| 词条 | 湖南吉首大学 |
| 释义 | § 简介 吉首大学 吉首大学是1958年9月经国务院批准，建在湖南西部的一所省属综合性大学，分吉首校区和张家界校区，校本部设在湘鄂渝黔交汇处的湘西土家族苗族自治州首府吉首市。校园面积268公顷，建筑面积52万平方米。学校面向全国28个省市招生，在籍学生2万余人，其中全日制本专科学生18000余人。在职教职工1580人，专任教师905人，副高职称以上387人，其中教授81人，支边教授13人。 民族学、中国少数民族经济学，民族传统体育学、生态学、文艺学、伦理学、马克思主义哲学、体育人文社会学、汉语言文字学、专门史、产业经济学、法学理论、马克思主义理论与思想政治教育、凝集态物理、分析化学、应用化学、林产化学加工工程、企业管理等十八个学科拥有硕士学位授予权，42个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等11大学科门类。 设有文学与新闻传播学院、外国语学院、商学院、医学院、旅游学院、化学化工学院、生物资源与环境科学学院、体育科学学院、成人教育学院、国际交流学院、数学与计算机科学学院、物理科学与信息工程学院、音乐舞蹈学院、张家界学院（独立二级学校）、信息管理与工程学院、城乡资源与规划学院、美术学院、法学院、历史与文化学院、政治与公共管理学院、马克思主义学院、民族预科教育学院、现代教育技术部、公共外语教学部、少数民族干部培训部等25个二级教学院部。现有3个省级重点专业和2个省级重点学科，建有15个研究所、50个实验室和1个省级重点实验室，教学仪器设备总值10210万元，图书馆建筑面积18000平方米，藏书117万册，中外期刊3267种。 § 概述 吉首大学 学校始终以为国家培养合格人才作为根本任务。 1997年学校通过了原国家教委本科教学合格评估。先后有近20项课题被列为省级教改课程，有1项教学成果获国家二等奖、15项教学成果获省级优秀教学成果奖。通过课程体系、教学内容、教学方法和教学手段改革，教学质量明显提高，近几年，大学英语、计算机统考过级率列全省同类院校前列，音乐舞蹈学院在国际和国内大赛中多次获大奖，数学与计算机科学学院、物理科学与信息工程学院的学生在全国各类比赛中多次获奖。 学校科学研究硕果累累。 1988年以来承担国家社科基金、国家自科基金等国家级课43项，承担省级以上课题400项，其他项目180多项。由学校研制开发的猕猴桃“果王素”被国家科技部等五部委联合授予“科技新产品”称号。出版专著120多部，教材、教学用书40多部。《吉首大学学报》自科版已进入“美国BIOIS”中心，社科版连续两次获“全国百强社科学报”称号并入选“中国人文社科核心期刊”。学校先后被评为“湖南省国家社科基金项目管理创新单位”和“湖南省社会科学规划管理先进单位”。 办学47年来，学校为国家培养各类毕业生四万余人，为湖南及四省市边区经济建设和社会发展作出了较大贡献。学校先后被授予“全国民族教育先进集体”、“湖南省园林式单位”、“湖南省文明高校”、“湖南省优秀事业法人单位”、“湖南省文明单位”、“全国精神文明建设先进单位”等荣誉称号。 2001年4月和2003年5月，中共中央政治局常委、国务院总理朱镕基同志和中共中央政治局常委、国家副主席曾庆红同志分别视察了吉首大学，称赞“吉首大学是湖南的骄傲”，肯定学校具有“特殊价值”。 § 学校精神 吉首大学 中国传统文化中崇拜一种鸟——凤凰。人们用这样的诗句来赞美她：“凤鸣千仞，鹏搏万里”。凤凰，是中华文明的象征．考古发现，在石器时代就出现了原始凤鸟的形象。在后来的不断演义中，凤凰成了祥瑞的代名词，也是智者贤人的称谓，春秋战国时期的大教育家、思想家孔子就曾被尊称为凤凰。 在湘西，有以“凤凰”命名的凤凰古城．她被誉为“中国最美丽的两个县城之一”。在吉首大学，也有一座以“凤凰”命名的办公楼——凤凰楼。由此看来，湘西人对凤凰的崇拜可能比其它地方更甚。把吉首大学与“凤凰”连在一起，绝没有包装粉饰之意，更没有攀高之奢望，因为吉首大学本身就是从湘西的武陵山里飞出的金凤凰。 “凤飞千仞，薪传八方”，是吉大的精神和精髓。所谓“凤飞千仞”，是吉首大学取凤凰那种志向高远、坚忍不拔、顽强拼搏、展翅飞翔、昂扬进取之气概以自励：所谓“薪传八方”，是指吉大人经过“风飞千仞”的磨砺后，形成了特有的精神、气质、内涵和修养，而且桃李芬芳、声名远播，学子遍布三湘四水、五洲大地，薪传文明之火。无论是现在在校的二万多学子，还是已经走出去的近九万多毕业生，都是从山沟里飞出来的“金凤凰”。正如宋玉在《九辩》中所称颂的：“凫雁皆唼夫粱藻兮。凤愈飘翔而高举”。五十年来，吉首大学不改初衷，一如既往，克服各种困难，薪传文明之火，把希望之光，烛照在茫茫武陵山区的广袤大地。吉首大学 湘西，地处云贵高原东端、武陵山腹地，古属夜郎国。解放前，是全国有名的匪患之地。为解放湘西，消除匪患。新中国成立后数十万解放大军开赴湘西剿匪，因此而产生了许多家喻户晓的文学和影视作品。外界对湘西的认识大多据此而得。1956年，湘西苗族自治州成立，老百姓开始了自己当家作主的新生活。刚刚成立不久的州人民政府就萌生了创办一所属于自己的大学的想法。当年8月10月，自治州人民委员会向湖南省教育厅呈报了《关于在吉首设立一所高等学校的意见》，并分别抄报国家教育部、高教部和国家民委。从此，湘西州的党政主要领导为此不停地奔走呼号，湘西人民都在梦想中翘首以待。第二年初，湘西苗族自治州扩充为湘西土家族苗族自治州，新的州人民政府成立后，依然把创办大学作为一项十分紧迫的工作，再次向上级申请，反复陈述办大学的强烈愿望。1958年4月，共和国第一任总理周恩来亲自批复，同意设立吉首大学。消息传到吉首，山城沸腾了，人们奔走相告，敲锣打鼓，燃放鞭炮，仿佛沉浸在节日的喜庆之中。 吉首大学是一个早产儿，在师资、校舍皆无，各项准备工作还未展开之际就呱呱坠地了。1958年9月，当第一批学生进校时，就只能借用湘西苗文学校的部分校舍，教师也是从地方中学临时抽调来的。那是一所怎样的学校啊!就是三栋隐没在一片乱坟岗和荆棘中的两层楼房!除了23名老师和189名学生，什么也没有。唯一的一辆交通工具就是一辆木板车! 吉首大学 但是，湘西人民、吉大师生在十分艰苦的环境下，对办好自己的大学倾注了百倍的热情。州政府把一块风水宝地划给学校。当时的校址居于城东拔地鼎立的三个小山头上，悠悠峒河环绕东、南、北三面，湘川公路由西通过，校区在城东居高临下，绿树掩映。三年苦日子时，没有饭吃，师生们就在学校周围开荒种地，养猪养鸡；没有柴烧，师生们就轮流到30里开外的山里去捡；没有电灯，师生们就点着煤油灯授课听课。为了建一座生化大楼，师生们早出晚归，到深山老林里伐木放排，然后扛回学校。为了平整场地，他们挖山填沟，背沙挑土。凭着一种 敢叫日月换新天的精神，凭着对学校和事业的爱，硬是用一辆小板车推走了两个大山头，用一个大石磙碾平了每一座小山丘。那板车是小，那石磙却又大又沉，要几十个人才拉得动!想想看，当几十名师生在烈日下拉着石磙艰难前行时，那是一种怎样感人的风景?三十多年后，当《人民日报》、《光明日报》《中国青年报》、中央电视台等中央几家大媒体集体采访吉首大学时，无不动情地称吉首大学是“板车推出来的大学”。? 吉首大学生不逢时，她诞生于“大跃进”当中，建校不久，即赶上国家经济困难时期，1960年，国家提出“调整、巩固、充实、提高”八字方针，湖南省先后两次对全省57所高校进行调整，吉首大学不在保留之列，方案送到国务院，吉首大学却有幸被保留下来。但改为师专、保留校名。以后的岁月大家可想而知，十年内乱。即使是身处偏远山区的吉首大学也难以幸免，教师有的被下放，有的被打成牛鬼蛇神，学生有的被解散，有的卷入政治斗争漩涡。学校名存实亡。? “十年内乱”结束后，我国高等教育迎来了发展的春天，1978年4月，湖南省革命委员会向国务院上报了《关于恢复吉首大学的请示》，同年8月，国务院同意恢复吉首大学并改建为省属综合性大学。学校生存发展的平台和空间拓宽了，但是，这并不意味着学校的发展就进入了正常轨道。“好事多磨”在吉首大学再次得到应验，“十年内乱”的后遗症依然在作祟，校舍、土地被占用难以清还，校园周边已无发展空间，加之在是将学校办成综合性大学还是继续办师专、就地扩建还是迁往中心城市等问题上存在着两派针锋相对的意见，以致于在此后的几年里出现省里下达的基建经费都如数退回的怪现象!就这样东折腾、西折腾，一晃6年过去了。6年，多么宝贵的时光!这种现象惊动了省委、省政府主要领导，1984年9月9日，时任省委书记的焦林义专程来学校视察，现场办公，听取学校建设发展意见，与省教育厅、州委州政府及学校领导共商学校建设大计。会后形成了《关于吉首大学建设几个问题的座谈纪要》，明确了学校是综合性大学，不能当作师专来办。同时还确定学校在吉首市南郊砂子坳征地扩建。征地一帆风顺，但建设却十分艰难，原定四年之内完成满足4000学生教学生活需要的建设目标，十年之后还未完成一半。学校领导跑上跑下，跑来的结果是省有关部门领导前后一致的答复：建好了师大建吉大。建好了师大后，又是建好了湘大建吉大……一次次等待，一次次失望。后来，学校师生时常自嘲地说：吉大在省内高校的地位很高，永远排在第二。? 但是，吉首大学的师生并未有太多的抱怨，他们深知，湖南是一个农业大省，财政穷，省属高校多，全省几十所高校每年基建经费仅2200万元，多年未见增长，僧多粥少，他们理解上级的难处。他们在等待和企盼中奋斗，在奋斗中期盼，但更多的却是在自我奋斗。说到艰苦奋斗，可能也是吉首大学的一道独特风景。新校区建设，数千师生轮流参加建校义务劳动，建校之初的石磙又出现在新的建设工地上，哪里有建筑工地哪里就可以看到师生们挥汗如雨的身影。传统教育、劳动锻炼和学校建设在这所大学里完美地结合。新区的标准田径运动场就主要依靠师生义务劳动建起来的，校园内的绝大部分树木也是师生动手栽种的。1997年以前，学校领导、教职工到长沙出差，当时省检察院招待所阴暗、潮湿的地下室是他们固定的住宿之所。 后来，学校在长沙建了办事处，条件虽然简陋，但在长沙出差的教职工有了自己的家，吃住都在办事处，为的是给学校节省开支。多年来，学校在办学经费十分紧缺的情况下。教职员工总是能出奇招解决问题。有机会的话，你不妨到生物系的动植物标本室去看一看，那里收藏了12000余份动物标本、11000余份植物标本，种类之多、制作之精细，外地专家看了个个惊叹不已。更让人惊奇的是，这些标本都是老师们利用节假日和组织学生见习的机会，顶烈日、冒酷暑，翻山越岭、走村串寨采集和制作出来的。目前学校动植物标本室已被联合国教科文组织收录。据说，在国内被该组织收录的不超过三家。 1995-1997年。学校迎接教育部本科教学评估时，全校师生员工义务加班2.5万个劳动日。到1997年，新区建设包括800亩土地征用与拆迁，国家累计投入还不到7000万元，但却建起了12万平方米的高标准校舍。当年11月教育部专家组来校评估，了解到这一情况后，深为震惊。专家组长、武汉大学副校长刘花元教授说：这点钱在许多大学连一栋楼都建不起来!俗话说：钱不是万能的，但无钱是万万不能的。可在吉首大学，少花钱多办事。花少钱办大事，不花钱也能办事。这一点，对了解吉首大学的无论是领导还是非领导，都不得不折服。多年来，吉首大学都是把一个钱当作几个钱来用。从学校领导到普通员工，他们深知办学经费来之不易。现在，物质条件有了极大改善，仍然反复强调艰苦奋斗的传统不能丢。因为：艰苦奋斗是吉首大学的立校之本、传校之宝，是学校几代人代代相传的精神财富!可以说，吉首大学是在一代又一代师生的肩上扛出来的，是在一代又一代师生的背上背出来的，是在一代又一代师生的手上创造出来的! § 学校建设 吉首大学 把提高教学质量作为基础工作 ： 吉首大学始终把学科建设置于事业发展的龙头地位。该校现有各类本专科学生19000余人，其中全日制学校园活动(16张)生8300余人。多年来，他们始终坚持以教学为中心，不断提高人才培养质量，为学科建设打下坚实的基础。学校先后进行了课程设置改革专业建设和加大对教学设备投入等措施，先后有22项教学成果被评为省级优秀教学成果，18门课程被评为省级优秀课程。自1998年以来，对各专业的课程设置作了重大调整，使课程设置更加优化。在专业建设上，逐步向综合性大学的要求跨越，本科专业由1997年的9个增加到51个，涵盖了11大学科门类。随着教学改革的深入和教学投入的加大，教学质量得到明显提高，一批优势专业、特色专业在建设中逐步凸现出来。2001年省教育厅专家组来校进行新专业建设评审，均达到优秀；计算机一级和二级通过率在湖南省高校中名列前茅；艺术及音乐专业在2000年第五届中国国际合唱节获银奖；舞蹈专业在全国大学生舞蹈大赛获专业创作一等奖、表演一等奖和优秀组织奖。大学生数模比赛获全国二等奖。 构筑学科建设人才梯队： 为了提高现有师资的教学水平和科研能力，学校加大培训的力度，近几年，选送近100名中青年教师到国内外高校和科研院所攻读硕士、博士学位和做访问学者，绝大多数受培训的教师学业有成，成了各学科建设的中坚力量。 吉首大学还积极创立了人才引进机制，近几年学校先后引进和聘请近100名专家教授来校工作，他们成了学校学科建设的生力军。 同时，吉首大学的学科建设还得到省委省政府的高度重视和省教育厅的大力支持，省厅从省城长沙各高校抽调一批教学科研骨干作为吉首大学的特聘教授，先后有近20名执教于吉首大学。现有专任教师916人，具有博士、硕士学位的占专任教师总数的62%，有正高职称专业技术人员133人，副高职称专业技术人员350余人。 把改革作为学科建设的保障机制 ： 学校在1998年进行了以“精简机构，裁减人员，理顺系统，提高效率”为主要内容的人事制度改革，引入竞争机制，按照公开、公平、公正原则，实行全员聘任、竞争上岗。采取了个人申报岗位，公开竞争竞聘，组织考核，中层干部学校党委审批、公布聘任结果等运作方式，使学校第一轮、第二轮人事制度改革平稳顺利地进行。在人事制度改革之后，吉首大学又积极稳妥进行分配制度改革，学校运用分配杠杆，坚持普遍提高，尽量拉开差距，鼓励先进向教学科研第一线倾斜。分配制度改革的实施，较大幅度提高了教职工的收入水平，特别是教师科研人员的收入得到显著提高。 1998年以来，学校先后进行了三轮后勤服务社会化改革，实现了机构一步到位，建立了学校后勤产业集团总公司，下设11个分公司，人员整体与学校剥离，建立健全了学校后勤服务机制，在学校每年扩招3000多人的情况下，后勤服务保障到位，服务质量提高、运行机制正常、社会服务和经济效益实现了良性循环，保证了学校的改革发展、教学科研的顺利进行。 把教学科研的投入作为学校重中之重： 吉首大学以学科建设为龙头，加大教学科研的投入，以改革为动力，狠抓本科教学质量，不断提高科研水平。 学校加大了对学科建设的投入，1997年国家本科教学工作评价合格以来，吉首大学累计投入1个多亿，直接用于教学实验、仪器设备、图书及教学设施建设，2002年就教学设备、图书资料、科研经费、学科建设人才引进和培训教学现代化等方面学校投资高达2500万元，占学校财政预算资金的1／4。 学科建设形成了自己的特点和优势。学校建有11个研究所、43个实验室。民族学、中国少数民族经济，被确定为省级重点学科；汉语言文学，民族传统体育和民族舞蹈被确定为省级重点专业。沈从文研究所已成为国内外沈从文研究的中心。 科学研究成就显著，1997年至2002年，吉首大学共获得17项国家级科研课题立项，特别是国家社科基金在全省高校名列前茅。2001年还被评为湖南省国家社科基金管理创新单位。同时，获得省部级科研立项200多项，其他科研立项400多项；出版学术专著70多部，统编教材32部，发表学术论文1612篇，其中在国际国内重要刊物发表的有400多篇，被SCI、EI、ISIP发表和收录20多篇，获省以上科研成果奖12项，在建省级重点学科6个。 § 科研精神 人总是要有一点精神的，一所学校的科研也一样。湖南吉首大学的科研精神就是“艰苦奋斗探求真理，经世致用服务地方”。 长期以来，吉首大学不好高骛远，不盲目模仿重点大学的科研模式，坚持按二级学科组建学术队伍，坚持“立足本土，服务地方”，探索符合自身条件和服务区域特性的科研路子，从服务地方出发形成了民族学、生态学、文艺学、伦理学、民族传统体育学、中国少数民族经济等一批特色鲜明，有一定实力和影响的优势学科。其中民族学、少数民族经济等被确定为省级重点建设学科。在资金设备缺少的情况下艰难地取得了一个又一个科研成果。 吉首大学的外部环境、经济水平比西部整体还低，人均GDP不足西部地区人平水平的一半。从这个实际出发，他们始终把服务区域社会经济，扶助当地人民脱贫致富当作科研目标，在投入少设备缺的情况下，最大程度发挥主观能动性。20多年前由石泽亮、裴昌俊、刘弘等开始的野生猕猴桃的研究，艰辛培育出了味美个大高产的优种猕猴桃“米良一号”，并早已普及到湘西苍莽的十万大山的田间地头。“米良一号”的“甜”凝聚了该校科研人员几十年的“苦”。 张永康教授偶然发现猕猴桃芝麻粒大小的果仁里富含油脂，里面含有对人体非常有益的亚麻酸。他带领科研集体克服重重困难，自行设计设备，研制的猕猴桃“果王素”被专家鉴定为“填补了国内空白，达到国际领先水平”，被国家五部委列为科技新产品。1998年，吉首大学与中国乡镇企业投资有限公司共同组建了老爹农业科技开发股份有限责任公司，把猕猴桃这一当地的资源优势引入规模生产、深加工、销售的产业化轨道，用高科技有力推动当地的农业产业化，为湘西州带来了巨大的经济效益。现在猕猴桃产业已成为湘西州一项龙头产业，种植面积5万多亩，也带动10多万农户脱贫致富。 同样，烤烟优良品种“富硒晒红烟”，已在湘西和怀化地区推广种植15万亩，年增效益亿元以上。目前，吉首大学的科研人员还正进行着优种果树的研究和药业开发研究等产业化项目；经济系的学者进行的民族地区企业经营管理模式研究，已为湘泉集团产生了巨大的经济效益；吉首大学对湘西州旅游开发的研究和农村山寨经济的研究，民族地区自我发展能力研究、扶贫开发研究、生态环境保护研究、少数民族经济发展模式研究等许多成果为当地政府提供了科学的政策参考…… 多年来，吉首大学的科研人员成为湘西以及湘、鄂、渝、黔四省（市）边区一个巨大的科技支点，吉首大学也已成为四省（市）边区科学技术的孵化基地。湖南省委一位领导曾这样评价：吉首大学解除了省委省政府的后顾之忧。 吉首大学所处的武陵山区是民族地区，具有浓郁的民族特色和鲜明的地域特色。在社会科学领域，科研人员把这里的民族文化、地区文化作为科学研究的对象，走遍湘西莽原，深入民间，躬身田野调查，也取得了显著的成就。在全国第二批国家体育社会科学重点研究基地的评定中，吉首大学体育社会科学研究中心被评为全国惟一国家民族体育重点研究基地。学校于1998年成立的民族传统体育研究所，填补了湖南高校民族传统体育学学科建设的空白。 沈从文这位文学大师是湘西飞出去的“金凤凰”，他笔下描写了一个有血有肉的湘西。吉首大学以文学与新闻传播学院为依托建立沈从文研究所，以向成国教授为带头人的研究群体，获得国家社科基金项目立项，整理出版了100多万字的《沈从文别集》，并编辑了《沈从文全集》中的部分文学作品，一系列的沈从文研究专著先后问世。吉首大学已经成为国际国内权威性的沈从文研究基地。 吉首大学民族学研究也已初具规模，成为填补省内空白的重要学科，民族学研究基地成为省级重点研究基地。吉首大学的土家语研究也已在国际上享有很高声誉，成为中国土家语研究中心。 学报在一定程度上可以体现一所高校的科研水平和地位，《吉首大学学报》的社科版两次被评为“首届全国百强社科学报”，并入选“中国人文社科学报核心期刊”。 目前，吉首大学承担国家级项目共计22项。特别是国家社会科学基金立项取得较大突破，2001年获4项，2002年获6项，先后被评为“湖南省国家社科基金管理创新单位”和“湖南省社会科学规划管理先进单位”。同时，获得省部级科研立项200多项，其他科研立项400多项；科研经费年均增长23％；科研成果为地方经济创造经济效益十多亿元。 § 校风 湖南吉首大学 校风是：自律、勤勉、和谐、创新 自律是道德、行为的自我调控。能否自律，是有德之人和无德之人的根本分野。吉大人秉承湘西人淳朴厚实的本性，安分守己，自觉遵守校纪校规，主动承担社会责任和义务，自觉接受社会的道德教化，自觉地进行道德修养，重视自律，善于自律，并实现自律。 勤勉是吃苦耐劳、勤恳求实、诚朴勇毅的做人做事态度和从基层做起、勇于超越自我、不甘落后的精神实践方式的有机结合。勤以养德，勤能补拙，勤为成功之本。为师者，传道授业，兢兢业业；求学者，焚膏继晷，孜孜不倦。 和谐是一种精神，是一种素质。讲求和谐是一个坚强团队的重要保障。吉首大学极力营造这样一种氛围，使教师之间、学生之间、师生之间、部门之间可以进行坦诚的交流与合作，增强内部凝聚力和向心力，实现各种资源的共享，提高整体学习效率和工作效率。 创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。没有创新，就没有进步，没有发展。充分发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、培养和造就适应未来时代需要的具有创新意识、创新精神和创新能力的创新型人才，是时代的需要，也是更新教育思想、深化教育改革的重要任务。 “自律、勤勉、和谐、创新”作为一个有机整体，密不可分、相辅相成。“自律”是基础，“勤勉”是品格，“和谐”是核心，“创新”是灵魂。四者的有机结合，集中体现了该校办学宗旨、育人方向、治校风格 和办学特色。 § 校训 校训：以人名校，以业报国 校训：是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统与办学目标的高度概括。校训是大学精神的直观表达。 以人名校：与“以校名人”相对，指通过全校师生员工、所有校友努力奋斗获得声誉和影响来提高学校的名声。以人名校强调的是以人为本，以自身的努力为本，以自身的贡献为本，为学校争光添彩。在校内，学生要发奋成才，品德兼优，为校争光；管理和服务人员要爱岗敬业，为校争名；教师要教书育人，成为名师，为校增辉。在校外，要奋发自强，立业有为，回报社会，做到人在哪里，学校的作用在哪里；人在哪里，学校的声誉在哪里。 以业报国：吉首大学将自己的命运与民族兴衰国家繁荣紧紧相联。学校以振兴民族、富强国家为己任，她的学生更以回报社会和国家为自己的终极价值追求。吉大人将永葆强烈的社会责任感和历史使命感，将爱校热情升华为民族荣辱观念。以此为训，旨在激发每一位吉大人的爱校热情，并将其转化为奋斗进取的不竭动力，使每一个吉大人成为一个高尚的人，一个有益于社会的人。 以人名校，以业报国是一个密切联系、相辅相成的精神体系，以人名校是起点和基础，是动力和方向，以业报国是指归和目标，是价值和意义。 § 校歌 校歌由我校文学与新闻传播学院教授胡炳章作词，中国音乐著作权协会主席、中国民进中央副主席、中国音乐家协会副主席、国家一级作曲家王立平作曲。校歌歌美词好、琅琅上口。歌词集中体现了学校的办学思想、办学精神和文化内涵，表现了学校为着远大的目标，勤奋求学，忘我耕耘，不畏艰难，奋然前行的英姿与精神风貌。曲谱旋律优美感人，富有深情，节奏流畅明快，带有憧憬色彩，流露出莘莘学子意气风发、挥斥方遒的激情，体现出师生员工激奋昂扬、朝气蓬勃的气概，具有很强的感召力和凝聚力，同时又具有浓厚的校园色彩。 校歌的创作成功和广为传唱对于加深师生对母校的理解和热爱将有着不可替代的作用，将激励广大师生以教学拼搏和科研创新的实际行动诠释“以人名校、以业报国”的校训，成为一届又一届校友心中最温馨的集体记忆和共同语言，以彰显“凤飞千仞、薪传八方”的精神。 附录： 吉首大学校歌 武陵秀 千峰翠 我们风雨兼程 读书破万卷 铁肩担重任 漫漫人生路 长啸凯歌行 啊，以人名校 奋勇攀登 望前方，凤飞千仞 万里鹏程 望前方，凤飞千仞 万里鹏程 沅江碧，澧水清，我们与时俱进 传中华文化 播现代文明 成就高尚人格 弘扬科学精神 啊 以业报国 求实创新 看明朝 薪传八方，华夏振兴 看明朝 薪传八方，华夏振兴 成就高尚人格 弘扬科学精神 啊 以业报国 求实创新 看明朝 薪传八方，华夏振兴 华夏振兴 华夏振兴 |
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