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哈佛大学的校训是拉丁文"VERITAS” （即中文“真理”的意思）。

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作者：沙敏著

ISBN：10位[7500837615]13位[9787500837619]

出版社：中国工人出版社

出版日期：2006-12

定价：￥29.80元

内容提要

本书为您解析了60名出自哈佛的中外名人的人生轨迹，解读了入选哈佛商学院案例教学的10个中国本土企业的成长案例。感悟哈佛校训中的鼻祖苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的智慧；哈佛校长艾略特等人的办学思想；讲述了获得诺贝尔奖中20位出自哈佛的学子和哈佛教授的故事。

为什么哈佛大学始终世界排名第一？为什么哈佛被誉为美国的思想库？为什么哈佛会拒绝授予里根总统荣誉博士学位？哈佛大学是私立学校，为什么会诞生7位美国总统、40位诺贝尔大奖得主和30位普利策新闻奖得主？……

本书为你剖析60位哈佛名人的成长轨迹，解读10个哈佛商学院中国案例。一幅幅生动的画面，一则则动人的故事，让你在轻松中看到了哈佛成功的奥秘。

感悟哈佛校训中的鼻祖苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的智慧；体验哈佛的掌门人：哈佛校长艾略特、兰德尔等人的思想；讲述获得诺贝尔奖中20位出自哈佛的学子和哈佛教授的故事；聆听哈佛走出的华人大师级学者李济、齐思和、梁恩成、梁思永、赵元任、洪深、竺可桢、梁实秋、林语堂、冀朝柱的人生华彩乐章；探寻哈佛有成就的学子夏建统、打破哈佛历史的女“总统”朱成等人的奋斗与创业足迹……

目录

第一章 尊重传统：哲人鼻祖的智慧

一、哲人先祖苏格拉底式案例教学法七例/3

引子：由接生婆启迪而诞生的苏格拉底案例教学法/3

1.追求真理：从认识自己的无知开始/4

2.苏格拉底的处世观与生死观/5

3.苏格拉底：启发式教学方式/7

4.真理是客观的相对的/9

5.用辩证法认识真理：美的标准/11

6.正义之争/13

7.真理要在实践中检验/14

小结：精神遗产/16

二、希腊的思想库柏拉图：学术自由的倡导者/17

1.探索真理的方法/18

2.西方私立学校的第一位校长/20

3.留下亚特兰蒂斯之迷/22

三、最博学的人：亚里士多德/24

1.天才的学生与亚历山大的老师/25

2.真理的魅力/27

3.现代科学之父/29

第二章 崇尚真理：哈佛校训的精髓

一、不迷信权威的理查慈/32

二、里根总统未准戴上哈佛博士帽/34

三、萨默斯：被迫辞职的校长/35

四、第一个打破恶性肿瘤不可治的迷信的人：查尔斯·布伦顿·哈金斯/36

五、探求追求知识永无止境：乔治·R.迈诺特和威廉·P.墨菲/38

六、人体肾器官移植术：第一个尝试者约瑟夫·E·默里和E.唐奈·托马斯/40

七、逆合成理论的创立者：伊莱亚斯·J.科里/44

第三章 办学理念：哈佛校长的思想

一、霍里厄克：让校规看守哈佛/48

二、艾略特：在改革中让哈佛领先/50

三、哈佛的倡导通才教育的哲学家——怀特海/54

四、兰德尔：哈佛的苏格拉底案例教学法/56

五、哈佛的平民校长科南特：教育的目标是寻求真理/60

六、陆登庭：哈佛教给学生的是解决问题的方法/64

七、伯克：大学的使命是发现和传播知识/67

第四章 哈佛典范：精英人才的摇篮

一、富兰克林·罗斯福：轮椅上的船长/71

二、哈佛才子奥本海默：聪慧负重的原子弹之父/76

三、约翰·肯尼迪：太空计划的倡导者/82

四、哈佛博士基辛格：摘取诺贝尔和平奖的桂冠/86

五、创意天才贝聿铭：建筑是凝固的音乐/91

六、哈佛人类学博士马友友：用音乐诠释人生/96

第五章 哈佛熏陶：华人大师的背影

一、哈佛的第一位华人老师：戈鲲化/100

二、李济：不该被埋没的殷墟发现者/103

三、齐思和：燕园的第一位哈佛博士/108

四、梁启超家族的哈佛二子：梁思永、梁思成/1lO

五、赵元任：让东方的语言成为科学/114

六、获诺贝尔奖的华人学者：李远哲/117

七、洪深：现代戏剧的拓荒者/119

八、竺可桢：一代气象宗师/122

九、梁实秋：雅舍人生/126

十、林语堂结识赛珍珠：与诺贝尔奖擦肩而过/129

十一、哈佛走出来的红墙第一翻译：冀朝柱/133

第六章 大腕云集：诺贝尔奖的奥秘

一、让深奥的科学服务于大众：乔治·沃尔德/139

二、胆固醇合成探索者：康拉德·E.布洛赫/141

三、诺曼·拉姆齐：世界上最精确的原子钟/145

四、创立量子动力学新理论：朱利安·西摩·施温格/148

五、痴迷化学的有机合成之父：罗伯特·伯恩斯·伍德沃德/153

六、揭开听觉之谜：格奥尔格·冯·贝克西/156

七、破译生物基因密码：詹姆斯·杜威·沃森/159

八、谢尔登·李·格拉肖：准确的物理直觉预言者/162

九、温伯格一萨拉姆模型：不谋而合的伟大发现/164

十、头脑的研究者：戴维·休伯尔/167

第七章 学术自由：宽松和谐的氛围

一、爱默生：唤醒自由的思想家/171

二、哈佛第一的奥秘：代代相传的自由校风/175

三、哈佛第一个诺贝尔经济奖得主，最后一个经济学通才：萨缪尔森/180

四、鸡蛋分篮术的托宾：哈佛和柯南特校长改变了我的一生/183

五、用数学头脑解决经济问题：肯尼思·约瑟夫·阿罗/186

六、让期权交易由评估变成科学：罗伯特·默顿/188

七、数字中的经济学：西蒙·史密斯·库茨涅兹/190

八、里昂惕夫：社会主义在中国行得通/193

九、索洛：导师里昂惕夫引我走上经济学之路/196

第八章 独立思考：多元教育的开拓

一、哈佛校长眼中的一流学生/201

二、阎云翔：从流浪汉到哈佛博士/202

三、朱成：打破哈佛370年历史的哈佛“女总统”/208

四、夏建统：从哈佛走来的“哪吒”博士/212

第九章 案例教学法：风靡全球的魅力，企业进入哈佛的视野

一、哈佛案例唱主角：将学生引入真理的殿堂思考/222

二、海尔总裁张瑞敏：楚人施粥与海尔激活“休克鱼”/225

三、哈佛商学院为联想喝彩/228

四、中国商业功夫征服哈佛：李宁的魅力/231

五、从零到15亿：奥克斯出奇制胜的事件营销/234

六、阿里巴巴：马云两度成为哈佛案例的男主角/237

七、第一个登上哈佛讲坛的国企掌门人：魏家福/242

八、神州数码：应用管理解决中国企业问题的国产ERP/245

九、蒙牛：要做世界第一牛/249

十、青岛啤酒：源自中国的国际品牌重新整合的优势/253

十一、总部基地：创新概念打造出的品牌商务区/256

书摘

1923年基辛格出生在德国菲尔特一个书香门第。他的父亲是一位中学教师，20世纪30年代，希特勒纳粹分子疯狂地虐杀犹太人，在他15岁时，随家人流亡到美国。在他20岁时参加了美国陆军，在战场上，他迅速地成长起来。由于他会讲一口流利的德语，加之他的才华，在部队中他很快得到赏识提拔。

他曾在两天前还被纳粹所控制的偌大城市里，用了不到三天居然就搞起了一个能办事的市政府。除此之外，基辛格还负责给校官们讲授如何挖出潜伏下来的纳粹分子。他把当地的盖世太保迅速地一网打尽，并为此获得了一枚勋章。后来他对一位朋友说：“只要了解德国人的心理，这其实并不费事。我只不过在当地报纸上登了一条通告，说凡曾当过警察而现在愿意就业的德国人，均可在第二天某时到连部登记。于是，就有几十个盖世太保来报到了。”他的才华得到了认可，1946年5月退伍之后，校方仍然把他作为文职教员留下来教德国历史。

基辛格并不感到满足，他很想回国去接受第一流的教育。

1947年春，基辛格回到美国。当年9月，基辛格根据美国战时“士兵权利法案”，获得纽约州政府的一笔奖学金，进了哈佛大学。

在哈佛大学，他遇到了威廉·扬德尔·艾略特。威廉·扬德尔·艾略特在政府学系是位泰斗式的人物。基辛格第一次见艾略特教授时也很紧张，怀着崇拜的心情走进艾略特的办公室，教授正在埋头疾书，见到进来的又是一个本科生，颇为不耐烦，很不情愿地停住笔，给青年基辛格开了一长列书名，共有25本，让他回去细读，再写一篇读书报告，比较一下德国哲学家康德的两部专著——《纯理性批判》和《现实理性批判》。艾略特让基辛格完成读书报告之前不要再来找他。第一次见面，教授三言两语就把学生给打发了。

基辛格协助艾略特做各种行政事务工作，这种工作很烦琐，但他将桩桩小事都料理得井井有条。教授高兴极了。在那些冷战的年代，哈佛大学一直在扩充学术研究机构，几乎每学期都要增设一个新的机构，例如俄国问题研究所等，这样也就需要一批不怕搞点行政事务工作的学者。于是，基辛格的阅历越来越丰富了。

基辛格拜在艾略特的门下，但他同时对系里另一位学术权威卡尔·弗德里希教授也非常尊重。艾略特与弗德里希同为政府学系的泰斗，但在学术和私交方面却是大不相同。除了对德国哲学大师康德推崇备至外，两人几乎毫无共同之处。弗德里希是出生在德国的清教徒，治学严谨、处事一丝不苟，但学术创新不足。而艾略特则富于幻想，在学术方面想像力十足，很有名士风范。 ……

基辛格在两位教授之间，哪一边都得到了认可，而他对哪一边都不得罪。基辛格把这对立的双方关系处理得很好，游刃有余。基辛格的同学对他是既佩服又妒忌。基辛格日后周旋国际舞台上，纵横驰骋，他的外交技巧在哈佛就已经初现端倪了。

在哈佛，基辛格不是一个“两耳不闻窗外事，一心只读书”的学生。他关注着国内与国际的大事。当时在国内，恐吓在压倒勇敢，麦卡锡主义统治了美国；在国外，苏联与东欧社会主义国家一天天强大起来，整个西欧为此惶惶不可终日，那位为领导盟军打败纳粹出过力、后来出任国务卿的乔治·马歇尔，此时也跑到哈佛的校园里，发起了一个大规模的经济计划，以加强美国的大西洋盟国。胡志明正在越南开始进行一场抗法战争，共产主义和民族主义为他提供了打败法国人的力量。新中国在天安门广场上升起了红旗，中华人民共和国崛起在亚洲的东方……

基辛格在思索着，他用自己的目光关注着每一次大变动，在20世纪30年代饱受战争磨难的他尤其关注着和平，因为他的一家在希特勒的屠刀之下就有12人丧失了生命。他为此关注着人类的安全，也注意着战争的动向。

国际会议上唱出的诸如“人类大家庭”、“和平不可分割”等高调，并不能为他带来任何安全感。他认为靠一连串口号来解决人类的生存问题，是毫无根据的。他认为强权乃是历史的基本力量。单有和平的愿：’望，并不能带来和平。在基辛格看来，这是不言而喻的。纳粹当前，而欧洲像基辛格那样的人没有强权，因此数百万犹太人免不了丧生。类似的悲剧还有很多。可是他认为，如果把强权本身看成是有害的东西，那就是没有抓住这个老问题的要害。强权本身无所谓好坏，纵然历史上充满了用强权、肆虐行暴的例子，但强权毕竟也是可以用来防止灾难的。根本问题在于如何使用强权。

这种思想贯穿在基辛格的学术著作中。他在1950年写的毕业论文，自谦地题为《历史的意义——读斯宾格勒、托因比和康德著作的心得》。这篇论文就是他的世界观的初步探讨。

论文的题目冗长，行文沉闷。一写就是350多页。就是在艾略特的政治系里，这篇心得也未免显得太长了些，洋洋洒洒地像是一本书一样厚·教授们感到有些吃不消了。于是后来上面便定出一条规定，今后论文篇幅一律不得超过150页。据基辛格的一位哈佛同学回忆道：“艾略特只看了亨利那篇论文的前100页，就给他批了个最优。”

在写这篇毕业论文时，他曾受艾略特的委托，负责哈佛大学的国际讲习班，这个班其实也是导师为他创造的一个结识各界要人的机会，它为基辛格日后进入政坛打下了基础。

论文受到的反映不错，基辛格同年1954年5月获得博士学位。

然而，基辛格的道路并非是一帆风顺。当他获得了哈佛博士以后，原以为可以受聘在哈佛任教，但是未能如愿。事后他才得知：他被拒绝的原因，并非是因为他的学识不够，而是因为哈佛认为他留校是将学校当成了飞黄腾达的跳板。这时，另外一所大学聘他当教授，被他拒绝了，他宁愿留在哈佛做临时工作，经过5年的奋斗，他终于成为一个历史学家。1959年他的《核武器与外交策略》出版，从而一举成名。1959年哈佛聘请他为政治系副教授，1962年升任教授。