江苏省南菁高级中学创建于1882年10月27日，是一所历史悠久的名校。它坐落在长江之滨新崛起的现代化工业港口城市和交通枢纽城市—一江阴市城区中心，占地面积100多亩。现设高中三个年级三十六个班，教职工170余名。学校环境幽静，景色宜人，亭台水榭，碑刻长廊，箭炬校门，显示着她的古朴幽远；而现代化的教学楼、图书馆、实验楼、语音室、演播厅、校园网、新食堂等，更体现着她的气派和活力。

基本概况

工作成绩(1、 队伍过硬，上下齐心 2、 目标明确，理念先进 3、 校务公开，民主管理，制度健全 4、 设施齐全，配置先进 5、以德为先 6、 教学为本，面向学生 7、 科研兴校，保障着南菁文化的可持续发展 8、 质量取胜，赢得社会赞誉)

现任领导

基本概况

南菁的前身，是江苏学政黄体芳在光绪八年创办的“南菁书院”，当时，清兵部尚书、两江总督左宗棠奏拨长江水师京口、游击协镇两署故址及白银贰万两协办书院，书院命名取朱熹名言“南方之学，得其菁华”之意。

百余年间，南菁历经沧桑，积淀了深厚的文化底蕴。清末，南菁书院是江苏全省最高学府和教育中 心，在中国近代教育史上曾产生过一定影响；辛亥革命后，学校以“忠恕勤俭”为校训，创一时优良学风，名闻大江南北；新中国成立特别是改革开放以来，“爱国、勤奋、严谨、朴实”的校风又熏陶了一代又一代菁园学子。南菁曾是江苏省首批合格重点中学，98年4月，被省教委确认为国家级示范高中。近年来，学校多次被评为省先进集体、省文明单位、省模范学校、省德育先进学校。

南菁百余年间，英才辈出，桃李满天下，他们中，有以“中国机器人之父”蒋新松为代表的7名中科院工程院院士，有中国人民解放军的7位现役将军，有现任中国书法家协会主席沈鹏，有著名音乐指挥家曹鹏，有著名社会学家吴文藻，有著名教育家顾明远，著名作家汪曾祺------ 百年来，南菁共为国家培养了二万七千余名的专家、学者、革命者和建设者。

南菁的师资力量十分雄厚，现有5位特级教师，50位高级教师，无锡市学科带头人、教学能手26名，3位奥林匹克竞赛高级教练，还有许多位国家和省级的优秀班主任，更可喜的是，一大批青年教师已成为学校教育教学的骨干，多位教师在省市级学科教学比赛中获优异成绩，高素质的师资队伍，有效确立了学校教育教学工作的竞争优势地位。

南菁的教学质量，在全省各重点中学中出类拔萃。历年高考，本科达线率一直稳定在96％左右，2001年超过了99%；三位同学分别在89年、95年、99年高考中勇夺省文、理科的状元。十多年来，在全国中学生学科竞赛中，南菁学生有600多人次获省级以上奖励，其中，陈丰同学获十九届国际奥林匹克物理竞赛的银奖，还有同学获全国中学生抒情诗大赛第一名、全国数学奥赛第一名、全国英语口语竞赛省特等奖的好成绩。每年都有众多的南菁学生，考取清华、北大、复旦、交大、南大等全国一流的大学，在那儿读书深造，并崭露头角。

亲爱的朋友，当你走进南菁，你会发现，南菁的校园生活是那样的丰富多彩，南菁报社、菁园电视台、儒山文学社、博克书社、记者团、菁风广告公司、体育俱乐部等几十个学生社团是学生真正的乐园；艺术节、社会街、风筝节、辩论周、篝火晚会等南菁特色文化活动令人回味无穷；学生干部的竞选和轮换制度，又可使每一个学生的才华得到充分的施展。南菁的学生形象是“会做人、会学习、会办事、会健身”，南菁的育人目标是“矢志塑造未来强者”。

南菁正在走出国门，走向世界。南菁的学生每年都有机会在校园的草坪上眼外国朋友娓娓长谈，真正体会英语的原汁原味；南菁的学生每年都有机会到英国剑桥大学，漫步“康桥”的绿荫，感受西方文化的精髓；到德国黑森林地区的圣布拉辛学校与德国同学同堂听课，探讨数理化、文史哲、奥运会和世界杯；到澳洲，到悉尼港湾，欣赏南太平洋旖旎的风光。

南菁的学生，勤奋好学，朴实无华，尊敬长辈；同时又志向远大，进取心最强。正是一代又一代的南菁学子，以他们的辛勤努力，塑就了南菁百年的辉煌。

承百年辉煌的余脉，创未来锦绣之前程。当前，学校上下正齐心协力，同心同德，为推进素质教育进程，加快现代化建设步伐，创造更加辉煌的前程而努力奋斗。

工作成绩

1、 队伍过硬，上下齐心

南菁有一支过硬的领导班子队伍，他们视野开阔，理论水平高，从校长到中层干部均工作在教学第一线，有过硬的业务素质，立场坚定，作风踏实，团结奋进，锐意进取，以创新的意识、服务的态度，为每个学生和每个教师服务，赢得广大师生员工的衷心拥护。在他们的领导下，南菁中学近年来各项工作成绩显著，教学条件不断改善，教学质量逐年提高。高考、学科竞赛成绩继续在全省领先，学校科研工作不断迈上新台阶，有力地奠定了学校在全省重点中学中的突出地，。 现任校长夏锡良同志有丰富的教育教学经验和先进的办学理念，他廉洁奉公，办事公正，身先士卒，亲力亲为，不仅授课，还辅导竞赛，主持科研课题。他眼光敏锐，思路创新，将学校教育发展的根基定位在文化层面上，曾被评为省“红杉树”银奖。 南菁有一个优秀的教师群体，全校一线教师本科率100%，大多数具有高中级职称，各学科均有在省市内有影响的教学骨干，大多数教师能兼教一门及以上的选修课程；能胜任高中循环教学。他们安心教学，热爱教育事业，热爱学生，教学水平较高，教学效果好，近年来，有二十多名教师在省市各类教育教学比赛中获奖，学校有特级教师10名（语文、数学、物理、化学、地理学科），无锡市学科带头人、教学能手60多名，在每学期的教育教学民意调查中，学生和家长对绝大多数教师的工作评价较高。 学校高度重视教师队伍建设，尤其重视青年教师的培训，不断加强培训力度，为教师成长搭建成功平台。同时加大经费投入，每年用于教师学习和培训的经费已占到学校教师工资总额的8.2%。南菁教师队伍不断壮大，一大批青年教师茁壮成长，成为学校教育教学的骨干，成为学校发展的可靠保证。

2、 目标明确，理念先进

南菁经过121年的建设和发展，早已形成和发展了自己的独特的学校精神——“重实、求严、图新”。 我们在传承和发展南菁文化中始终立足于未来，经过多年的研讨和实践，逐步形成了自己的办学目标。 南菁育人目标是：为国家民族“塑造未来强者”，即培养能够在未来社会激烈竞争的环境中具备较强的生存和发展能力的“永不言败者”。 南菁的校风是“爱国、勤奋、严谨、朴实”，它指导着南菁学子学会求知，学会做事，学会为人处事，学会和睦相处。 在多年的工作实践中，我们逐步探索出一套行之有效的教育途径。我们努力地从理论和实践中教育学生学会做南菁人，南菁的学生形象是：“会做人，会读书，会办事，会健身”。为此，我们还在广大教职员工中开展“会教书育人，会为人师表，会一专多能，会强身健体”的教育活动。 南菁的校歌，其发出的呼唤也从三十年代的“愿吾侪毋忘艰难缔造之南菁，更努力完成将来灿烂之南菁”发展到新时期的“建设祖国，振兴中华，团结起来奔向前” 学校在实现“九五”规划的基础上，又制定了完善的“十五”发展规划，在办学理念、办学体制、课程设置和教学内容、师资队伍、教育管理、教育科研、办学条件等多个方面提出了具体的目标。 在“重实，求严，图新”的南菁精神的支撑下，南菁广大教师将“塑造未来强者”的目标贯彻在日常的教育、教学行为之中，学校教育也凸现出3个明显的特点：课堂教学求实创新，校园文化丰富多彩，训练体系自主开放。“自主学习、自主管理”也成为南菁学生高素质能力的象征。在这种特色文化的熏陶之下，南菁师生积极进取，开拓创新，课堂充满着创造的活力，校园展现着时代的风采，社区奏响着青春的乐章。

3、 校务公开，民主管理，制度健全

多年来我们在学校管理的实践中，不断探索，逐步建立完善了一套比较科学的管理机制。各项规章制度健全，制订了《南菁高中岗位职责大全》、《江苏省南菁高级中学教职工精神文明建设条例》、《江苏省南菁高级中学校级工资制实施条例》，做到了各类人员、各个岗位都有规章制度的规范和约束，并且把它的遵守情况与各类人员的考核评定、评优奖励等结合起来，执行情况良好。 我校民主化管理的核心是校务公开。多年来，我们建立了一种制度，凡学校重大问题，如办学目标、发展规划、规章制度、人事调动、干部任免、大宗物资采购等都由学校党委或校行政集体讨论，遵循少数服从多数的原则，形成决议，凡牵涉到广大教职工切身利益的重大事情均征求广大群众的意见，或召开教职工代表大会，按民主程序决断。凡学校重大举措的实施，都向广大教职工公开宣传解释，实施过程始终接受群众的监督。我校已经成为全市教育系统实施校务公开的典范。 我们在人事制度方面尝试干部竞聘上岗制，新教师一年试用制，在职教职工岗位聘任制和劣质服务待岗学习制等，这些人事制度的改革创新，极大地调动了教职员的积极性，在兄弟学校中影响较大。 健全的制度，规范的管理，激发了广大师生员工最大的工作积极性和创造性。

4、 设施齐全，配置先进

近年来，在各级领导和各界人士的大力支持和帮助下，学校教学设施日趋先进，现代化的教学大楼、图书大楼、实验楼、行政楼、办公楼、校史馆、演播厅、微机房、校园网、体育馆、塑胶操场、宿舍、食堂等一应俱全。 教学大楼全部建成网络化教室，安装有空调、闭路电视、电脑、实物投影仪、多媒体投影仪等设施。图书大楼拥有各类藏书十余万册。多功能报告厅内，各类先进设备齐全，可容纳2百人。实验大楼各实验室设备齐全，拥有各类实验设备总价值三百余万元。 体育馆设座位1700座，篮球场、排球场、网球场、乒乓球室、健身房等设施完备，功能齐全，另有一简易室内运动场，内有半场地设置的篮球场12个。2002年，学校建成了400米塑胶跑道及人工草坪。 各类现代教育技术装备设施先进，建有两个学生微机房，114台先进计算机。此外，教室、办公室配备了教师用机，所有教师配备了专用网络接口，学校建成千兆网，并拥有独立的外部网站。 学校拥有教师学生食堂5040平方米及独立设置的浴室。拥有4800平方米的学生宿舍，每间宿舍都安装了空调。 学校总计拥有校舍建筑面积51806平方米。 齐全的设施，先进的配置，现代化的装备，有效地提高了教育教学的效益。

5、以德为先

南菁的德育，观念领先，特色鲜明，力量雄厚，措施有力，活动创新而又丰富多彩，效果鲜明而又影响深远。 学校把为国家民族“塑造未来强者”作为育人目标，把“会做人、会读书、会办事、会健身”作为学生形象和素质要求，一切以学生为本，以学生的发展为本，形成了学生自主管理和创新发展的德育模式。南菁在江苏首创学生干部竞选和轮换制度，给每一个学生以锻炼的机会和发展的舞台。南声报、南菁之声、菁园电视台、南菁青年报、儒山文学社、博克书社、记者团、菁风广告公司、体育俱乐部等几十个社团是学生真正的乐园，通过锻炼，极大的提高了学生的集体主义意识，培养了学生的团结合作精神和自主管理能力， 南菁在多年实践总结的基础上开创并完善了成熟的德育特色文化活动，艺术节、社会街、风筝节、辩论周、社会考察、篝火晚会、“我爱我班”主题系列活动等令人回味无穷，经过这些活动的磨练，南菁的学生具有了敏锐的思维能力，深刻的洞察能力和强烈的创新意识和实践冲动，也具有了傲视群雄的气度和自信，他们在省中学生电视辩论赛上折桂，在省重点中学环保知识大赛上过关斩将，在全国中学生抒情诗大赛中夺得第一名，还在有上百万学生参加的全国性专题征文大赛中进入一等奖行列。 南菁的德育，注重的是学生的思想素质和道德素质的培养，着眼的是学生未来的发展和对社会的作用影响，力忌浮夸和虚化，每年都有一批优秀学生经过组织考察加入中国共产党，一大批学生在一流高校的学生会等组织中大显身手。 南菁的德育，锻炼和培养了一大批优秀的班主任老师，他们中有两人被评为全国先进工作者，多人被评为省市先进工作者，班主任是南菁最受尊敬和最有声望的老师。南菁每年都要接待一大批省内外的德育工作者来校考察和取经。2000年，南菁被评为江苏省德育工作先进集体。

6、 教学为本，面向学生

教学质量是学校的生命，南菁始终坚持以学科建设为龙头，面向学生，面向课堂，扎扎实实进行课堂教学的改革实践。 为迎接即将到来的新课程改革，使学校课程结构体现人的全面发展理论和素质教育的精神，促进学生的全面、和谐、均衡发展，学校遵照国家《基础课程改革纲要（试行）》的精神，制定了江苏省南菁高级中学新课程实施五年规划。 主要要求，一是规范必修课，二是开设选修课，三是丰富活动课，四是开发隐形课，五是增设思教课，六是开设心理健康课，课程的改革和完善体现了针对性、拓展性、可选择性等特点，强化了学科知识的衔接与教学内容的互补。 近三年，学校进一步加大了校本课程的开发实施力度。对整个学校的课程结构进行了较大调整，组成了校本课程开发小组，明确了学校教师作为校本课程开发主体的责任制，结合江阴地方特色和学校自身优势，制定开发了一系列有特色、受学生欢迎、有较大影响的校本课程，为学生课程选择、自我发展提供了自由的空间，真正体现了以学生发展为本的课程改革目标，同时也为江阴周边地区提供了很好的课程开发经验。 我们一直重视实施素质教育的主渠道——课堂教学的作用，教师注重在课堂上为学生创设浓厚的学习氛围，培养学生的能力素质，激发学生的思维活力，同时又注意启发学生放眼未来，与时代同呼吸，与历史共沉浮，理论与实践并重，知识与能力交融，继承与创新结合。按问题中心、主动学习、分层推进的原则，大力改变教师教的方式和学生学的方式，全面推进了课堂教学改革，为提高教学质量闯出了一条可行之路。 与此同时，学校按照新课程的标准，制定完善了能体现新课程理念，有利于学生全面发展，促进教师专业水平、师资水平提高的评价制度。 改革对教师的评价。建立了包括教师德、能、勤、绩等方面情况的评价量标体系，引入了家长评教和学生评教，强化了过程性评价，增加了备课组互评和年级组评价，评价与聘任挂钩，与职务晋升挂钩，与年终奖励挂钩，全面、公正的评价激发了教师实施素质教育的积极性。 改革对学生的学业评价。采取百分制与等级制双轨运行的学科成绩模式。推行鼓励性评语，增设了特长评价。在学生评价标准中，坚持过程性发展性的原则，既注重定量有形的评价，也注重隐性无形的评价，坚持认知，情感相统一，能力、道德相结合的原则。 一流的教学设备，雄厚的师资力量，鲜明的教学特色，显赫的教学质量，使南菁赢得了厚重的社会地位。

7、 科研兴校，保障着南菁文化的可持续发展

南菁高度重视教育科研工作，成果丰硕，初步形成了立体的科研运行机制。 一方面夯实常规性教研工作，努力提高教研工作的实效。坚持每周一次教研组集体备课制度；坚持“一帮一”结队互助制度；坚持每年开展一轮“四个一”活动，即写一篇好教案，设计一个好活动，制作一件好教具，写一篇有较高质量的经验文章，并进行评比；坚持每年进行一轮“上五课”活动，即人人上合格课，新教师上汇报课，青年骨干教师上优质课，学科带头人上示范课，高级教师上观摩课；定期开展教学竞赛，如坚持每年进行一次青年教师大赛等。 另一方面是积极推进教育科研，以科研工作带动课堂教学和学校教育管理水平的提高。省重点课题“创造教育研究”，已于2000年12月28日圆满结题。国家级课题“高情感与高认知协调发展”也于1999年10月18日顺利结题。中加国际合作课题“中学生道德教育自主性研究”亦于2000年5月16日结题，并在2001年5月10日“道德教育国际学术会议”（兰州）进行论文宣读（唯一中学代表），产生较轰动的效应。十五省重点课题“南菁文化发展研究”（通过评审，该课题已于2003年9月滚动进入国家级教育科学“十五”规划课题）已通过开题论证。解读南菁文化，发展南菁文化，将成为南菁人的又一个追求。 在各类教科研活动中，全校教师能认真总结教育教学经验，积极撰写论文，从2000年到2002年，在各类刊物上发表论文196篇，另有289篇论文在无锡市级以上交流或获奖。 南菁跨上了科研兴校的快车道。2001年学校被评为江苏省教育科研先进集体。

8、 质量取胜，赢得社会赞誉

经过长期的努力，南菁学生在德智体美劳各方面全面发展，具备了极高的素质。在文化学习方面更是取得了优异的成绩。近十几年来，南菁诞生了3位高考省文理科的状元。近几年来各类普通高中会考及综合考试合格率都达到百分之百，优秀率近百分之九十。近几年高考的本科上线率均达到了94%以上，其中本一上线率达到75%以上，每年都有很大一批学生考取清华北大复旦等著名学府，光2003年高考，我校就有8名同学考取了清华，2人考取了北大，7人考取了复旦。南菁经过近二十年的实践，形成了独特的数理教学特色。2000年以来，在全国数理化生各项竞赛中获得省级以上奖项七百多人次。其中2000年省一等奖17人次，2001年19人次（一等奖数量列全省各重点中学之首），2002年16人次，2003年14人次，2004年9人次，2005年25人次，2006年22人次，近几年来，我校每年都有学生进入国家数学物理冬令营。刚结束不久的2007年全国物理竞赛，我校学生又获得省一等奖13人（全无锡市共14人）。学科竞赛名列全省前茅，位居江南之冠。 南菁中学的学生还获得过全国抒情诗大赛第一名，电脑广告征集全国第一名，全国中学生读写大赛全国五十杰称号（连续两年），南菁学子的社会调查报告集《新西行漫记》得到省教育厅领导的赞扬。2002年秋升入高校的南菁学子，有56%的人获得了一等奖学金。新一代南菁学子的突出代表有：国家科技进步一等奖获得者丁纯，易龙网站首席执行官张黎刚，北大方正集团副总裁袁剑松。 南菁中学辉煌的教育教学成就和超前的教育理念以及独特的教学管理模式受到社会的好评。在江阴在无锡甚至在全省，家长以自己的子女考上南菁为荣。在南菁就读过的学子更是对母校饱含深情，认为南菁的育人氛围最适宜学生的自由发展和成长。清华大学2002年在上海召开的全国重点中学校长会议上，评价江苏省有两所中学是“学生的综合素质高，可持续发展能力强”，南菁中学是其中之一。我校一直是清华南大复旦的优秀生源基地。

现任领导

校长，党委书记：过建春

副校长：杨培明