| 词条 | 体育 |
| 释义 | § 定义 体育是授予学生体育卫生的知识和技能，使学生增强体质，发展肌体素质和运动能力，养成良好的卫生、保健习惯的教育。[1] § 意义 1.促进学生身体健康发展，增强学生体质 （1）提高大脑神经系统的功能，促进脑力和智力的发展。通过体育，可以提高大脑皮层细胞活动的强度、平衡性、灵活性以及分析综合能力，使整个大脑神经系统的功能得到加弧改善神经系统对各器官的调节作用。 （2）促进人体形态的正常发育和身体各部器官的功能。体育活动时，毛细血管腔加大，血管开放数量增多，肌肉纤维变粗，对肌肉和骨骼的生长能起良好的促进作用。进而促进人体的形态的正常发育。经常的体育锻炼，可以使神经系统、呼吸系统、消化系统等各部组织器官健全发展，并提高其功能。 （3）提高机体适应环境的能力。体育活动能充分利用阳光、空气、水和其他自然条件,使得神经系统调节身体各有关器官的作用加强，从而提高人体适应环境的能力，使体质增强。 2.体育是促进学生全面发展不可缺少的重要条件 体育既可为德育、智育、美育、劳动教育提供一个物质基础，又与其他各育密切相关，促进其发展。体育中有极丰富的思想品德教育因素；通过体育增强了体质，特别是大脑神经滥的功能加强，记忆力、思维力等相应增强，就可促使学生智力发展；体育与美育密切联系，健与美，历来一致；体育训练和各种运动，可以促进学生劳动技能的训练。 3.青少年一代的身体健康水平，关系到整个国家、民族的强弱盛衰 青少年一代是国家的未来，是“四个现代化”建设的生力军。他们身体的强弱，发育是否健全，不仅关系到当前的学习和生活，而且关系到祖国社会主义的前途。[1] § 任务 1. 增强体质 具体包括： （1）促使学生正常发育和身体各器官机能发展。 （2）全面发展学生身体素质（速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等）和人体基本活动能力。 （走、跑、跳、投、攀登）。 （3）提高适应环境的能力。 2. 向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 使学生掌握体育和卫生的基本知识和基本技能，逐步使学生学会用科学的方法锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯。 3. 通过体育，对学生进行思想品德教育 结合体育教学特点，培养学生热爱祖国，热爱集体，遵守纪律，勇敢顽强，努力进取，朝气蓬勃的革命精神。树立胜不骄，败不馁，尊重裁判，服从组织等优良品德和作风。 4. 向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育运动技术水平的提高。[1] § 内容 1. 田径运动 田径是古老的体育项目，内容丰富多样，大多是以人们日常生活中的走、跑、跳、掷等自然动作为基础构成的，是各项运动的基础，是学校体育的主要内容。 经常从事田径运动，可以发展速度、耐力、灵敏、力量和柔韧等身体素质，增强内脏器官的机能，有助于锻炼勇敢顽强、坚忍不拔、藐视困难、吃苦耐劳的坚强意志和优秀品质。 2. 体操 体操是群众性体育运动之一，是中小学体育的主要内容。 体操种类较多，内容丰富。大致可分为基本体操、竞技体操和团体操。近年来，又兴起艺术体操。 经常从事体操运动，能促进学生全面发展，增强腰肢腹部肌肉的力量，促进学生四肢、躯干的肌肉、关节、韧带的发展；训练平衡器官，提高身体控制能力，并能培养学生勇敢，果断、机智的意志品质，养成遵守纪律、互相帮助、集体一致行动的良好习惯。 3. 球类 球类活动是青少年普遍喜爱的一种体育活动。球类的项目很多，常见的有篮球、，排球、足球、乒乓球、羽毛球、手球等，它是一项综合性的体育活动。球类活动竞赛性强，常在激烈的对抗中进行，而且变化较多，对人体锻炼作用较大，对于促进身体的协调发展和人体机能的增强以及积极主动、机智灵敏、集体合作等优良品质的培养有重要作用。 4. 游戏 游戏是青少年喜爱的一种集体体育活动。它内唐丰富，形式活泼，思想性强，有一定的竞赛因素，简单易行。游戏也是综合运用各种基本活动能力的运动。通过各种游戏，可以进行身体素质和各种基本能力的发展。它还有助于发展青少年的机智、敏捷、判断能力和它创造能力。 5. 武术 武术是我国宝贵的文化遗产，是一项具有民族风格的体育项目。武术一般分拳术、器械和对练三大类。武术不受时间、场地、季节、性别和年龄的限制，在学校里较易开展。经常参加武术运动能够提高身体素质，增强身体的灵活性，培养学生刻苦耐劳、勇敢、顽强、机智等意志品质和民族自豪感。 6. 游泳 游泳是利用不同温度的水等自然因素对学生进行全面锻炼的体育运动，是水浴、日光浴、空气浴相结合的一种全身运动。经常游泳对人的肌肉、骨骼、内脏器官以及身体素质的发展都有重要作用。充分利用江河湖海开展群众性游泳活动，可以培养学生不怕风险、勇敢顽强和沉着的意志品质。 7. 军事体育 军事体育是指具有军事性质的体育项目。如队列、投弹、刺杀、障碍跑、跳伞、滑翔、摩托车驾驶、航空航海模型、无线电等等。这种体育，不仅可以增强学生体质，锻炼坚强的意志，又可以学到军事知识和技能，增强保卫国防的观念。 [1] § 组织形式 1. 体育课 体育课是教学计划规定的一门必修课，是学校体育的基本组织形式。 2. 早操、课间操 这是学校作息制度中规定的体育活动形式，是保证学生经常锻炼身体的重要措施，每个学生必须参加。 3. 课外体育锻炼 课外体育锻炼是巩固和扩大体育课的效果，使学生得到全面发展的经常性锻炼，是完成体育任务不可缺少的组织形式。 4. 运动队训练 学校运动队训练是在学校体育广泛开展的基础上，根据自愿原则，吸收部分体育基础较好的学生进行系统训练的一种形式。它的主要任爷是进行专项训练，增强体质，提高运动技术水平，培养体育运动积极分子，在普及基础上推动学校体育的提高。 运动竞赛是推动学校群众性体育活动进一步发展，检验体育运动水平的重要方式，也是交流体育运动经验，促进学生锻炼，提高运动技术水平的有效形式。 学校体育的各种组织形式要配合运用，使课内课外密切结合，普及与提高兼顾，推动学校体育广泛她开展，完成学校体育的任务。[1] § 名词起源 刘翔 1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会教育，而在世界引起很大反响，因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地看到，“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育体系中的一个专门领域。到19世纪，世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由于闭关自守，直到19世纪中叶，德国和瑞典的体操传入我国，随后清政府在兴办的“洋学堂” 中设置了“体操球”。1902年左右，一些在日本留学的学生从日本传来了“体育”这一术语。随着西方文化不断涌入我国，学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上出现了篮球、田径、足球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必须理清概念层次。1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操科”改为“体育课”。 从此“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。 “体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”（phyical education）是一致的。随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动 和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。近年来，不少学者对“体育”的概念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程”。体育的这一定义既说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也把自身从与其邻近或相似的社会现象中区别出来。但是，体育的概念并非是一成不变的，随着社会的发展和进步，对体育的认识也将有所发展。 体育一词，其英文本是physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。 § 概念 体育体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。体育的概念分为广义和狭义。 1．体育的广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。 2．体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。 3．竞技运动亦称“竞技体育”。指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。含运动训练和运动竞赛两种形式。特点是： 1)充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力； 2)激烈的对抗性和竞赛性； 3)参加者有充沛的体力和高超的技艺； 4)按照统一的规则竞赛，具有国际性，成绩具有公认性； 5)娱乐性。当今世界所开展的竞技运动项目是社会历史的产物。远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等项目，发展至今已有数百种之多。普遍开展的项目有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、自行车等。各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目，如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的政治、经济、文化教育、科学技术密切相关。 4.娱乐体育是指在余暇时间或特定时间所进行的一种以娱悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。按活动的组织方式可分为个人的、家庭的和集体的；按活动条件可分为室内的、室外的；按竞争性可分为竞赛性的和非竞赛性的；按经营方式可分为商业性的和非商业性的；按参加活动的方式可分为观赏性活动和运动性活动。开展娱乐性体育活动，有益于身心健康，陶冶情操，培养高尚品格。 体育5．大众体育亦称“社会体育”、“群众体育”。是为了娱乐身心，增强体质，防治疾病和培养体育后备人才，在社会上广泛开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社，以及个人自由体育锻炼等。开展群众体育活动应遵循因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的原则。广泛开展群众性体育活动，是发挥体育的社会功能，提高民族素质和完成体育任务的重要途径。 6．医疗体育指运用体育手段治疗某些疾病与创伤，恢复和改善机体功能的一种医疗方法。与其他治疗方法相比，其特点有： 1)是一种主动疗法，要求思者主动参加治疗过程，通过锻炼治疗疾病； 2)是一种全身治疗，通过神经、神经反射机制改善全身机能，达到增强体质，提高抵抗力的目的； 3)是一种自然疗法，利用人类固有的自然功能(运动)作为治疗手段，一般不受时间、地点、设备条件的限制。通常采用医疗体操、慢跑、散步、自行车、气功、太极拳和特制的运动器械(如拉力器、自动跑台等)，以及日光浴、空气浴、水浴等为治疗手段。宜因人而异、持之以恒、循序渐进，并配合药物或手术治疗和心理疏导。二干多年前已用“导引”、“养生”作为防治疾病的手段，后又不断发展与提高，成为中国运动医学的重要组成部分。 7．体育的本质。是指体育所固有的根本特性，是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。 8．体育的本质特点。就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。 § 民族传统 体育 传统体育项目有武术、太极拳、气功、中国式摔跤、中国象棋、围棋等。武术既能健身又可防身，在中国，练武术的人相当普遍。武术的主要内容包括徒手拳术和器械攻防，有各自的流派和套路。 太极拳是中国拳术的一种，为"练身"、"练意"、"练气"三结合的整体运动。其重点是以意念引导动作，意动身随，动作柔中有刚，拳姿优美。气功是中国独特的一种健身术，通过练功者控制意念、调整呼吸，达到健身、延年、祛病和增强生理功能的目的。 在少数民族地区，体育运动项目丰富多彩。如蒙古族的摔跤和马术、藏族的赛牦牛、朝鲜族的跳板和荡秋千、苗族的射弩等，既有娱乐性，又有较强的竞技性。 中华民族传统体育是中国体育事业的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产。许多优秀的民族传统体育项目，不仅具有很强的健身价值，而且还有很高的艺术价值和丰富的娱乐、教育功能。新中国成立后，政府特别重视少数民族传统体育的开展，已挖掘整理出了1000多个体育项目。比如蒙古族被称为男儿三项游艺的摔跤、赛马、射箭；回族的踢毽、拔河；藏族的赛牦牛；苗族的荡秋千、划龙舟；壮族由青年男女表达爱情转变为对抗性比赛项目的投绣球；朝鲜族的跳板；满族的滑冰；侗族的骑木马(踩高脚)；瑶族的打陀螺；高山族的放风筝；柯尔克孜族的追姑娘；布朗族的藤球等等。而龙舟竞渡、风筝、秧歌、围棋、气功、太极拳等，则是汉族与少数民族都共同喜爱的传统体育项目。 龙是中华民族的象征。仿龙造形，以龙取名的龙舟，是中国各族人民在长期的生产实践和社会活动中一个独具民族风格的创造。龙舟竞渡具有浓厚的娱乐性和激烈的竞争性，在南方的水乡地区，更有广泛的群众基础。 风筝是中国古代的重要发明之一，是世界上最早的人造飞行器。其制作在中国极为普遍，北京、天津、山东潍坊和江苏南通四地的风筝自成一派，别具特色，闻名世界。每逢4月是潍坊一年一度的风筝节，来自世界各地的爱好者在此交流技艺，传播友谊。 秧歌是在节奏鲜明的音乐伴奏下的一种民间舞蹈，主要流行于中国北方地区。因其舞动幅度较大，故由艺术表演逐渐变为健身运动，尤其受到中老年妇女的喜爱。 围棋源于中国，春秋战国时期即有关于围棋的文字记载。后流传到日本、韩国及欧美国家。新中国成立后被列为正式的体育运动竞赛项目，现已在全世界得到传播和发展。 武术是以拳术、器械、套路和实战形式为主的，既能健身自卫，又可养生保健的体育项目，几千年来一直在民众中广泛传播。 太极拳是中国武术众多拳种之一，已有三四百年的历史。它融合古代道家养生修炼术，并结合阴阳与经络学说创编而成。太极拳源于河南温县陈家沟，有陈式、杨式、武式、孙式、吴式等多种流派，动作舒缓连贯，要求以意导体，意、气、体三者协调配合，以静制动，以柔克刚。 气功是中华民族优秀的文化遗产，具有几千年的悠久历史。它对祛病强身、陶冶性情具有积极的作用。因此，武术和气功不仅风靡中国，而且还广泛传播到世界各地。 中国还定期举办全国少数民族传统体育运动会，各民族体育健儿欢聚一堂，竞献技艺。 § 竞技运动 新中国成立以来，中国现代竞技体育取得了巨大成就。1984年，新中国首次参加第二十三届奥运会，获得15枚金牌、8枚银牌和9枚铜牌，结束了中国人在奥运会上从未获得过金牌的历史。1996年，在美国亚特兰大举行的第二十六届奥运会上，中国运动员共夺得16枚金牌、22枚银牌和12枚铜牌，金牌及奖牌总数仅次于美国、俄罗斯、德国，居第四位。在第九、第十、第十一和第十二届亚洲运动会上，中国分别夺得61枚、94枚、183枚和126枚金牌，连续四次金牌总数第一。到1997年底，中国运动员在乒乓球、羽毛球、体操、举重、跳水、女子排球、射击、田径、游泳、速度滑冰、短跑道速度滑冰、花样滑冰、击剑、赛艇、帆板、射箭、女子柔道、技巧、蹼泳、跳伞、航空模型、航海模型、无线电测向、摩托艇、自行车、围棋、弓弩、女子国际象棋、女子摔跤、武术等项目中，共获得1123个世界冠军，创造或超过880项世界纪录。 在1997年的国内外重大体育比赛中，中国运动员共获得92个世界冠军，创29项世界纪录。4月，中国乒乓球运动员在曼彻斯特举行的第44届世界乒乓球锦标赛上获得全部7个项目的6块金牌，欧洲的选手获得1块男子单打金牌；5月，在格拉斯哥举行的第十届世界羽毛球锦标赛上，中国羽毛球队蝉联代表世界最高水平的混合团体苏迪曼杯；9月，在洛桑世界体操锦标赛中，中国男子体操队以明显优势获得团体冠军，年轻选手张津京摘双杠桂冠；12月，在泰国清迈举行的世界举重锦标赛上，中国男女举重运动员连夺金牌，连破世界纪录，分别获得男、女团体总分第一名。 体育虽然有悠久的历史，然而“体育”一词却出现得较晚。在“体育”一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。体育 中华民族传统体育是中国体育事业的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产。许多优秀的民族传统体育项目，不仅具有很强的健身价值，而且还有很高的艺术价值和丰富的娱乐、教育功能。新中国成立后，政府特别重视少数民族传统体育的开展，已挖掘整理出了1000多个体育项目。比如蒙古族被称为“男儿三项游艺”的摔跤、赛马、射箭；回族的踢毽、拔河；藏族的赛牦牛；苗族的荡秋千、划龙舟；壮族由青年男女表达爱情转变为对抗性比赛项目的“投绣球”；朝鲜族的跳板；满族的滑冰；侗族的骑木马(踩高脚)；瑶族的打陀螺；高山族的放风筝；柯尔克孜族的“追姑娘”；布朗族的藤球等等。而龙舟竞渡、风筝、秧歌、围棋、气功、太极拳等，则是汉族与少数民族都共同喜爱的传统体育项目。 龙是中华民族的象征。仿龙造形，以龙取名的龙舟，是中国各族人民在长期的生产实践和社会活动中一个独具民族风格的创造。龙舟竞渡具有浓厚的娱乐性和激烈的竞争性，在南方的水乡地区，更有广泛的群众基础。 风筝是中国古代的重要发明之一，是世界上最早的人造飞行器。其制作在中国极为普遍，北京、天津、山东潍坊和江苏南通四地的风筝自成一派，别具特色，闻名世界。每逢4月是潍坊一年一度的风筝节，来自世界各地的爱好者在此交流技艺，传播友谊。 秧歌是在节奏鲜明的音乐伴奏下的一种民间舞蹈，主要流行于中国北方地区。因其舞动幅度较大，故由艺术表演逐渐变为健身运动，尤其受到中老年妇女的喜爱。 体育 围棋源于中国，春秋战国时期即有关于围棋的文字记载。后流传到日本、韩国及欧美国家。新中国成立后被列为正式的体育运动竞赛项目，现已在全世界得到传播和发展。武术是以拳术、器械、套路和实战形式为主的，既能健身自卫，又可养生保健的体育项目，几千年来一直在民众中广泛传播。 太极拳是中国武术众多拳种之一，已有三四百年的历史。它融合古代道家养生修炼术，并结合阴阳与经络学说创编而成。太极拳源于河南温县陈家沟，有陈式、杨式、武式、孙式、吴式等多种流派，动作舒缓连贯，要求以意导体，意、气、体三者协调配合，以静制动，以柔克刚。 气功是中华民族优秀的文化遗产，具有几千年的悠久历史。它对祛病强身、陶冶性情具有积极的作用。因此，武术和气功不仅风靡中国，而且还广泛传播到世界各地。中国还定期举办全国少数民族传统体育运动会，各民族体育健儿欢聚一堂，竞献技艺。 |
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