| 词条 | 特殊考场见证以人为本 |
| 释义 | 新闻主体：据本报报道，高考首日，因个别考生伤病和考卷不同等原因，北京的部分考点设立了一个人的特殊考场。监考老师们利用各种办法为这些学生提供帮助，尽量减轻他们的压力和痛苦。 高考牵动千家万户，于国于民都是一桩大事。全力以赴地保障每一名考生能够顺利地完成考试，成了考试具体管理者的目标和任务。开考铃声响起前，全国各地已传出不少佳话，如治噪、疏堵、备医等，而铃声响起后，一个人的考场续写了关爱的故事。 对身患各式伤疾的考生如何分别对待，有关考试规范的条款绝不可能一一穷尽、细化到明确规定的程度，提供一些必须怎样或不准怎样的原则供考试管理者参考。是否为这些特殊考生单设考场是考试管理者的“自由裁量权”。单设考场不违纪，但多少总会增添些工作；不单设也不犯规，可以让自己少操很多心。在两者之间作选择，考试管理者“自找麻烦”而方便考生的裁量结果，无疑体现了一种善意的取向。 看上去，这样做不过是举手之劳，应属“小善”。同理，若回避麻烦而不这样做，也顶多算是“小恶”。但是，对获得单设考场特殊待遇的考生来说，其意义之大却不言而喻。显然，考试管理者自由裁量取向上表现出的“小善小恶”，落到单个的考生头上就成了“大善大恶”。此处存在着的逻辑是：“小善小恶”的普遍化，必然堆砌出“大善大恶”，因为面的好坏总是由点的好坏合成的。 综上可见，考试管理者运用“自由裁量权”单设考场的善意，在每个特定场合虽只给了几百万分之一的考生善待，但对这些考生却体现为百分之百的善待。如果所有的考试管理者都有这样的善意取向，不仅尽责，而且尽心，使自己考场内的考生无一不受到关怀，那么带来的结果就是：所有考生都能在这种以人为本的氛围中度过他们人生的这道关口。 这笔账，不仅应该在组织考试时细算，在组织阅卷、招录、入学时也该细算，将以人为本的关爱故事续写下去。算这笔账，树立这种观念，更需从高招工作扩展至一切公共事务管理中去。 |
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