| 词条 | T型阅读法 |
| 释义 | § 1、阅读的技巧 （1）掌握要领的阅读法： ①T型阅读法。即读书要广博通达又要专深透彻。一要博览，二要在广博的基础上，选择好方向，使用定向阅读法，围绕某一专题、某一方法、某一知识点、某一学科……找准方向，突破重点。难点，方能见成效。②筛读法。读书要选择，正如培根所说：“有的书只需浅尝即可，有的书不妨狼吞虎咽，只有少数书需要细嚼慢咽。”③过去出来法。读书首先就要能深入进去，即细嚼慢咽、反复琢磨、圈点划句、精心批注、归纳演绎；又不断提问，试举反侧，边读边思，边读边“回头”。“回头”即读完一章一节后调头回顾，在头脑中清理“思想”。突出重点，这就是深入进去，以弄清整个知识的“心、肝、脾、肺、肾”，逐步形成知识体系。这是第一步，这一步的必然结果是使书从薄到厚。第二步就是要“跳出”，又由厚到薄，即知识由粗到精、由精到深、由深到融会贯通的过程，这就是进去出来读书法。 （2）追求速度的阅读法 ：①“扫读”与“跳读”阅读法。拉大注视点的间距，一扫而过，或超过上。下行的内容，眼跳次数减少，可以费时不多地“读完”大量的内容，称为“跳读”’。读报纸新闻、书刊目录和只需粗读或略知的内容宜用此法。这种方法可分为三类：一是标题、重点语句跳读法。抓住书中的标题，每章节前的内容摘要和章节的结论读，把全书、全章、全节的主题和中心连贯起来，构成此书的“浓缩本”。二是首尾句跳读法。三是中心词跳读法，这种读法适合于查阅文献资料或整理已学过的材料。②超速阅读法。一要扩大视觉覆盖面，二要减少发音动作，三要加速思维运转。常用的有五种：一是点线面阅读法，又称框架法。二是默读，又称视读。三是限时读书法。四是选读法，只选读对自己真正有用的部分，牢牢记住这少而精的内容就行了。五是遮盖速读法，用一张和书大致相等的白纸遮盖已读过的一行，减少眼睛回税的时间等。③集体速读法。将大家共同感兴趣的内容，分配给集体少组）的每个人，在一段时间后进行交流。 （3）讲究效益的阅读法：①“四结合”读书法。即：读与思结合、读与问结合、读与习结合、读与行结合，通过思考转化为自己的东西。俗话说“知识不过手，跟着人家走”，只有通过练习与实践才能使知识得到应用，达到指导自己学习的目的。②自主阅读法。一是要和书本始终保持一定的距离，二是不能盲从作者所言。具体做法有六种：一是把书上的内容换成自己的话来说；二是按自己的思路整理书中内容；三是从各个角度去评价该书的意义；四是以书为工具，利用它来发挥自己的思想。还有两种就是“错序读法”、‘澳人式读法”，即在浏览中一旦发现有自己感兴趣的或有价值的章节，就深入精读。③趣味阅读法。把阅读看成是一种充满乐趣的享受，从而产生强烈的阅读欲望，以提高这一复杂智力活动的效率。“断续阅读法”是趣味阅读法的一种，若在读书时想到其他内容的读物，你可以只管按你的愿望，去翻其他读物。 § 2、多重感知法 所谓多重感知法，就是最大限度地运用自己的各种感知器官，对客观知识或事物同时进行感知，通过多极强化，扩大感知的范围，增加感知的深度，形成多层感知的叠加，提高课堂学习效率。 鲁迅的学习方法里就有一种叫“五到”法。即心到。口到、眼到、手到、脑到。“心到”是指集中精力全神贯注；“口到”是指开口读书，读出声来；“眼到”是指仔细测览，目光专注；“手到”是指边读边做笔记；“脑到”是指善于动脑筋、勤思考、多分析。如果把眼。耳、口、脑、手都动员起来，其感知的效率会大大增强。所以，课堂听课学习中，只有多重感知，才能捕捉到全部可能的信息，最大地提高感知力。如果能养成习惯，就会终身受益无穷。 |
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