| 词条 | 上海理工大学外语学院 |
| 释义 | § 介绍 外语学院基本概况： 外语学院是以理工科为主的上海理工大学中的一个具有特色的文科学院，专门从事外国语言和文学的教学和研究。学院除了负责本身的英语、德语和日语专业本科生教学和英语研究生（含外国语言学及应用语言学、英语语言文学）教学外，还负责全校大学生、硕士生和博士生的外语教学，因此教学任务异常繁重。全院现有英、德、日三个专业的本科学生784人，两个英语硕士点的研究生 106人，各类从事教学的教师共 148人。在148名教师中，教大学英语的教师74人，教专业外语{包括英语、德语和日语}教师 60人，教非专业的英语教师8人，教第二外语及大学语文教师 6 人。政治工作人员（含学生辅导员）、人事、教务和办公室人员共13 人（包括外语资料阅览室的工作人员）。 学院除了设置三个系和两个教学部外，还设有若干非实体的研究中心、设有外语资料阅览室、复印室、计算机室和由德国学术交流署（DAAD）帮助建立的德语专用图书资料室。 外语学院历史沿革： 1979年在原上海机械学院外语教研室和德语教研室的基础上，正式成立科技英语专业和科技德语专业，并于当年即开始招生，分别招收科技英语专业和科技德语专业本科学生各20名。当时英语、俄语、德语、法语、日语教师共40余名。 随着大学英语的发展，为适应当时教学发展的形势，教研室作了相应的调整，分别成立大学英语教研室、科技英语专业教研室科技德语专业教研室和第二外语教研室（含法语、日语和大学语文教师）。 1980年设立科技法语专业，并于当年招收科技法语专业专科学生15名。至1981年英语、德语、法语、日语、俄语以及大学语文各类教师人数随之增加至60余人，并成立外语图书资料室和外语电化室。 1981年2月经机械工业部批准，正式成立科技外语系，由陈光辉任系负责人，负责系的全面工作，戴炜华任系副主任，负责全系的教学和科研工作，并兼任大学英语教研室主任，赵学铭任系副主任兼德语教研室主任，卢思源任科技英语专业教研室主任。吴家谈任科技外语系党总支书记。张学勤任党总支副书记。上海机械学院成为当时全国理工科大学中成立外语系的极少数大学之一。 1982年5月，教育部在武汉华中理工大学召开全国第一次英语教学经验交流会暨全国公共外语教学研究会成立大会，指名邀请上海机械学院副院长戴鸣钟和外语系负责人戴炜华参加会议。大会上戴鸣钟被选为全国公共外语教学研究会副会长，戴炜华则应邀在大会上作了English for Specific Purposes (ESP)（专门用途英语）的学术报告。 1983年起蒋佑熙任科技外语系党总支书记。1983年学校决定由戴炜华任系负责人，负责系的全面工作。陈开明和赵学铭任系副主任，分别负责大学英语教学和科技德语专业教学。 1982年，考虑到法语专业的办学条件和毕业生出路等原因，第一届科技法语专业专科学生在完成原定教学计划毕业后，科技法语专业即随之撤消。 1984年9月经过调查研究和师资的准备，科技外语系招收第一届专门用途英语（ESP）硕士研究生。 1985年卢思源任系副主任。孙雅芳任党总支副书记（主持工作），后任党总支书记。 1986年国务院学位委员会批准学校专门用途英语（ESP）硕士学位授予点。 1987年－1988年初在卢思源和戴炜华两位教授赴美出国期间，周锦虎任系副主任，负责系的全面工作。 1988年2月学校任命戴炜华为外语系主任。 从1985年-1988年在机械工业部教育司科研外事处的安排和支持下，科技外语系与美国纽约市立大学(City University of New York, CUNY)的皇后学院 (Queens College)合作，先后举办两期硕士课程性质的英语作为外语教学（Teaching English as a Foreign Language, TEFL）研究生班。教育计划由中美双方共同制定。按教学计划共设置19门课程，由中美双方的教授分别担任主讲。毕业时向毕业研究生发放毕业证书，由机械工业部教育司的代表、上海机械学院院长、纽约市立大学Queens College的校长和基础学院院长Ernest Schwarcz在毕业证书上分别签名。两期研究生班共毕业研究生50人。 1988年12月学校决定科技外语系和基础教学部合并，成立文理学院。由卢思源任院长，戴炜华任常务副院长，吴益和和高惠中任副院长。柏丽任党总支书记。文理学院管辖数学、物理、化学、外语、体育等学科，包括物理实验室等单位，但本科专业仍为科技英语专业和科技德语专业。并开始筹备英语（经贸）本科和专科专业。在研究生教育方面，仍然保留专门用途英语（ESP）硕士点。 1991年文理学院撤消，在原来的科技外语系基础上成立外语学院，由卢思源任院长，戴炜华任常务副院长，从1991年至1996年期间先后有沈伟栋、任明章、程月芳、张经浩、吕乐任副院长。周中保担任院党总支书记。此时，英语、德语、日语、俄语、法语以及大学语文教师的人数已增加至80多人。 1991年起外语学院招收英语（经贸）专业本科和专科学生。 1992年6月机械工业部教育司和美国杨伯翰大学（Brigham Young University）在北京联合举办中国英语教学国际研讨会(The 1992 Beijing International Symposium on Teaching English in China)。机械工业部所属院校的外教及其他院校的外教参加大会。上海机械学院外语系卢思源教授为大会学术委员会成员。戴炜华教授和我校外教 Mr. Long参加大会。 1994年起外语学院开始招收英语（国际新闻）本科专业，并连续招收三届学生。考虑到师资和毕业生难以在新闻和广播事业找到合适单位等问题，1997起英语（国际新闻）本科专业停止招生。 1994年外语学院申报的外国语言学及应用语言学(Foreign Linguistics and Applied Linguistics)硕士点，经过上海市外语学科评审组评审获得通过，并获得国务院学位委员会的批准，于是在英语方面有专门用途英语（ESP）和国外语言学和应用语言学这两个硕士点。 1995年10月第四届上海市科技翻译学会改选，外语学院卢思源教授当选为会长，从1995年至2004年间，卢思源教授连续当选第四、第五届上海市科技翻译学会会长。 1995年外语学院正式筹备日语（经贸）本科和专科专业，并于1996 年开始招生。 1996年外语学院和美国纽约市立大学皇后学院（Queens College）全面合作，成立上海－纽约联合语言学院，开展国际联合办学，设立英语（金融与投资）、英语（国际贸业）两个本科专业，并于当年开始招收第一届学生。 1998年，外语学院领导班子作了变动。卢思源仍担任院长，负责外语学院全面工作，并任中美合作的上海－纽约联合语言学院院长，魏育青任常务副院长，负责小语种教学。吕乐任副院长，负责本科生教学，程琪龙任副院长，负责研究生教学和科研。 1998年12月，学校给卢思源和戴炜华两位教授发放荣誉证书，表彰他们在学位与研究生教育工作中作出的重大贡献。 1998年，程琪龙任外国语言学及应用语言学学科带头人。 2001年吕乐接任外语学院院长和上海－纽约联合语言学院院长，邓志勇任副院长。刘曙刚任院党总支书记。先后由魏东、李建东任党总支副书记。 2001年，张经浩任英语语言文学学科带头人。 2001年外语学院向上申报了英语语言文学(English Language and Literature)硕士点，经过上海市外语学科评审组评审获得通过，并获得国务院学位委员会的批准。 2002年起，外语学院以外国语言学及应用语言学和英语语言文学这两个硕士点招生。专门用途英语（ESP）硕士点即自动撤消。 2002年7月12日--7月15日中共中央编译局（主办单位）、中国翻译工作者协会（主办单位）、上海理工大学（承办单位）在上海理工大学隆重召开2002全国中译外研讨会。参加会议的人数达到142人。 2002年10 月上海市外文学会改选，外语学院卢思源教授（当时为上海市外文学会常务副会长）被选为上海市外文学会会长。 2002年之后何刚任外国语言学及应用语言学学科带头人。 2003年之后叶胜年任英语语言文学学科带头人。 2004年8月8日至14日上海理工大学与北京航空航天大学外国语言研究所、外语系以及美国北以阿华大学现代语言系、英语系联合举办"北京－上海第六届国际应用语言学与外语教学研讨会， 先后在北京和上海隆重举行。参加上海阶段会议的有来自28个国家的国内外学者120 多名。 2005年7月-12月学院领导班子作了调整，吕乐继续担任外语学院院长并兼任上海－纽约联合语言学院院长，王平任院党总支书记兼任外语学院副院长，邓志勇和蔡建平任外语学院副院长，冯慧春任党总支专职委员、姜诚任院长助理。 2005年12月22日，上海外国语大学校长、国务院学位委员会外语学科评议组组长、教育部全国外语教学指导委员会主任委员、美国Winthrop大学名誉博士戴炜栋教授、上海外国语大学副校长、教育部全国外语教学指导委员会副主任委员兼日语组组长谭晶华教授、上海外国语大学英语学院名誉院长、全国著名语用学家何兆熊教授被聘为上海理工大学名誉教授。 2006年之后，随着外语各专业的发展，外语学院对各专业的教学和科研体制作了调整。英语专业教研室I 和英语专业教研室II合并为英语系；日语、德语教研室升格为日语、德语系；大学英语教研室升格为大学英语教学部；第二外语教研室和研究生英语教研室合并为综合语言教学部。 2003年至2006年期间外语学院先后任挂职副院长或院长助理的有：高军、姜诚和韩戈玲。 外语学院专业设置： 本科教学方面设有英语、德语和日语专业。与美国纽约市立大学（CUNY）皇后学院（Queens College）合作举办的本科专业设有英语（金融与投资）、英语（国际贸易）两个专业。研究生教学方面设有外国语言学及应用语言学、英语语言文学两个硕士点。 外语学院机构设置： 教学方面：外语学院设有服务于不同教学任务的系和教学部，以及若干非实体的研究中心。 （一）大学英语教学部 教学部主任张敏波，副主任陈勇刚、郑大湖、林珊玲。大学英语教学部负责上海理工大学本科各专业大学生的大学英语教学和研究工作。 目前，大学外语教学的体制和教学模式正在进行改革中。 （二）英语系 系主任郑晓园，副系主任华燕和金文宁。英语系负责英语专业本科各年级的教学及教学研究工作。 （三）德语系 系主任李崇艺，副系主任李树山。德语系负责德语专业本科各年级的教学及教学研究 工作。 （四）日语系 系主任张继彤，副系主任李国富。日语系负责日语专业本科各年级的教学及教学研究工作。 （五）综合语言教学部（下设两个教研室） 1、研究生英语教研室 教研室主任余高峰。研究生英语教研室负责全校非英语专业硕士生和博士生的英语教学及教学研究工作。 2、第二外语（含大学语文）教研室 教研室主任汪昌宁。第二外语（含大学语文）教研室负责第二外语（包括法语、日语、俄语、德语）以及大学语文的教学和研究工作。 学院设有四个非实体研究中心：理论语言学研究中心、翻译研究中心、澳大利亚与西方文化研究中心和外语教学研究中心。 （１）理论语言学研究中心 理论语言学研究中心是外语学院最早建立的研究中心。除了由教授定期主持常规的研讨会以外，中心近5年还组织大型研讨会两次，邀请复旦、上外、交大、财大以及外地院校的同行参加。中心还并邀请国内外和港澳地区知名学校如美国的哈佛大学、加州大学伯克莱分校、耶鲁大学和英国的剑桥大学等的著名学者来校做学术报告。 （２）翻译研究中心 翻译研究中心每学期定期向青年教师作翻译研究学术报告两次，曾邀请上海市著名翻译家钱绍昌、邱懋如来校作学术报告。与《中国翻译》合作，组织教师写出一批高质量的文章。中心参与《中国翻译》举办的全国性翻译竞赛一次，并组织本科生参加香港大学举办的全球华人翻译大奖赛一次。中心还组织青年教师翻译由美国《生活》和《时代》两家杂志社主编的24卷〈世界文明史图鉴〉历史文献专著中的两部：〈蒙古征服〉和〈发现新大陆〉。 （３）澳大利亚与西方文化研究中心 澳大利亚与西方文化研究中心建立后，中心与澳大利亚驻沪总领事馆建立密切的联系，在项目经费和硬件设施上获得驻沪澳总领事馆的支持。中心邀请澳大利亚专家为师生作讲座，并为研究生上课。中心组织15名中青年教师和研究生搞科研，并获得澳中理事会的出版资助，正式启动《澳大利亚科技文化史》项目。中心还帮助研究生获得澳中理事会（Australia-China Council, ACC）的资助，让这些研究生以访问学生（visiting students）身份，赴澳大利亚墨儿本大学收集资料，撰写硕士论文。中心已建立自己的网页。至今中心已获得澳中理事会资助的研究项目两项。 （４）外语教学研究中心 外语教学研究中心定期举办读书报告会，邀请上海外国语大学的教授来校作有关外语教学法、测试学、英语专业四、八级考试等学术报告，并组织青年教师阅读应用语言学和英语作为外语或第二语言教学方面的书籍，定期交流学习经验和体会。中心还组织中青年教师申报教学研究课题，并协助系和教研室组织公开课，帮助学院对课程设置和教学效果进行调研。 教辅工作方面：外语学院设有外语资料阅览室、复印室、计算机室和由德国学术交流署（DAAD）帮助建立的德语专用图书资料室。 行政工作方面：外语学院设有学院办公室（包括：学院教务办公室） 学院办公室主任：韩国玲 学院教学办公室主任：陈蕾 党务、思政、群众工作方面：外语学院设有党总支（下设三个教工党支部、一个研究生党支部、两个学生党支部）；院工会；分团委；辅导员办公室 党总支书记：王平；党总支专职委员：冯慧春 大学英语党支部书记：陈勇刚 教工联合党支部书记：张继彤 专业英语党支部书记：江 萍 研究生党支部书记：江 华 第一学生党支部书记：冉斯铭 第二学生党支部书记：梁作甲 院工会主席：张根成 分团委书记：赵晓芳 辅导员办公室主任：何伟琴 外语学院的学院定位： （一）办学思路和宗旨 外语学院是一个教学科研型学院，其基本办学思路和宗旨是以教学为主，以科研支撑教学，既要搞好全校的大学外语教学，提高上海理工大学非外语专业本科生、硕士生和博士生的外语语言的综合应用能力，又要办好外语学院本身各专业，培养适应人才市场需要、具有扎实语言理论和应用知识以及语言综合技能的复合型外语人才。 1．为全校合格的高素质人才的培养提供不可或缺的大学外语教学，不断满足本科生和研究生招生规模持续扩大的需求，适应学生层次的差异日益拉大的变化，根据上海理工大学的实际并借鉴国外外语教学的经验和做法组织和安排大学外语教学，努力提高学生外语的读、听、说、写、译技能的综合应用能力。 2．作为多科性大学中的特色学科，努力办出学校的外语专业特色，保持在同类院校中外语专业的教学水平和地位。以市场人才需求为导向、素质教育为原则，培养学生具有扎实的语言理论与应用知识和良好的外语听、说、读、写、译技能，具有宽广的知识面的复合型外语人才和优秀的人格特征，以适应市场经济环境的需求。 （二）具体目标 1．不断完善教学管理的基本原则、环节和质量保证体系； 2．把本科英语、德语和日语各专业办成培养复合型人才并在同行中具有特色的专业； 3．逐步建立和形成一套符合校情的大学外语教学体制和教学模式； 4．巩固和发展"外国语言学及应用语言学"和"英语语言及文学"两个硕士点； 5．稳定和扩大外语各专业本科生和硕士研究生的招生规模； 6．继续改进与纽约市立大学（CUNY）皇后学院（Queens College）的国际合作办学；加强对全校各有关的国际合作办学项目的外语教学的改革。 （三）教学理念 1．市场导向 外语学院各专业是在顺应市场的需要而建立的。初期为科技英语专业和科技德语专业。1982随着市场经济发展，在科技英语教学计划中增加外贸实务和函电这门课程，科技德语专业教学计划中也增加了经济内容的课程。为了满足市场经济发展的需要，外语学院开始引进经济学专业毕业、外语基础又相当好的教师，筹备经贸英语专业，并从1991年起招收英语（经贸）本科和专科专业。1994年起外语学院开始招收英语（国际新闻）本科专业。随着外企市场对合格外语人才需求的增加，学院进一步调整专业设置，扩大国际合作办学，与美国纽约市立大学皇后学院合作，从1996年起设立英语（金融与投资）和英语（国际贸易）专业。同时，积极引进日语人才，筹备日语专业，并于1996年正式开始招生。1997年，考虑到市场对英语（国际新闻）专业人才需求不是太大，该专业就停止招生。 2．素质培养 外语学院定义的素质教育为：学会如何掌握知识，独立获取知识和语言技能的本领；具有独特的创新精神和创新能力；具有良好的非智力因数，如情感力、意志力、理想力、信念力、道德力、想象力、洞察力、创新力、组织力、社会适应力，以及优秀的行为规范和良好的行为习惯等。 3．走出课堂 为了改变传统的课堂教学模式，学院提出的口号是：学生要做社会人，作国际人；学生要走出自我，走出校门，走出国门；学生要接受多元文化环境的竞争和挑战，成为优秀人才；毕业生一进入社会即具有竞争力。 4．创造特色 充分利用国际合作办学班和普通班的外教资源，为外语学院的学生创造国际交流的平台，创造并保持办学特色，力争在同行中取得地位，使教育质量的持续提高得到保证。 外语学院的办学方针： （一）遵循外语教学规律 外语学院坚持外语学科原则和外语教学规律，以及培养合格外语人才的专业标准，严格执行教育部颁发的《大学英语教学大纲》和由高等学校外语专业教学指导委员会审定、教育部批准实施的英语、德语、日语专业教学大纲，以此作为对"重基础" 、"宽口径" 、"复合型"、"加强外语综合能力"等人才规格概念的认知框架和科学依据，为制定合理的教学计划和课程设置提供一个比较严格的标准。 （二）确立教学工作的中心地位 外语学院的基本办学思路和宗旨仍是以教学为主，以科研支撑和保证教学， 以提高大学英语和外语专业本科教学质量作为学院生存和发展的根本，因此学院始终把本科教学的质量保证和提高作为一切工作的中心。学院建立教学管理责任制、教学质量监督制、学生评教制、学生座谈会制、坚持教授上本科生课程制、多种形式的听课制、抽查作业制、老教师带教制、教学管理一把手责任制、教师评教学管理制、教材评估及选用制、以教学科研促进教学制等12项制度，以确保教学工作的中心地位。 （三） 稳定教师队伍，提高教师的素质和教学科研水平 外语学院的师资队伍的特点是：教师流动性大，队伍不稳定；随着学校办学规模的扩大，外语师资队伍逐年扩大。为稳定教师队伍，提高教师的素质和教学科研水平，学院采取的措施是： 1． 招聘教师中严格把关 除了要求是硕士以上的高学历以外，应聘者的毕业院校必须是多元化，从优挑选名牌大学毕业的研究生生，对本校毕业的要求留校者更是从严把关。应聘者要经过严格的笔试、口试和试讲。面试内容包括：所学的语言学或文学专业知识的深度和广度、外语或第二语言教学法的理解和运用、对教师职业和师德的理解、如何教书育人和为人师表。 2． 为青年教师积极创造在职攻读学位的机会和条件 《外语学院十五发展规划》明确规定，没有学历（学位）的青年教师在五年内（2001－2006年）必须在职攻读研究生课程并取得学位。05年学院出台新的鼓励政策，鼓励年轻教师在职攻读博士学位。 3． 为青年教师积极创造出国进修的机会和条件 按照《外语学院十五发展规划》，对由发展潜力的中青年教师采取单位公派出国进修。近三年来，学院已选派15名教师出国进修，其中的3名由学院出资到美国纽约市立大学进修。 4． 开展优秀教师和各类先进评选表彰活动 学院鼓励教师认真做好教书育人工作，激励教师安心教学、严谨治学、从严执教，以此来推进素质教育，提高办学水平。在学院开展的"爱国敬业优秀奖"的评选活动中，由22名教师获得"爱国敬业优秀奖" 。 学院还注意挖掘教师的闪光点，积极推荐优秀青年教师参加学校和上海市的评选活动。 5． 以岗位聘任制促进教学科研 学院根据《上海理工大学教师职务岗位设置及岗位聘任实施办法》的精神， 以岗位聘任为抓手，结合外语学院的实际情况，制定《外语学院教师岗位设置及岗位聘任条件》，完善岗位聘任制。建立了有利于提高师资队伍建设的新机制，从而增强了教师的职务岗位意识和责任意识，激发了教师搞好教学和促进科研的意识，调动了广大教师的积极性。 § 相关连接 教育 |
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