学方向：创全国一流特色名校，育中华一流创新人才。

育人目标：志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显。

办学模式：德育为首，质量第一；能力为本，知识奠基；全面发展，培养个性；重在实践，突出创新。

校 风：求真，务实。

校 训：完善自我，追求卓越。

教 风：牢记“三个一切”（一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切），实施以学法为主的针对性教学。

学 风：落实“三维目标”（掌握知识，发展能力，培育品德），实现在自主学习中掌握知识，在思索探究中发展能力，在实践体验中培育品德。

四大理念：

赏识理念：赏识每一位学生，承认学生的个性差别，相信一高无差生。

责任理念：为社会负责、为家长负责，为每位学生的终身发展负责。

优教理念：创设最优化的育人的环境，实施最优化的教学过程，实现最优化的教学效果。

服务理念：全心全意为学生的成长、学校的发展和社会的进步，提供优质高效服务。

四大特色

管理特色：管理的规范化、人性化、全程化。

育人特色：育人的系统化、综合化、科学化。

素质特色：素质的双向化、全面化、最优化。

质量特色：质量的层次化、效益化、最大化。

四个一流：一流的管理，一流的设施，一流的队伍，一流的质量。

五个有利于：管理工作要

一切有利于调动教师的积极性；

一切有利于民主参与和民主监督；

一切有利于出成绩、出人才；

一切有利于出经验；

一切有利于学校发展。

科学管理“五个一”：

强化一个核心——强化一个团结进取、思想领先的领导核心，以实现学校管理的科学化、规范化。

带好一支队伍——带出一支精明强干、教艺超群的优秀师资队伍，以实现“三名”带动战略。

找准一个突破口——加大教科研资金投入和队伍建设，以实现“教研立校，科研兴校”的目标。

突出一个主体——尊重学生主体地位，使学生学会做人、学会生活、学会学习，以实现素质教育之效果。

优化一块阵地——面向全体，因材施教，分类推进，更新教学手段，以实现课堂教学效果的最优化。

六种精神：

校荣我荣，校衰我耻的主人翁精神；

团结奉献，顾全大局的集体主义精神；

求真务实，苦干高效的敬业精神；

不畏强手，争创一流的拼搏精神；

严谨治学，兼容并蓄的科学精神；

勇于改革，敢为人先的创新精神。

教育思想十条：

1、在教师心中，不应有坏学生，只有心理不健康的学生。

2、创造学生成功的机会，用成功酿造学生的自信。

3、让学生在活动中经受道德的锻炼。

4、尊重学生个性，不能拿一把尺子来衡量一切学生。

5、尽可能多的要求每一个学生，就必须尽可能多的尊重每一个学生。

6、以学生为中心。

7、在教育者的辞典重，只有“挫折”二字，没有“屈服”一词。

8、失败教育只会使教育失败，成功教育才能使教育成功。

9、播种下的是习惯，收获到的是品格。

10、热爱是最好的老师，兴趣是学习的前提，亲其师方能信其道。