| 词条 | 莲南小学 |
| 释义 | 放飞艺术之梦，莲南小学举行庆元旦文艺展演12月31日下午，莲南校园阳光灿烂、人心沸腾，洋溢着浓浓的喜庆与祥和、活力与热盼，莲南小学2012年艺术节闭幕式暨“放飞艺术之梦”迎元旦文艺汇演如期进行。 首先，罗卫文校长代表学校向全校师生致新年贺词，并指出，学校一年一度的艺术节是为同学们提供一个发现自我、充实自我、展现自我和实现梦想的舞台。在本届艺术节的各项活动中，同学们学会欣赏、追求崇高，点燃艺术之梦，会收获一笔宝贵的人生财富。 接着以学校管乐队演奏的《布鲁斯序曲》《小夜曲》拉开了文艺演出序幕。之后的演出更是高潮迭起，两位故事大王为同学们带来了《萝卜与土豆》《小红帽》，声情并茂的讲述，博得了同学们阵阵的掌声；通过层层选拔，脱颖而出的校园十佳歌手带来了活力四射的歌曲联唱，凸显了同学们积极向上的青春活力；芭蕾舞《梦幻小天使》，那柔美的舞姿令观众为之倾倒；校朗诵队呈现的配乐诗朗诵《心愿》，不仅催人泪下，同时也激起了同学们的爱国之情；校跆拳道队的精彩表演使全场为之沸腾。最后，学校对在本届艺术节各项活动中获奖的同学颁奖，整场演出在校合唱队欢乐喜庆的歌声中落下了帷幕，为期两周的艺术节也随之画下圆满的句号。 在新年即至的日子里，我们将一如既往的秉承“三全育人”的主旋律，积极培养活力“阳光少年”，认真打造活力“阳光教师”，激发全校师生自信、自强、发展、创新的个性风格，演绎新时代、新学校朝气蓬勃、积极向上的气质风貌，让莲南的2012更精彩！（莲南小学通讯员） 深圳市莲南小学校本研训工作行动方案（2009.9—2012.8） 2009年8月 建立以校为本的教学研究和教师培训制度，把学校建设成为学习化组织，形成扎根每一堂课，关注每位教师，促进每位学生发展的新型教研文化，是促进教师专业发展的重要举措，是莲南办学水平全面提升的关键。为贯彻上级校本研训有关文件精神，结合我校实际，进一步推进我校以校为本教研制度的建设，特制定本方案。 一、学校师资队伍现状： 学校现有教职工73人，其中教辅人员3人，达到本科学历的33人，专科39人，中专1人，其中，工作五年以下的教师9人，工作20年以上的教师9人，其余均为工作6-20年的中青年教师，20年以下教龄教师占教师总数的87%，他们是莲南发展的中坚力量，他们中的大多数人工作热情高，态度认真，但教育观念、创新意识、教学教研能力和现代教育技术应用水平等方面亟待提高和加强。同时由于各方面因素的影响，教师的自我教育的需求不是很高，教师参与培训的自主性不是很强，因此促进中青年教师自主教育并带动青年教师迅速成长，成为我校校本研训的重要课题，学校应该逐步向“学习化的组织”发展，并加快教师的专业化成长。 二、学校校本研训建设中的基本现状： 在我校校本研训工作进程中存在不少问题，主要表现在： 1、工作目标不明。对校本研训的基本任务和行动策略不够明确，没有确立学校是基地，教师是主体，发展是目的的校本研训工作目标，校本研训制度的建设滞后。 2、理念认识不一。学校管理者虽然确立了自我反思，同伴互助，专业引领的校本研训的基本模式，但这种理念认识没有全面落实到科组，更谈不上教师的自觉行为。 3、活动形式单一。目前学校的校本教研形式主要是每两周一次的科组学习，强调的是学科教研，活动形式比较单一，缺少问题解决、课题引领、案例研究、课案研究、论坛沙龙、微格研究等校本研训的研究模式。 另外，在推行校本研训工作进程中，还存在活动主体倒置、专业支持不足、组织推进乏力、成果层次不高等问题。 三、研训目标 综合以上问题，学校将积极创建以校为本的教研制度，建立以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点，以课例为载体，以教师为主体，坚持自我反思，同伴互助，专业引领的行动研究要求，融合教师的教学、研究和培训方式，改变教师的职业生活方式，促进教师的专业发展，促进课程改革的健康发展，进而促进每个学生的发展。 1、聚焦课堂教学改革，提升每位教师课程实施能力，逐步解决新课程存在的困难和问题，保证课程改革的顺利实施。 2、关注课题研究，提升每位教师的教育科研能力与课程开发能力，将校本课程的研究、开发和实施落到实处。 3、通过校本教研，改变多年来已经形成的教师被动教研、反对教研的习惯，让教师由被研究者变成教研的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支具有较高科研能力、较高教育教学水平的教师队伍，最终发展学生的素质。 4、通过校本研训，建立适合我校发展的校本研训制度，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，促进我校教育教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。 5、3年内教师整体要完成不少于180学时的研训，让新教师的教学技能在观摩、反思与实践中获得提升，引导他们向骨干型教师发展；引导中青年教师开展反思活动，在专家的专业指导下，让他们向骨干教师发展；引导骨干教师对个性化教育经验进行总结、提高，并对教育、教学活动的普遍规律进行理性反思。98%以上的教师胜任教育教学工作，5%以上教师达到优秀，师德年终考核合格率达到100%，培养出10%以上的市区级骨干教师，20%校级以上名师。 四、研训原则 1、多元化与自主性相结合的原则 通过多种渠道，开展不同形式的教师培训，把校本研训和教师自主发展相结合，搭建平台，以人为本，促进发展。 2、面向全员、突出骨干原则 加强骨干教师的培训力度，以典型引路，骨干引领促进团队整体的提升。 3、科研先导原则 以问题探究为中心，把工作中发现的问题转化为研究课题，形成校本研训的课程。在实践中研究，在研究中实践，使教师在研究状态下不断完成专业成长。 4、按需培训原则 培训内容应源于教师的实际需要，能够激发教师的参与积极性。 五、研训对象 学校全体在岗教师 六、研训内容 结合区教师教育培训的内容和任务，坚持立足本校教师所需，立足本校教育教学现状，立足本校教师、学生和谐发展的宗旨，确定本校的校本研训内容。具体为：师德教育、新课程、学科专题、学生管理与教育、教师心理健康教育，教师教育能力等。 七、研训方式 坚持以校为本，以点带面，整体推进，多种模式，分层进行的工作策略，保证上述各项工作目标与任务的完成，要认真做到： （一）专业引领，切实转变教师观念 我们开展教学改革的路子走对了吗？我们在教学中存在问题、困惑怎么办？……为了使教师的困惑能得到及时的回应，学校的教育教学改革始终朝着正确的方向前进，必须经常请教育教学的专家到学校指导工作，对教师完成专业引领。只有高位专业引领和专业研究人员与教师的互动教学研究并重，教师才有可能主动融入研训活动之中，才会有效果。 1、与区兼职教研员合作，建立名师引领下的互动式研修机制 区兼职教研员是各科的名师，他们见多识广，教学上有着丰富的经验和上位的认识，对教学内容的处理和把握有专门的分析，学校决定与区部分兼职教研员和名师签订合作协议，主动向他们请教，建立互动式研训运转模式，加快教师专业发展的步伐。通过他们的扶、帮、带、传，让我们的教师建立新的教学方法，切实转化教学行为，教学水平快速提高。 2、与科研人员合作，建立高位科研人员引领下的互动式研修机制 学校将积极争取与市、区教育科研人员合作，将研修专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，为我们自主开展的校本研训提供强有力的理论支援，提高校本研训的起点。通过面对面的辅导与交流，开阔老师视野，尽可能让老师少走弯路。 （二）同伴互助，搭建校本研训平台 1、重视集体研讨。定期组织教师开展教研组（或年级组、课题组）教学研究等校内组织的活动。有针对性地开展听、评课、集体备课、教学诊断、案例分析和专题研究等活动，集思广益，同伴互助，促进思考，提升教师专业水平。 2、强化集体备课。同年级、同学科的教师作为研训团队，以某一课文某一教学单元的教学设计为研训项目，集思广益，共同提高，协同发展。让教师在合作交流中，共享集体创造的成果。强化集体备课要抓住三点：事先要备课、交流时要毫无保留、最后要形成统一意见。 3、加强骨干引领。学校将根据现有师资队伍现状，发现培养骨干分子，充分发挥这些专业素质较强、学科教学水平较高的的骨干分子的作用，让他们现身说法，与同伴交流、传授、介绍自己的经验和作法，以带领同事一道成长进步。定期开展骨干教师经验介绍、经验总结等专题交流活动，在共同研究中互相启发、分享经验，促进教师整体教育教学水平的提高。 （三）个人研修， 1、建立“自主发展”机制，引领教师进行自我发展规划。将教师的培训与师德教育相结合，与教育科研相结合，与教学研究相结合，使教师培训扎扎实实落实到教育教学的各个环节。倡导全体教师根据本人的学科特点，建立教师成长档案，制定本人的“自主学习”计划目标以及三年发展规划，并定期进行阶段性规划和总结，使每个教师更加关注自身的发展趋势及成长状况。引导教师结合自身的教学实践，围绕个人发展规划，制定自主学习计划。 2、业务学习是一种极其重要的研训模式，学校应该抓住不放。在教师业务学习上我们要重点抓好以下几点： ① 过关式学习：让教师特别是初上讲台和专业知识较薄弱的教师去学习课程教学细目，思考教材中的问题，做教材中的作业，做相关的试题，使其对教材专业知识通关，为进一步熟练使用教材奠定基础。 ② 吸收式学习：要求每位教师每学期通读一本教育类专著，学期结束时上交读书心得。 ③ 休闲式学习：根据学科，学校给每位教师订阅一种与所教学科相关的专业性杂志，让教师借鉴其成功经验。 ④ 作业式学习：学校每周在校园网上向教师推荐带有普遍积极意义的论文，让教师精读，并要求思考相应的问题。积极参与相关的问题探讨和课题研究； 3、坚持自我评价、撰写教学案例和教学反思等形式，开展自我反思、提高等，实现由经验型教师向研究型教师的转变。 八、保障措施 1、建立专门机构 建立由校长为第一责任人的学校继续教育领导小组和具体实施机构，明确职责，合理分工。教导处具体负责规划组织实施和协调继续教育各项工作，管理过程性资料（文本、网络），形成常规性制度。 组长：罗卫文 副组长：莫跃辉 组员：漆灵芝 王丹 聂冬媛 何文飚以及各学科组长 2、健全相关制度 进一步建立健全的各项研训制度，激励和保障教师参加研训活动。包括《集体研训制度》、《同伴互助制度》、《学习和例会制度》、《教师教育考核评估制度》、《外出学习交流制度》《研训教师学习交流制度》《骨干教师培训制度》等。 3、加强过程管理 教导处依照学校教师研训制度，统筹安排落实培训要求，保证校本研训活动时间，积极组织教师参加各种形式的培训以及检查、考核每位教师的学习情况。同时对校本研训工作的各种制度、规划、教师个人参加继续教育的过程性资料、学校开展校本研训活动的相关资料等文本和视频材料通过分类有效管理。 4、加强档案管理 为全校教师建立个人起始档案，对教师个人信息的变更进行及时记录，建立教师个人发展档案，个人发展档案分纸质文本和电子文本两种，纸质文本档案内装：三年发展规划，个人学习计划、完成计划得到的发展成果（例如教学案例、教学反思、教育叙事、学术论文等）以及对教师培训、学习考核情况的记载。电子文本档案主要记录教师网上教研的情况。纸质档案和电子档案的日常管理分工负责。及时登记、整理教师学习培训情况，每月（双月底）通过网络上传一次教师培训情况。 5、提供经费保障 学校每年拨出一定的经费投入校本研训活动，为活动的顺利实施创设宽松、良好的氛围。 莲南小学第十二届体育节活动圆满结束为进一步贯彻《学校体育工作条例》的精神，深入开展“阳光体育”活动，活跃校园生活，增强学生体质，促进学生全面发展，莲南小学于2011年11月28日至2011年12月12日举办了以“我阳光、我健康、我进步”为主题的第十二届体育节活动。本次体育节，活动内容精彩纷呈，活动形式丰富多样，鼓励人人参与，使学生充分享受运动带来的乐趣。 11月28日升旗仪式上，罗卫文校长致辞宣布体育节开幕，正式启动此次活动。接着，“体育知识宣传周”系列活动陆续开展，内容包括：各班出一期体育与健康知识板报、每天利用校红领巾广播电台进行“体育与健康”知识主题播报等等。体育节的重头戏——运动会比赛，由以下几个部分构成：“飞毛腿”赛、“小铁人”赛、“小飞人”赛，接力比赛、低年级的“毛毛虫”夹球接力趣味赛、跳短绳踢毽子比赛、团体跆拳道操比赛等等。在比赛中，每个运动员积极参与、奋力拼搏的精神，每个班级友谊第一、团结协作的斗志深深地感染着每一个同学、每一位老师、甚至每一位到场观看比赛的家长。12月12日升旗仪式上，朱樱主任对为期半个月的体育节活动进行总结，最后由罗卫文校长为各个获奖班级颁奖并宣布此次体育节圆满闭幕。 通过此次体育节活动，有力推进了学校体育工作的发展，积极树立了健康第一以及终生体育锻炼的意识，同时丰富了体育文化内涵，培养了学生合作、自信、勇敢、公平竞争以及团队精神的良好品质，对促进学生身心健康以及社会适应能力等诸多方面起到良好的推动作用。（莲南小学通讯员） 楼层一楼：各个班级，心理咨询室，教师办公室，体育美术办公室等。 二楼：各个班级，厕所，美术室，校医室等。 三楼：会议室，校长室，各个班级，副校长室等 四楼：图书馆，阅览室，各个班级，教师办公室等等。 五楼：各个班级，教师办公室。 六楼：管乐队 刘延东亲切接见莲南小学大运小志愿者在深考察大运会筹备工作期间，中共中央政治局委员、国务委员刘延东亲切接见了大运志愿者，我校一年级辜俊嘉同学作为大运U站服务最小志愿者参与了深圳市罗湖区示范U站“小手拉大手”家庭志愿者活动汇报展示，并向刘延东献上做志愿者时“支持环保，给力大运”每天在大街上捡的落叶和收集的七枚大运印章。 刘延东夸奖小俊嘉从小就能懂得环保，并且不怕脏不怕晒，以最有力的实际行动支持大运，并给辜俊嘉同学授予了“大运奉献奖”徽章以示鼓励。 学校网站百度网站上查 地址地址(Add):广东省深圳市罗湖区莲塘港莲路107号 邮编(PC)：518004 现任校长罗卫文 全称深圳市莲南小学 其他领导副校长：莫跃辉 王丹主任 朱缨主任 江书记 教师孙雨聪 陈建锋 吴莉许翠莲 范海臣 孙瑶 代江涛 刘月兰 办学理念 莲南小学教师格言校训：学会欣赏，追求崇高 校风：爱国 文雅 勤奋 创新 教风：严教 勤教 会教 乐教 学风：爱学 勤学 会学 乐学 关爱每个幼小心灵 尊重每个独立人格 教诲每个学生懂得自尊 激励每个学生充满自信 帮助每个学生充分发展 带领全体学生探索成功的人生之路 深圳市莲南小学简介（一）学校概况 莲南小学创办于1994年9月，是一所全日制公办学校。学校占地面积9973平方米，建筑面积6259平方米，绿化面积4050平方米。现有教学班25个，教职工70多人人，在校学生近1300人，2005年被评为“广东省一级学校”。多年来，在区委、区政府和区教育局领导的关怀、支持和指导下，几任校长励精图治，全体师生共同努力，社区、家长积极配合，学校以“全心全意为师生的发展和幸福服务”为办学理念，走“三全”（全程化教学、全面性关怀和全方位培养）育人特色之路，认真实践素质教育，努力提高办学质量，学校办学规模不断扩大，学校的办学面貌和教育质量得到了显著的改观和提升，在社区群众中口碑好，已初步成为在市、区有一定影响力的学校，先后被评为深圳市绿色学校、健康促进铜牌、银牌学校、无烟学校、安全文明小区、园林式花园式单位、广东省一级学校、罗湖区教育先进单位，等荣誉称号，是国家、省、市多个课题实验基地，罗湖区科普基地。2007年9月，学校获2006年度深圳市办学效益奖。 （二）办学特色 有特色，学校才有活力。我校一直以来都重视抓特色的创建，经过十几年的积淀，我校初步形成了下面几方面的特色： 1、体育大课间活动课。体育大课间活动课是我校承担的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《素质教育与学校体育整体改革》的研究成果，我校是市内乃至省内开展体育大课间活动较早的学校，活动内容丰富，形式多样，锻炼效果好，有效地落实了学生每天一小时体育活动时间，得到了专家的高度评价。目前，体育大课间活动课已成为我校的体育特色，深受社会、家长的好评，曾先后多次向省、市、区兄弟学校开放展示，《广东教育》、《南方日报》、《体育教学》、《深圳教育教研》、《罗湖教育》、深圳电视台等多次报导我校大课间体育活动课，起到了非常好的示范作用，2010年1月，我校被广东省体育局、广东省教育厅评为广东省体育特色学校。 2、“一生一体艺”计划稳步推进，几乎全部学生都根据自己的兴趣爱好选择了体育和艺术的项目，并积极参加训练，约有三分之一的学生体艺技能发展很快，学生个性特长得到健康发展。 学校地址 |
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