| 词条 | 陈述性知识 |
| 释义 | § 概述 陈述性知识 陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如历史事实、数学原理、观点信念都属于陈述性知识。 陈述性知识是指需要个体有意识地回忆出来的知识。[1] § 表征方式 心理学家一般认为，陈述性知识主要以命题网络或图式来表征。 1. 命题 命题。在认知心理学中，指语词表达的意义，是最小言语信息单位。一个命题是由一种关系和一组论题构成的。如 火山活动是由来自地球内部的受热物质喷发到地球表面而构成的。火山是一种圆锥形的山丘，主要由来自地层深处的物质所组成。喷发物在火山喷发后堆积起来。火山有一个截头顶点和一个叫火山口的杯子状坑洞。巨型火山的锥体周围会出现裂缝，蒸汽及熔岩流便从这些裂缝喷发而出。 这段文字可以理解为包含以下几个命题，这些命题又是相联系的： 命题1：火山活动的原因（受热物质的喷发等等） 命题2：火山的特征（圆锥形的山丘） 命题3：火山物质的作用（地层深处挤压而来的物质） 命题4：圆锥形的山丘的特征（截头顶点、杯子状火山口） 命题5：裂缝和锥体的关系（裂缝形成与锥体四周） 命题6：裂缝的作用（热蒸汽及熔岩流由这些裂缝喷发而出） 2. 命题网络 如果两个命题中具有共同成分，通过这种共同成分，可以把若干命题彼此联系组成命题网络。 3. 图式（schema） 图式，现代认知心理学将图式分为两类。一类是关于客体的图式，另一类是关于事件的图式或做事的图式。前者如人们关于酒店、植物、文物等的图式；后者如人们进酒店用餐、去医院就诊、上电影院看电影的图式。后一类图式又称脚本(script)。用图式表征一类事物，不仅包含了该类事物的命题表征，如“酒店是顾客用餐和住宿的建筑物”，这句话基本上是一种命题表征，而且也包含了该类事物的知觉信息的表征，如有关酒店的大小的表征，主要是一种知觉形象表征。图式不是命题的简单扩展，是对同类事物的命题的或知觉的共性的编码方式。所以图式具有一般性和抽象性，而不是具体的或特殊的。脚本是人们关于多次出现的有时间顺序的事件的图式表征。如“去舞厅跳舞”这个经常出现的事件，一般可以分解成如下的阶段：到舞厅所在地、购票、进场、跳舞、退场。由于这样的步骤多次重复出现，人们头脑中形成了有关去舞厅跳舞的定型图式。事件的图式与客体的图式一样，也有上下位的层次组织。如“去舞厅跳舞”是娱乐活动的下位例子，“购票”也可成为跳舞的一个子图式。[1] § 学习心理过程 陈述性知识的学习可以分为三个阶段： 第一阶段：新信息进入短时记忆，并与长时记忆中被激活的相关知识建立联系，继而出现新的意义的建构； 第二阶段：新建构的意义贮存于长时记忆中。如果没有复习或者进行重新学习，这些意义会随着时间的延长而出现遗忘； 第三阶段：意义的提取和运用。以加涅对陈述性知识学习分类为背景，来阐述陈述性知识学习的心理过程。[1] |
| 随便看 |
百科全书收录594082条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。