| 词条 | 惠水县民族中学 |
| 释义 | 贵州省惠水县民族中学，校园占地面积40000余平方米，建筑面积8000余平方米，教学楼两橦，实验楼和综合大楼各一幢。拥有能容纳八百名学生居住的学生公寓和千余名学生就餐的学生食堂。 简介惠水民族中学是贵州省命名最早的四所民族中学之一，它有着辉煌的办学历史和深厚的文化底蕴。建校72年来，一代又一代民中人为惠水民中呕心沥血，奉献青春与才华。 学校占地面积近百亩，建筑面积八千余平方米，现在教学楼两橦，逸夫楼（多功能教学楼）一幢，实验楼和综合大楼各一幢,能容纳八百名学生居住的学生公寓和千余名学生就餐的学生食堂。学校教学设备齐全，设有理、化、生实验室、多媒体教室、阅览室、音体美活动及辅导室，以及微机室（新配电脑百余台）。学校创建惠水民中网站，并与省内外名校联网，以便及时了解教动态，享有丰富的教学信息资源。 学校师资力量雄厚。现在教师197人，其中具有中高级职称的教师91人，省级骨干教师3人，获国家级表彰的教师2人。全体教师爱校如家，恪尽职守，力求以崇高的人格力量感染学生，以高效的教学方法折服学生，以博大的爱心呵护学生。学校秉承“重终身发展、助青少年起飞”的办学理念，视教学为生存之本。针对学校实际，强化教育教学管理，采取“分层次、密台阶、勤反复、重情感”的教学思想，促进各年级部的教学工作，让每位学生“进得来、留得住、学得好”。近几年来，学校教学质量稳步上升，历年高考中，一本、二本上线人数稳步上升，高考成绩现已居黔南州前列，赢得了社会各界的好评。 学校认真贯彻素质教育理念，致力于陶冶学生的高尚情操，塑造学生的高尚人格，提高学生的综合素质。以“明德、立志、笃学、立人”为校训，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，教育学生“学会做人，学会学习，学会做事”。使之成为德才兼备、品学兼优的创新型人才。大力拓展丰富多采的校园文化。定期举办“体育节”、“红五月艺术节”、“学生英语节”等大型文体活动。开设声乐、器乐、舞蹈、美术、体育、书法等培训班，充分挖掘每一位学生的潜能，为每一位学生搭好人生起飞的平台，帮助他们实现美好的梦想。 为激励学生，学校完善了奖励机制并制定“助学金”分配方案，同时发动社会各界爱心人士建立“助学基金”，目的就是不让任何一位家境贫寒的优秀学生失学，解决他们的后顾之忧，使他们能顺利完成学业，实现自己的人生梦想。 学校领导班子立足现在，放眼未来，集思广益，博采众长。制订了惠水民族中学“十一五”规划，实施“科研兴校工程”，狠抓教研工作。学校以年级部为管理单位，下设学科组，以学科组为教学教研基本单位，通过集体备课，互相听课，撰写论文等方式，促进教学教研工作的展开。经过五年的艰苦奋斗，现已将惠水民族中学办成一所有特色，有规模，人民满意、家长放心的学校。惠水民族中学创造过辉煌，也陷入过低谷，但如今的民中人锐意进取，斗志高昂，他们有卧薪尝胆的经历，有破釜沉舟的气概，有着让惠水民族中学这只凤凰腾飞的抱负。 我们有理由相信，有县委、县政府的正确领导和社会各界的关心支持，有全体教师团结协作，无私奉献，一所充满活力、焕然一新的黔南民族名校必将会展现在世人面前。莘莘学子更有理由相信，就读惠水民族中学是自己人生道路上一次正确而明智的选择。这所古老而又年轻的学校正蓄势待发，承载学子们的梦想，飞向远方，飞向梦想中的大学殿堂！ 师资拥有教师158人，其中具有中高级职称的教师63人，省级骨干教师2人，获国家级表彰的教师2人。全体教师爱校如家，恪尽职守，力求以崇高的人格力量感染学生，以高效的教学方法折服学生，以博大的爱心呵护学生。学校秉承“重终身发展、助青少年起飞”的办学理念，视教学为生存之本。针对学校实际，强化教育教学管理，采取“分层次、密台阶、勤反复、重情感”的方式，促进各年级部的教学工作，让每位学生“进得来、留得住、学得好”。 理念重终身发展，助青少年起飞！ 阐释：“打造青少年起飞平台，塑造永久牌合格人才”，是惠水民族中学的终极目标，是全体民中人义不容辞的责任，更是全体民中人的荣光！所以我们应从点滴做起，从礼仪抓起，教学质量与综合素质并重，努力把学生培养成为人格健全、羽翼丰满，适应社会发展的创新型人才。 特色学校大力拓展丰富多采的校园文化。每年定期举办“体育节”、“红五月艺术节”、“学生英语节”等大型文体活动。开设声乐、器乐、舞蹈、美术、体育、书法等培训班，充分挖掘每一位学生的潜能，为每一位学生搭好人生起飞的平台，帮助他们实现梦想。 为激励学生，惠水民中完善了奖励机制和制定“助学金”分配方案，同时发动社会各界爱心人士建立“助学基金”，绝不让任何一位家境贫寒的优秀学生失学，解决他们的后顾之忧，使他们能顺利完成学业，圆大学梦。 民中领导班子立足现在，放眼未来，集思广益，博采众长。制订了惠水民族中学“十一五”规划，决定实施“科研兴校工程”，力争在五年内将惠水民族中学办成一所有特色，有规模，使人民满意、让家长放心的学校。惠水民族中学创造过辉煌，也陷入过低谷，但民中师生锐意进取，斗志高昂，他们有卧薪尝胆的经历，有破釜沉舟的气概，有着让惠水民族中学这只凤凰腾飞的抱负。 校训明德、立志、笃学、立人 阐释：校训是指学校规定的对学生有指导性的词语。校训应该将学校的办学理念，教学思想融于其中，对学生的做人、学习、做事有激励、启发作用，并能铭记于心。①明德：按照“以人为本，德育为先”的教育思想，遵循“成才先成人，达人先达己”的教育原则，我们要求学生必须学习文明礼仪，具备较高的道德修养和审美情操。即具有美好的德行。②立志：从区域看，我们仍属于农村学校，大部分学生家庭并不富裕；但有句俗语“人穷志不短”，我们的学生必须有志气，这是做人的前提，也是人积极生活的隐形动力。在此基础上帮助学生树立正确而远大的志向，引导他们热爱生活的同时，努力去实现自己的人生目标，体现自己的人生价值。③笃学：“勤能补拙是良训，一份辛劳一份才。”要实现自己的人生目标，必须专心致志、勤奋好学。根据我校学生基础较差的实际，要求学生付出成倍的艰辛，成倍的汗水。④立人：就是使我们的学生自立。只要自立了，那么一个人就具备了独立生活的一切条件。即具备了高尚的品德，良好的心态，处事的技巧，求生的技能，以及回报社会的胸襟。让我们的学生健康、友爱地立于天地间，做一个心中有自己、有他人、有社会、有祖国的“大写”之人。 校风诚实、勤奋、和谐、进步 阐释：校风指学校的风气。对象包括教师和学生。它必须与办学理念、校训一脉相承。其中，教师首先待人坦诚、工作勤奋、行为示范；教师队伍必须和谐互助，追求进步；学生热情大方、乐观向上、谦逊好学。 教风敬业、爱生、求实、创新 阐释：教风是指教师中形成的风气，也可以理解为教师应该具备的道德修养和职业素养。希望全体教师能在敬业、爱生的前提下，讲求实际，有所创新，从而推动学校教育教学工作健康、有序地快速发展。 学风勤学、互学、善学、博学 阐释：希望我们所有教职员工爱岗敬业，用爱心和行动感召我们的学生，在我们自己具备“勤、互、善、博”学习习惯的同时，引领他们在全校形成“勤、互、善、博”的良好学习氛围。到那时，何须担心学生学业不成，何须担心教师教学不出彩，何须担心民中不兴旺。 |
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