基本信息

作品观点

作品原文

作品注释

作品译文

作品读解

基本信息

【作品名称】《古之教者》(1)

【作品出处】 礼记

【作品年代】战国时代

作品观点

用制度确保教育的是实施。

作品原文

古之教者，家有塾(2)，党有庠(3)。术有序(4)，国有学(5)。比年入学(6)，中年考校(7)。一年视离经辨志(8)，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成(9)。九年知类通达，强立而不反，谓之大成(10)。夫然后足以化民易俗，近者说服(11)，而远者怀之(12)，此大学之道也。记曰(13)：“蛾子时术之(14)。”其此之谓乎！

作品注释

⑴本节选自《学礼》。

⑵家：这里指“闾”，二十五户人共住一巷称为闾。塾：闾中的学校。

(3)党：五百户为党。庠(xiang):设在遂中的学校。

⑷术(sui)：同“遂”，一万二千五百家为遂。序：设在遂中的学校。

(5)国：京城。学：大学。

(6)比年：每年。

(7)中年：每隔一年。

(8)离经：给经书断句。

(9)小成：小有成就。

(10)大成：大有成就。

(11)说：同“悦”。

(12)怀：向往。

(13)记：记言记得事的书。

(14)蛾(yi)子：小蚂蚁。术：学习。

作品译文

古时教学，闾中有塾，党中有庠，遂中有序，京城有大学。每年有新生入学，隔一年有一次考试。入学第一年考查断句的能力，辨别志向所趋；第三年考查是否专心于学业，是否乐于合群切磋；第五年考查是否敬爱师长；第七年考查对学问的见解，和对朋友的选择。如果考查合格，就叫做“小成”。第九年考察知识畅达，触类旁通，能遇事不惑，不违背师训，这就叫做“大成”。像这样，就能够教化民众，改变风俗，使近处的人心悦诚服，使原处的人都来归附，这就是大学教育的道理。古书上说：“小蚂蚁经常学习衔土堆成堆。”说的正是这个道理。

作品读解

学习的确需要日积月累，循序渐进。这是一个时间过程，由此设立一整套的制度和措施，比如课程设置，教学方法，考试制度等等，是完全必要的。我们看到，这些东西在先秦时代已发展的比较完整了，也可算作是咱们这个文明古国值得炫耀的成就吧。

但是我们发现，儒家讲教育，处处不忘一个“用”字。很难笼统地说“用”是好还是不好，因为“用”（实用）有不同的层面。比如科技就很注重实用，但咱们的古代教育似乎从未把这方面的内容纳入教育、教学体系之中。器物层面的东西，总是为古人所蔑视的。直截了当地说，儒家教育所看重的“用”，是统治国家和民众能够的统治术。在他们看来，与统治术无关的东西，都算不得知识和学问，都没有学习和传授的必要。

这样来看，儒家的教育思想就该大大折扣了。用今天的话来说，可以设想，如果照这套思路做下去，全国的学校都该办成政治学校了，学校的目标全变成了培养政府官员和政治家。一个国家满是政府官员和政治家，是一桩匪夷所思的事，大概也是有点可怕的。