| 词条 | 高等学校辅导员培训教程 |
| 释义 | 《高等学校辅导员培训教程》引从辅导员角色定位与素质要求开始，以高等学校辅导员的主要工作为内容，围绕大学生的思想特点、校园文化建设、学生社会实践、大学生心理健康、开展勤工助学工作、网络行为应对等与大学生紧密相关的具体问题，为高等学校辅导员提供了开展工作的政策依据及业务指导，是高校辅导员的得力助手。 基本信息出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2006年7月1日)平装: 300页 开本: 16开 ISBN: 7040200937 条形码: 9787040200935 编辑推荐《高等学校辅导员培训教程》由教育部思想政治工作司组织编写，可作为高等学校辅导员培训工作的教材。 目录导论 辅导员角色定位与素质要求／1 第一节 辅导员角色定位概述／2 一、辅导员工作的历史回顾／2 二、辅导员的角色定位／4 三、对辅导员角色扮演的建议／5 第二节 辅导员的岗位职责及素质要求／7 一、辅导员的岗位职责／7 二、辅导员的素质要求／11 第一章 大学生思想特点的把握／15 第一节 把握大学生思想特点的重要性／16 一、把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务／16 二、把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要／17 三、把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要／18 第二节 大学生思想特点及影响因素分析／20 一、当代大学生的思想特点／20 二、影响大学生思想特点变化的主要因素／26 第三节 把握大学生思想特点的基本方法／30 一、日常观察法／30 二、个别谈心法／31 三、活动检验法／33 四、理论学习法／34 第二章 班级及党团组织建设／37 第一节 班级及党团组织概述／38 一、班级及党团组织的重要性／38 二、班级及党团组织三者的关系／40 三、班级及党团组织的建设目标／41 第二节 队伍建设是关键／42 一、班子成员搭配／43 二、队伍骨干的选拔与培养／44 三、队伍考核与激励／47 第三节 制度建设是保障／48 一、制度体系的建设／48 二、制度的贯彻执行／50 第四节 文化建设是主线／52 一、氛围塑造／52 二、活动创新／53 三、人心凝聚／55 第三章 学生日常思想政治教育／59 第一节 学生日常思想政治教育概述／60 一、学生日常思想政治教育的重要意义／60 二、学生日常思想政治教育的基本原则／61 三、学生日常思想政治教育的关键环节 ／64 第二节 学生日常思想政治教育的起点——入学教育／66 一、入学教育的重要意义／67． 二、入学教育的主要内容／68 三、入学教育的基本方法／70 第三节 学生日常思想政治教育的主线——形势与政策教育／72 一、形势与政策教育的重要意义／72 二、形势与政策教育的主要内容／73 三、形势与政策教育的重点工作／74 第四节 学生日常思想政治教育的升华——毕业教育／76 一、毕业教育的重要意义／77 二、毕业教育的主要内容／77 三、毕业教育的基本方法／79 第四章 校园文化建设／85 第一节 大学校园文化概述／86 一、校园文化的内涵和特性／86 二、校园文化的基本形态／88 三、校园文化的育人功能／89 第二节 建设高水平的和谐校园文化／91 一、建设和谐校园文化的背景与意义／91 二、建设和谐校园文化的总体要求和基本理念／92 三、建设和谐校园文化的基本任务／94 四、扎实推进高校校园文化的建设／97 第三节 全面繁荣学生社团文化／99 一、学生社团的特征与作用／99 二、品牌化：学生社团未来发展趋势／101 三、辅导员在学生社团建设和管理中发挥作用／103 第五章 社会实践／109 第一节 社会实践的意义和作用／110 一、社会实践的重要意义／11O 二、社会实践的重要作用／111 第二节 社会实践的内容和形式／113 一、社会实践的基本内容／113 二、社会实践的主要形式／118 第三节 社会实践的运行机制与组织实施／119 一、社会实践的运行机制／120 二、社会实践的组织管理／121 三、社会实践的实施程序／123 第四节 社会实践的评价与考核／126 一、社会实践报告的指导提升／126 二、社会实践的考核标准／129 第六章 大学生心理健康教育与危机干预／133 第一节 大学生心理问题及其特点／134 一、大学生心理问题及其评定／134 二、大学生主要心理问题及其表现／137 三、大学生心理问题产生的原因／139 第二节 大学生心理健康教育的途径与措施／142 一、开展大学生心理问题筛查工作，建立大学生心理档案／142 二、广泛开展心理健康教育宣传活动，营造增进心理健康的良好氛围／143 三、开展心理咨询，为大学生提供专业的心理咨询服务／145 第三节 大学生心理危机及干预策略／149 一、大学生的心理危机／149 二、大学生心理危机的干预／150 三、心理危机案例的处理流程／152 第七章 贫困家庭学生资助与勤工助学／157 第一节 资助政策与资助体系／158 一、贫困家庭学生资助工作的重要意义／158 二、我国高校资助政策的发展历程／160 三、我国高校现行资助体系／162 第二节 学生资助工作的主要内容／164 一、贫困学生的界定／164 二、贫困家庭学生资助工作的原则／166 三、贫困家庭学生资助来源的拓宽／167 第三节 勤工助学在资助体系中的应用／168 一、认识开展勤工助学的重要意义／169 二、发挥勤工助学的育人作用／170 三、拓宽勤工助学的领域／172 四、保障参加勤工助学的学生的合法权益／174 第八章 学生管理与综合测评／179 第一节 学生管理的目标和原则／180 一、学生管理的目标／180 二、学生管理的原则／181 第二节 学生管理重点问题及应对／182 一、奖励／183 二、违纪处分／184 三、宿舍管理／185 四、特殊学生群体管理／186 第三节 学生综合测评概述／187 一、学生综合测评的现状／188 二、学生综合测评的重要意义／188 三、学生综合测评的指导原则／189 第四节 学生综合测评的运用／191 一、学生综合测评指标体系／192 二、学生综合测评的方法／197 三、学生综合测评的实施操作／198 第九章 学生紧急事件应对与处理／203 第一节 学生紧急事件概述／204 一、紧急事件的概念／204 二、紧急事件的特点／205 三、高校紧急事件的分类／206 第二节 学生紧急事件应对体系的构建／208 一、建立健全预警防控机制／209 二、建立健全应急处理机制／211 三、建立健全善后处理机制／212 第三节 典型学生紧急事件应对／214 一、校园火灾／214 二、交通事故／215 三、校园治安／216 四、疾病防控／217 五、安全稳定／218 第十章 学生网络行为的规范与引导／221 第一节 网络与大学生成长／222 一、网络与大学生成长之间关系日益密切／222 二、网络对大学生的成长成才具有促进作用／223 三、网络对大学生的健康成长带来消极影响／223 第二节 对大学生网络行为的引导／224 一、加强教育引导，营造良好氛围／225 二、加强管理监督，规范网络行为／227 三、引导学生自我教育，强化自律意识／229 第三节 创建大学生思想政治教育工作新平台／231 一、搭建教育平台，引导学生健康成长／231 二、搭建服务平台，满足学生发展需要／233 三、搭建管理平台，加强学生日常管理／234 四、建设一支素质过硬的网上思想政治工作队伍／235 第十一章 大学生职业生涯辅导／239 第一节 大学生职业生涯概述／240 一、大学生职业生涯辅导的重要意义／240 二、大学生职业生涯辅导的目标使命／241 三、大学生职业生涯辅导的基本原理／241 第二节 大学生职业生涯辅导的内容及形式／244 一、大学生职业生涯辅导的主要内容／244 二、大学生职业生涯辅导的基本形式／253 三、职业生涯辅导与思想教育的有机结合／256 第十二章 学风建设／259 第一节 学风建设概述／260 一、当前存在的不良学风现象／260 二、学风的组成要素／266 第二节 学风建设的方法／270 一、主要工作方法／270 二、工作技巧把握／275 结语辅导员的自我完善和发展／281 第一节 辅导员自我完善和发展的重要性和必要性／282 一、辅导员自我完善和发展是适应大学生思想政治教育环境变化的必然要求／282 二、辅导员自我完善和发展是促进大学生全面成长成才的必然要求／283 三、辅导员自我完善和发展是加强辅导员队伍专业化、职业化的必然要求／284 第二节 辅导员自我完善和发展的途径／287 一、通过学习全面提升自身素质／287 二、通过实践全面提高自身能力／289 三、通过思考和总结升华思想理念／290 第三节 高校辅导员发展前景展望／291 一、党和国家的高度重视使得高校辅导员成为一项极具发展潜力的事业／292 二、社会各界的认同表明辅导员是一种受人尊重的职业／293 三、辅导员自身素质的增强使其具有广阔的发展前景／295 主要参考书目／298 后记／299 |
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