吉林师范学院的前身是吉林省立初级师范学堂。始建于1906年。这所师范学校，是随着社会制度的变革，旧教育制度的瓦解，新教育制度的兴起而诞生的。据《东三省政略》记载，1905年清光绪帝被迫下诏，废科举，兴新学。然师资匮乏，“故于（光绪）三十二年十月，就崇文书院旧址创建吉林省立初级师范学堂”，培训师资，以应急需。

学校概况

发展历程

院系设置

国际交流成绩

展望未来

学校概况

吉林师范学院是一所历史悠久、享誉盛名的师范学校。它坐落在山清水秀的江滨城市——吉林市。

发展历程

这就是中国第一批，吉林省第一所以培养师资为目标的新式学校，可谓实施中国师范教育之伊始，开中国师资培养之先河。以后，吉林省立初级师范学堂几易其名。1911年辛亥革命后，更名为吉林省立第一师范学校，东北沦陷时期改名吉林师道学校，1945年光复后，又恢复吉林省立第一师范学校。新中国的诞生，结束了吉林省立第一师范学校前后43年的艰苦岁月，始称吉林师范学校。1951年以后，两度扩建为吉林师范专科学校，一度升格为吉林师范学院。1978年12月经国务院批准，恢复吉林师范学院。吉林师范学院继往开来，在新的历史条件下有了长足的发展。目前，校园占地面积16．2公顷；校舍建筑面积7．45万平方米。新建的图书馆大楼7472平方米，馆藏图书40 万册， 中外文期刊1350种。教师资料室、学生期刊阅览室，可容纳800 名师生同时读书或查阅资料；馆藏图书量可达80万册。

院系设置

学院设有中文、政治、历史、外语、音乐、美术、数学、物理、化学9个系9个专业。除音乐、美术、化学3个系招收2年制专科生外，其它6个系均招收4年制本科和2年制专科学生。 学院还设有马列主义、思想教育、高师基础、大学外语、公共体育5 个直属教研部，承担全院共同课教学任务。设有对外汉语、电化、计算、社会办学4个教学中心，以及函授部、夜大学， 承担前来学习汉语的外国留学生、电化和高科技、成人学历和非学历教学任务；设有高等师范教育、汉语言文学、古籍、演讲学、应用数学、应用化学、应用技术7个研究所，承担科研任务。全院现有在编教职工796人（含附属单位）， 其中高级专业技术职称119人，中级职称22 0人。现有学生3558人，其中全日制本专科学生2196人，外国留学生、进修生9人，本专科函授生、夜大学学生1353人。

国际交流成绩

学院十分重视国际学术交流，近年来，先后与美国、苏联、加拿大、日本、南斯拉夫、南韩等国家的部分高校建立了校际关系，互派专家、学者讲学，互派留学生、进修生学习。应邀出国讲学的专家、学者8人次，出国进修、攻读学位的25人， 聘请外籍专家、教师20人次，接收外国留学生、进修生40人次。通过综合改革的实践与探索，按照自己担负的任务，在坚持德育为首的前提下实现了规范管理，从严治校，培养了6200多名毕业生。其中有530多人被评为特级教师，省、市、 县的优秀教师或获重大奖励，占毕业生总数的8．5%；有62 0多人从教育岗位提拔到教育行政部门、党政机关担任地厅级、县处级领导职称。吉林师范学院复院伊始，就把“居高临下，面向中学，为中等教育培养合格师资”作为办学指导思想。所培养的毕业生除了具有普通高等学校毕业生的共性标准以外，特别注重高等师范教育的特殊性，注重人民教师素质的培养。

展望未来

1988年10月，举行了“建校82周年复院10周年”庆祝大会，在总结10年来办学经验的基础上，经过反复酝酿、研讨，提出了“铸造师魂、陶冶师德、培训师能”的总体构想。即，为了培养合格的中等教育师资，必须对学生进行正确的政治方向教育，人生观、教育观教育，使学生树立起热爱社会主义教育事业，并为之奋斗的职业理想；培养并形成为人师表、乐于奉献的职业道德；掌握从事中等教育教学工作的必备的知识和能力。在专业知识和能力培养方面，根据“三师”工程要点调整了教学计划，制订了课程建设规划和培养规格，改革了学科专业必修课和选修课，以及教育、心理学和中学教材教法研究与试讲课，增设高师语文课、教育选修课、班主任课、艺术素质选修课、现代教学手段选修课、现代科学文化选修课，从而完善了具有高师特点的课程体系。进行了教学质量评估，实行了院、系、教研室三级考试制度。各系结合学科专业特点，制定了基本功培养规格，通过教学和第二课堂广泛开展了教师基本功培养和训练活动。加强了实践性教学环节，进行了“三期”制试点，在城乡选择10所中学作为教育实习学校。与蛟河市建立了基础教育、高师教育综合改革实验协作体；与吉林市教育学院、吉林地区25所中学建立了三结合协作体，探索了学校与社会、用人单位共同培养学生的模式。现在，吉林师范学院已经与吉林医学院、林学院等合并成为北华大学