| 词条 | 《实用语文知识手册》 |
| 释义 | 实用语文知识手册 内容简介 本书将语文课本内外的全部知识（基础知识）进行分类归纳，用专题形式出现，以期适应语文现代化教学和语文素质教育的需要，并有别于当前名目繁多的习题集，力争让它起到既是一本工具书又是一本复习用书的独特的多功能作用。本书适合中等文化程度的读者，既可作为参加各类中考、高考、成人高考、高等学历自学考试读者自学和复习用书，又可作为中等学校教师教学的参考和指导复习用书，还可以直接作为参考教案。 实用语文知识手册 本书前言 序 国家教育部中学教材审定委员会学科审查委员 人民教育出版社特约编审、中学语文特级教师 我国的传统语文教学，是单一的“文选教学”，只讲“文章之法”，不讲语法。在语文课内系统讲授语法修辞等基础知识，始于50年代中期。现在60岁以上的语文老师都还记得，《人民日报》在1951年发表过一篇很有影响的社论：《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》，同时又特约吕叔湘、朱德熙两位语言学家撰写《语法修辞讲话》在该报连载，一时在知识界引起了学习语法修辞的热潮。社论同时也指出了当时学校教育中“没有正式的内容完备的语法课程”的缺陷。正是在《人民日报》社论的推动下’教育部经过几年的酝酿，终于在1956年推出了一个令人耳目一新的改革方案：实行汉语、文学分科教学。那时为汉语教学而编写的《初级中学汉语课本》，就是一套向初中学生系统介绍语音、文字、词汇、语法、修辞知识的专用教材，其中语法是重点，占了总共六册教材中的三册。这次改革虽然仅历时两年就由于种种原因而夭折了，但汉语知识作为语文教学内容的重要组成部分，其“合法”地位已获语文教育界普遍认同；原汉语课本所采用的知识体系，在人民教育出版社嗣后编写的语文课本中，以“知识短文”的形式承袭了下来，现在通用的人教版语文课本，虽几经改编，仍然大体保留着这样的格局。 语文教学中究竟有没有必要让学生系统地学习汉语知识尤其是语法知识，对这个问题历来就有些不同的看法，但怀疑、反对的意见一般不占主流。90年代初，有人发表文章提出“淡化语法”的主张，一时引起了不少语文教师的共鸣。主张“淡化”的同志所陈述的诸多理由，归纳起来主要有两条：1．学生在语文课上学的不是外国语，是母语，关键在于培养语感，而语感的培养只能通过语言实践，在多读多写中自悟自得；2．从学生学习语法的现状看，只是记住了一堆概念术语，对提高语言表达能力不起作用，因此，与其要学生耗时费力去学习这些用处不大的知识，还不如学生多读读作品。我知道，文学界的有些朋友也支掩“淡化语法”的观点，我就听到有位作家说过这样的话：如果要我在写作时心里时时想着语法规则，就一个字也写不出来(大意)。 对主张“淡化”的同志所陈述的理由，我深有同感，目前语法教学确实存在着脱离语言运用实际的问题。但我并不赞成“淡化”的主张。“淡化”是一个模糊概念，它的内涵无法界定，在实际操作上究竟“淡”到什么程度为宜，其分寸更难以掌握，如果“淡化”过头，成了“淡出”(我读过两篇主张“淡化”的文章，议论中就很有点“淡出”的倾向)，显然又走到了另一极端，对学生学习母语同样也是不利的。关于这件事，叶老曾说过一些极中肯的话，重温一下很有好处。他说“求语言的完美，学习论理学、文法、修辞学，是一个办法。……不学习论理学、文法、修辞学，也未尝不可；但是要随时留意自己的和他人的语言，不仅听了说了就完事，还要比较，要归纳，这样说不错，那样说更好，这样说为了什么作用，那样说含有什么情趣。……这样随时留意，实在就是在学习论理学、文法、修辞学，不过不从教师，不用书本，而以自己为教师，以自己的比较归纳为书本罢了。所得往往会与教师教的和书本上写的暗合。教师的书本上的经验原来也是这样求的。”(《叶圣陶语文教育论集》605 606页，教育科学出版社1980年出版)从叶老的话，可以归结出两点基本认识：1.学习论理学(逻辑学)、文法(语法)、修辞学可以使语言完美；2.学习这些知识的途径有二，不是向老师、书本学，便是在语言实践中经过不断比较归纳而自己领悟。总之，要使语言完美，就得学一点逻辑、语法、修辞知识，无论选择何种途径，反正都得学习。因此我想，那位声称自己写作时“不想”语法规则的作家，大概并没有意识到当他写作中调动自己的语言经验选择词语和句子时?他长期积累的语言经验中其实就隐含着他对某、些语法规则的认识；除非他是故意想说些过头的话来僚世骇俗。人们在写作时，语感当然重要，但要绝对不考虑遣词造句的规则是不可能的，这是稍有一点写作经验的人都无法否认时事实。要而言之，语文教学要提高学生的语言表达能力，教一点语法修辞之类的语言知识很有必要；不教当然也可以，那就要用叶老说的办法，让学生自己到语言实践中去比较，去归纳，去摸索，这样不但费时，而。且未必真能摸到什么规律；正：如鲁迅先生所说“到底弄不通的也多得很”，因为自己摸索非得靠一点韧性和悟性不可，而韧性和悟性不是人人都有的，尤其是悟性。 …… 实用语文知识手册 本书目录 序 上编 语言知识篇 第一章 汉语拼音知识 第二章 汉字知识 第三章 标点符号知识 第四章 词汇知识 第五章 逻辑常识 第六章 文体知识 第七章 中国古代文化常识 第八章 古文阅读常识 第九章 现代文阅读常识与方法 第十章 先秦两汉文学常识 第十一章 魏晋南北朝文学常识 第十二章 隋唐文学常识 第十三章 宋元文学常识 第十四章 明清文学常识 第十五章 近代文学常识 第十六章 现代文学常识 第十七章 当代文学常识 第十八章 外国文学常识 下篇 掌握运用篇 第一章 语文基础知识的掌握与运用 第二章 现代文阅读理解的掌握与运用 第三章 文言文阅读理解的掌握与运用 第四章 写作知识的掌握与运用 第五章 中、高考语文知识试题及解答 实用语文知识手册 文章节选 三是迅速对生活中的事件作出反映。杂文因为篇幅短小，写法无一定要求而灵活自由，所以能对现实生活中发生的事件及时地发表评论，作出反映，向读者向社会直截了当说出自己的见解，表达褒贬情感。 |
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