| 词条 | 独生子女溺爱症 |
| 释义 | § 简介 独生子女时代 在现在家庭中，由于独生子女受到爸爸妈妈、爷爷奶奶和姥爷姥姥宠爱，在家庭中形成了特殊的“四二一型小宝贝”局面。他们往往缺乏必要的竞争和家务劳动锻炼：被过分地娇生惯养，而容易产生任性、放纵、怪癖、偏食、自私、不合群、霸气等不良的性格。 孩子的性格缺陷绝非先天的、固有的，而大多数是家庭教育不当所引起的。因此，要治疗现代溺爱综合症，首先要求家长和学校统一思想并密切配合。病在孩子，根在家长，父母的爱抚可助长孩子的精神发育，但溺爱反而影响孩子的健康成长。晴朗天心理咨询中心专家指出：小孩的问题其实大多数源于父母的问题，因为小孩还不具备判断是非的能力，他只能根据父母的态度来判断。因此，做父母的要学会如何与小孩沟通，如何教育小孩是很必要的，这将有助于小孩的健康成长。[1] § 特点 独生子女最大的特点就是“独”。由于家长不惜一切满足孩子的要求，各种现代玩具应有尽有，各式四季服装花色齐全，花样繁多的各种小食品总不离口……。久而久之，就形成了偏食的习惯，喜欢吃零食不肯吃饭，结果孩子出现营养不良、“O形腿”、“牙齿钙化不良”等疾病。而且好发脾气，对长辈不礼貌，与小伙伴不和睦，生活自理能力差，依赖性强，不肯上幼儿园。 这是由于中国几千年“传宗接代”等封建伦理在人们头脑里作祟，导致独生子女在家庭中“惟我独尊”，一家人都绕着小太阳的意志转。这样过分的溺爱、娇惯，助长了小孩“以自我为中心”的倾向，逐渐产生自私自利，蛮横无理等性格上的缺陷。人们形象的称作“四二一溺爱综合症”。也叫具有现代特征的溺爱综合症。 § 表现 过度溺爱造成孩子好动 一 是任性、骄傲、自私、没有独立生活能力。这是由于家长们对孩子宠爱无度，无原则地迁就、娇惯，其结果，非但无助于育儿成才，反倒使孩子变成任性、娇骄、没有独立生活能力的“绣花枕头”，有的高傲自大，以我为核心；有的情绪异常，孤僻离群。 二 是营养不良：由于是独苗，长辈们千方百计去满足孩子的要求，即使是无理的要求，孩子喜欢吃什么就给什么，不喜欢吃的食物，尽管是身体发育所必需的，也就不给吃。久而久之，就形成了偏食挑食的习惯，造成营养摄取失调。据专家们调查，我国儿童普遍贫血和缺锌，不是虚胖就是过于消瘦。“O形腿”、“鸡胸”、“牙齿钙化不良”、“龋齿”等疾病亦不少见。 中医营养学认为，要改变独生子女营养不良的症状，关键是要提高他们的食欲，即吃饭要香，即针对食欲不振采取相应的措施。那么，引起这些孩子食欲不振的原因又是那些呢? 中医学认为，胃主盛纳，意思是，人的吃多、吃少，吃后是否消化、吸收，与脾胃的功能密切相关。因此，食欲不佳时，首先应考虑小儿的脾胃是否有病。 ①胃中虚寒：胃的功能平素低下，又加饮食不洁、过食生冷，或者胃脘部受凉，以致寒凝于胃而发病，从而导致食欲不佳。治疗当以温中散寒为主，可服理中丸。若病症较轻，可用干姜、红糖泡水喝。应忌冷饮、油腻，睡眠时不要受凉，小儿夏天睡觉时，最好在脘腹部加一布兜或盖条小浴巾。 ②食滞胃脘：多由小儿饮食不节，暴饮暴食或吃不易消化食物，从而导致宿食积聚不化，停滞胃腑所致。除不欲饮食外，还可见暖腐吞酸，呕吐，大便秘结或泻泄，舌苔厚腻，此病在消化不良，急性胃肠炎等疾患中屡见之。治疗当以消食导滞为法。可服用消食导滞丸、保和丸等药，平素要加强对小儿饮食习惯的教育，不要偏食、暴食、暴饮。 ③胃阴不足：多见于小儿胃炎或急性热病后、体内火热之邪耗伤了阴液。主要症状除了无食欲外，还可见口干唇燥、大便干结、舌红少津、脉细数等症，治疗当以养阴清热为主，可用清胃散加减。平素饮食要戒辛辣、油腻，可多喝点生地粥。 ④脾气虚弱：主要为脾虚不运化营养物质，以食少、腹胀、便溏、少气懒言、四肢倦怠、肌肉消瘦、面色萎黄、脉缓粥为主症，多见于慢性胃炎、肝炎、肠炎，以及营养性障碍、全身性虚弱等疾患。此病多由于饮食失调，或劳倦太过损伤了元气，或又吐又泻太地所致。治疗宜用益气健脾之法，可用六君子散。平素要注意劳逸结合，不要让小儿太劳累、注意睡好觉，少吃糖，饮食要宜消化。 ⑤脾胃湿热：多见于急性胃肠炎、黄疸型肝炎等疾患，除食欲不佳外，还可见脘腹胀满、肢体困重、大便溏泄不爽、舌黄苔腻、脉濡数等症，此证多因感受湿热之邪，或饮食不节，过食肥甘，酿成湿热，内蕴脾胃所致。治疗上当以清利湿热为主，可用茵陈蒿散。平素要加强对小儿饮食卫生习惯的教育，饭前便后要注意洗手，少吃零食，不吃不干净的食物。 ⑥脾气下陷：又叫中气下陷或气虚下陷，是脾气不能升举为特点的一种证侯。除食欲不振外，还可见气短乏力，食入则败，胃下垂、久泄等症。此证多由久泄久利或过度劳倦伤脾所致。治疗当以益气升提为主，可用补中益气丸。由于本病是病久虚损发展而来，故小儿患病时要及早治疗，注意病后调养。 除脾胃有病能影响小儿食欲不振外，还可见其他一些因素，如感冒、肺病等。 由上可知，对独生子女绝对不要溺爱，溺爱的后果恰恰是害了自己的宝贝，只有严格要求，才能促使他们健康成长。 § 危害 家长溺爱使2代独生子女缺乏感恩心 现在，家庭四个老人，一对父母共爱一个孩子，溺爱已成为严重的社会问题，但家长分不清教育爱和溺爱的界线，掌握不了方法和分寸。 溺爱，使得孩子产生了过份依赖的心理。他们在这份依赖之下，过着衣来伸手，饭来张口和生活，甚至霸道，不近人情。或者自我封闭。溺爱将造成孩子的抗挫折力低下，导致“蛋壳效应”。在溺爱下长大的孩子，对失败、挫折、意外打击的心理承受力很差。宠爱的孩子一向生活在自己永远对的世界里，没有受到挫折教育。在心理上常常表现出自负，高傲，怕挫折，怕交往，没有独立的思想去待人处事。所以这种孩子往往一旦踏入社会，遇到挫折便会一蹶不振，无法适应。溺爱的结果是让孩子变得任性自傲、依赖性强。正常的心灵遭到极大的破坏。 现列几种普遍存在的溺爱表现，让父母和爷爷奶奶们对照一下，以便具体地防止和纠正溺爱。 第一种溺爱表现是给孩子特殊待遇 孩子在家庭中地位高人一等，处处特殊照顾，好吃的食品归他一人享用；家人可以不过生日，可他的生日却大操大办；还有，玩具、衣服要什么买什么等。这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，没有同情心，不会关心他人。 应当把孩子视为家庭的普通一员，要教育孩子照顾尊敬老人，鼓励孩子“克已利人”，“爱人为乐”。 第二种溺爱表现是轻易满足孩子物质要求 孩子要什么就给买什么，总是习惯用物质来表达或弥补对孩子的爱。这样会使孩子养成不珍惜物品，讲究物质享受和不体贴他人的坏性格，毫无忍耐和吃苦精神。 对孩子的物质要求不应当满足的决不给予满足；应当满足的一般也不要马上满足，让孩子有所等待和忍耐。要告诉孩子，人生的追求，哪怕是一个小小的目标也不会是一帆风顺的。积极的人生中，需要等待、忍耐、克服困难和努力争取才能得到的事太多了。 第三种溺爱表现是生活懒散 家长允许孩子饮食起居无秩序，睡懒觉，不吃饭，看电视或上网到深夜等等。这样长大的孩子缺乏上进心、好奇心，不能安静专注，做事心猿意马，有始无终。 家长应严格要求孩子规律生活。具体做到：培养孩子动静有序的生活习惯、饮食习惯。帮助孩子养成恰到好处地看电视、上网和按时睡眠的习惯。 第四种溺爱表现是不让孩子劳动 在谈到孩子劳动问题时，有的家长竟说：““叫他做事还不值麻烦钱呢，还不如我替他做了。”所以四、五岁的孩子自己还不会穿鞋、穿衣服，上小学、甚至读中学的孩子还不做一点家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任. 预防和矫正的办法就是教育鼓励孩子自己的事自己做，做后家长应及时肯定和表扬，创造劳动的愉快气氛，并常与孩子一起快乐做事。 第五种溺爱表现是一切包办代替 不少家长将子女视为“小皇帝”，宠爱有加，娇惯无比，甘做保姆、奴隶，生活上包揽一切，学生长期由家长整理生活学习用品。其结果导致孩子缺乏爱心，丧失自信，形成依赖、懒散和懦弱的不良个性。 父母应鼓励和安排孩子做些力所能极的事。让他自己穿鞋子、穿衣服，整理玩具、学习用品。这样既培养了他的劳动习惯和自立能力，又增强了责任感和自信心。 第六种溺爱表现是袒护孩子 有时爸爸管教孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小。”有时父母管教孩子，爷爷奶奶出来说话：“你们不要太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”就象贾政、贾母管宝玉一样。其结果不仅孩子的性格扭曲，有时还会造成家庭不和睦。 只有一家人统一认识和方法，才能把孩子教育好。当一位家长在教育孩子时，家中成人都应流露支持的态度，要配合默契，这才是真正地爱孩子。 . § 案例分析 在独生子女身上体现出来的问题中，唯我独尊而且任性是很突出的问题，怎么逐步培养孩子博大的胸怀，宽容的美德，认清自我，豁达为人，需要家庭、学校相互配合，共同促进他们的心理健康发展。 案例：11月份是学校的科技节，下午我到学校时，学校已经很热闹了，同学们正积极地参加即将开始的各种科技项目比赛，我刚走进办公室，我班的小卉哭哭啼啼地跑过来说她被隔壁班的小敏和本班的小峰打了，这时小敏也正被她的班主任叫到办公室。我连忙先安慰她，让她把事情的来龙去脉说清楚。她说她也不清楚。今天下午刚来，就被本班的男生小锋叫出去，才走到教室门口，就莫名其妙地被小敏打了两巴掌，然后两个女生就打起来了，最后被周围的同学劝开。我把小敏叫了过来，问她打人的原因，她气极败坏的说：“这个人该打，嘴巴缺德，在年级Q群上聊天时，骂我脸上的伤疤。”小卉连忙吵起来说：“我只是好奇问问她脸上的伤疤，没有恶意。”接着两个人你一句我一句得又吵起来了，好不容易才被我们两个班的班主任劝开。经过开导，小敏主动向小卉道歉，但小卉却没有接受。我知道小卉是一个个性好强，倔强的女孩，我很担心今天如果不开导好她，一定会出乱子的。我单独把她留下来，和她聊天谈心，说一些道理，花了一个下午的时间，最后她才口头答应我，她会想通的。我放心不下，晚上给她父母通电话，把事情说了一下，还让他们多注意观察她的状况。可是一个星期后还是出事了，小卉由于吞不下心头的怨气，找了几个社会青年把小敏和小峰拉到校外狠狠打一顿，两个人伤得很严重，结果两人父母愤怒的找到了学校。最终的处理结果是小卉被学校记大过处分，留校察看一年，表现不好，就勒令退学。从此以后小卉变得消沉，一方面由于受到学校处分，另一方面是由于找社会青年殴打本班的同学，同学觉得她可恶，把她孤立了。 发展：在这件事的过程中，我从她父母那里得了一些情况，得知发生这样的事情并不是偶然的。从小小卉就跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶十分溺爱她，把她讲的每一句话都当做圣旨，所有要求样样满足，有时做错了事，父母批评她两句，爷爷、奶奶全力维护她，有时还当着小卉的面责备她的父母，使她渐渐变成为家庭中的“小霸王”，父母最后都变得很迁就她。初中时她由于贪玩，接触了一些社会青年，班里的同学都不敢得罪她，现在高中遇到和她有类似性格和经历的小敏，自然矛盾就会产生了。 分析：小卉的行为是现在独生子女心理不健康的表现之一。独生子女从小到大绝少受过委屈，挨过打和骂，遭遇过挫折。即使偶尔与父母家人发生争吵，也往往是父母让步投降，让孩子心满意足，达到目的。然而，孩子毕竟不可能只生活在一个狭小的家庭里，还需要上幼儿园、进小学、中学、大学，必须把自己溶入社会生活中与他人相处、交往、联系。孩子在与同学、其他同龄者、大人交往相处过程中，一旦吃亏受委屈，或者因违规违纪受罚，会变得承受不起，接受不了，往往产生报复心理，进而实施攻击性报复行为。具有强烈报复心理的孩子，一般只能赢不能输，只能占便宜得好处，不能吃亏受损失。由于输不起，受不得委屈，他们往往是非不分，冲动易怒，不讲道理，睚眥必报，锱铢必较，常常因为一点小事而纠缠不清，耿耿于怀，明里暗里报复，不达目的不罢休。 对策：要想让小卉重新站起来，改掉陋习，做一个健康向上的好学生，首先就先让她融入集体，学会与他人交流。虽然小卉任性，好发脾气，但是我发现她却很有个性，有才华，她感兴趣的事一定会尽全力的做好。3月份是校艺术节，我觉得这是一个好机会，我知道小卉从小就学跳舞，而且家里也有亲戚是市文工团的人，所以我决定把艺术节班级节目排练任务交给她。她的反映一方面很高兴，因为这是她喜欢参与的活动；另一方面她也在担心，害怕组织不好，完成不了任务。我鼓励她，每次排练都在一旁观看，帮她鼓劲，并答应给她做好其他同学的工作，使她打消顾虑。经过小卉在各个方面的努力，在那次艺术节上，我班的班级舞蹈获得了二等奖，她还参加了一个独舞的个人表演，并凭借着自己的实力当上了学校主持人。在艺术节里，她得到了充分得展示，她认真得态度，得到了同学们肯定，同学们逐渐改变了对她的看法，她也融入了集体，学习上明显比以前积极啦。往后的日子，她又恢复了原有得活泼，各种活动她都积极参加，参加了校排球队，并参加了市级的排球比赛获得第一名，她的热情在各种活动中得到了释放。但是，她的任性，好发脾气坏习惯却也会经常发生，每次我都会找她耐心聊天，虽然有了上次严重的打击，她的任性多少被消磨了一些，但由于长期养成得性格，很难在短时间彻底改变，我也曾经找她父母谈过，希望他们一定要改变从前对她的随便迁就和溺爱，但对于这样长期形成的家庭环境，想彻底转变，恐怕是一个长期而又困难的过程。 § 反思 前苏联教育学家马卡连柯曾经指出：“溺爱本身是一种伟大的情感，但会使子女遭到毁灭。”爱子女本身是教育的一种，爱得合理、恰当，可使子女感到安全、温暖，激发其求知欲及探索动机，成为健康成长的力量，但若是溺爱纵容则会害了子女。所以，家长在爱子女上要做到爱与教相结合，可参照以下五个方面： 1.既爱又不溺爱。 2.给予宽松的生活与学习环境，又有严格管理与要求。 3.注意德、智、体全面发展，又不忽视个体差异。 4.使热情关怀与严格要求和谐结合，切不姑息迁就。 5.对独生子女的优点鼓励赞赏而不过分，对其缺点则应予批评教育。 以上五个方面，家长要贯彻到小孩的整个教育过程中，否则，一旦使小孩养成不良的习惯与性格，很难改变，对他一生的影响是巨大的。 [2] |
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