| 词条 | 教育研究方法基础 |
| 释义 | 图书信息书 名: 教育研究方法基础 作 者：温忠麟 出版社： 高等教育出版社 出版时间： 2009年07月 ISBN: 9787040273816 开本： 16开 定价: 22.90 元 内容简介《教育研究方法基础》是由教育部师范教育司组织专家审定的高等院校小学教育专业的必修课教材。书中重点介绍了教育研究整个过程中的主要环节和方法，包括如何选题、设计研究方案，如何检索文献、写文献综述，如何总结自己或他人的教育教学经验，如何做调查（包括问卷、访谈和观察等），如何做个案研究，如何进行实验研究，如何开展行动研究，如何通过中文Excel处理数据，如何解释统计结果，如何写出研究报告和论文。 目录第一章 教育研究概述 第二章 教育研究的选题与设计 第三章 教育观察研究 第四章 教育调查研究 第五章 教育实验研究 第六章 教育经验总结 第七章 教育行动研究 第八章 教育叙事研究 第九章 教育研究资料的整理与分析 第十章 教育研究成果的表述与评价 同名书籍书籍作者：刘志军 图书出版社：人民教育出版社 出版时间： 2006-09 印刷时间：2006-09-01 开本：16开 页数：302 页 ISBN：9787107198885 简介在基础教育新课程改革背景下，研究型、反思型教师的培养和教师专业发展问题越来越受到人们的关注。开展教育研究是促进教师专业发展的一个重要途径。鉴于此，本书从高等院校小学教育专业的实际出发，以理论与实践相结合为指导思想，注重学术性与操作性、科学性与可读性的有机统一，对教育研究的基础理论、基本过程与基本方法进行了阐述，并重点介绍了教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究、教育经验总结、教育行动研究、教育叙事研究等中小学教师常用的具体研究方法。在此基础上，还对教育研究资料的整理与分析、教育研究成果的表述与评价进行了专门论述。 书摘第一章 教育研究概述 第二节 教育研究的类型与基本过程 一、教育研究的类型 随着人们对教育研究的意义和作用认识的提高，越来越多的教育工作者积极投身到教育研究之中，使当前教育研究规模不断扩大，教育投入的人力、物力和财力不断增加。为了更清楚地认识教育研究活动，加强教育研究的管理，提高教育研究的水平，需要对教育研究进行合理的分类。从人们对教育研究的分类的情况来看，根据不同的标准，可以有不同的类型。一般来说，教育研究主要有以下几种分类形式。 （一）根据研究范围和研究层次划分，可以分为宏观研究、中观研究、微观研究 1.宏观研究 宏观研究是对较大的教育问题进行综合性、系统性的研究。它主要指综合性、关系性研究，如教育与经济的关系、教育与人口发展的关系、教育与社会发展的关系、教育与文化传统的关系等；还有对某一复杂问题进行系统性研究，如对教育目的、教育政策、教育制度、教育结构等的研究；有时也指较大的区域性研究，如区域教育评价研究。宏观研究范围大、涉及面广，具有较强的指导性、方向性、综合性的特点，对教育发展趋势具有“导向”作用，能够将教育领域的问题系统化，形成综合性理论，上升为具有普遍意义的原理与规律，能够对教育现象进行全面的抽象和概括，发现规律，形成理论。 2.微观研究 目录第一章 教育研究概述 第一节 教育研究的意义 第二节 教育研究的类型与基本过程 第三节 教育研究的基本原则 思考与练习 拓展性阅读导航 第二章 教育研究的选题与设计 第一节 研究课题的选定 第二节 课题论证与文献检索 第三节 课题研究方案的形成 思考与练习 拓展性阅读导航 第三章 教育观察研究 第一节 教育观察研究概述 第二节 教育观察研究的方法 第三节 教育观察研究的实施 思考与练习 拓展性阅读导航 第四章 教育调查研究 第一节 教育调查研究概述 第二节 问卷调查研究 第三节 记谈调查研究 第四节 测量调查研究 思考与练习 拓展性阅读导航 第五章 教育实验研究 第一节 教育实验研究概述 第二节 教育实验的设计 思考与练习 拓展性阅读导航 第六章 教育经验总结 第一节 教育经验总结概述 …… 第七章 教育行动研究 第八章 教育叙事研究 第九章 教育研究资料的整理与分析 第十章 教育研究成果的表述与评价 |
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