北京篮球元老(年轻人顾忌多不职业,全力以赴打出水平)

心理学教授(科研项目 主要荣誉 学术成果] b])

北京篮球元老

年轻人顾忌多不职业,全力以赴打出水平

2011年10月经过10天的短期集训，国家队踏上了越南邀请赛的旅程，但是事与愿违，目标为冠军的我们却发挥不佳，三场比赛一平两负，以垫底的成绩结束了本次比赛，这对于志在明年冲击世界杯的中国队而言是灾难性的打击，因为客观的说，其他三支比赛球队水平并不是很强，之所以打得这么差，我想还是我们自身造成的。

首先，这次由于场外因素，主教练法里纳没有随队出征，确实给队里造成了极大的影响，但在青岛的训练其实已经为队里敲响了警钟，很显然，我们的训练节奏跟比赛节奏完全脱轨，很多队员训练表现出来的技术动作，在比赛中根本用不出来，这就是因为我们训练中给的防守强度根本就不够，很多时候年轻队员想法太多，觉得抢老队员球凶点，一是怕弄伤了老队员不好，二是怕得罪老队员，产生这样想法的关键因素是个别老队员平时确实有此类的表现，稍微踢狠点了就不高兴了，个人认为这是不职业的表现，是一个很不好的现象。

再一个我觉得我有时坐在场下看球时有个不好的想象，就是场下队员给场上队员鼓劲什么的，有的是真实的表达，有的就感觉就很虚，倒并不是希望场上队员踢不好，是一种不服气的表现，总感觉心里很别扭，我想真正冲击世界杯的时候，所有队员是不是都应该放下自己感觉的那点身段，真正的为国家队这个大家庭着想,共同出力，为中国五人制付出自己应该去付出的一切。

从这次越南邀请赛也表现出了自己身上的很多问题：1.经验欠缺，在与卡塔尔的比赛中关键时刻出现了不必要的犯规，给了对手打点球。2.处理球的不合理，与乌兹别克的比赛中，在后场一次没必要的带球，导致被断后让对手形成单刀。3.缺乏门前的冷静，出现的机会没有做出合理的选择，多次错失良机。整个队伍存在的问题：1.进攻移动慢，不符合现今五人制的发展趋势。2.队伍缺乏稳定性。3.缺乏足够的信心与求胜欲望。

现在离世界杯最后的冲击战时间已经越来越近了，也希望我们的队伍能够在最快的时间内调整好自己的状态，不要为自己做过的一切而感到后悔，可以说每一次的世界杯旅程也将是未来几年内中国五人制发展的助推器，不能眼睁睁的看着前人的付出在我们的身上毁于一旦。在这个关键时刻，我们身兼重担，为了祖国的荣耀，为了中国五人制足球美好的明天，我们一定要全力以赴，打出自己最高的水平。

心理学教授

冯维,教授，发展与教育心理学和特殊教育硕士生导师，重庆市心理学会理事，重庆市社会心理学会理事，重庆市家庭教育研究会常务理事，西南大学女性研究中心成员。主要从事发展与教育心理学、特殊需要青少年心理与教育、心理咨询与心理健康教育、社会心理学、管理心理学、家庭教育、女性心理与教育等方面的研究与教学。主持和主研多项国家级和省级科研项目，独立或合作发表专著4部，主编或合作发表教材9部，编译著作2部，发表论文90多篇，其中在核心期刊发表论文30多篇，多次评为学校优秀教师。

科研项目

一、主持科研项目

1、主持重庆市“十五”哲学社会科学规划项目《未成年人犯罪的家庭预防对策研究》(批准号2001-SHU-PY)

2、主持重庆市“十五”哲学社会科学规划《和谐社会理念中家庭文化整合的多学科研究》(批准号2005-XW02)

3、主持重庆市教育科学规划项目《家校合作预防未成年人犯罪的理论与实践研究》(批准号2002-GJ-26)

4、 主持重庆市教育科学“十一五”规划课题《和谐社会理念中家庭教育的综合研究》(批准号2006-GJ－050)

5、主持西南师范大学教改项目《教育心理学综合教改的理论和实践》，1999年。

6、主持西南大学教改项目《建构生命形态的〈心理咨询与教育〉课程体系的研究》（批准号2004-130-411043）。

7、主持西南大学教师教育研究项目《免费师范生心理健康现状调查及教育干预实验研究》（批准号2009-6-24）

二、主研科研项目

1、主研黄希庭教授主持的国家教委博士点科研基金项目《当代中国青年的价值观与教育》

2、主研黄希庭教授主持全国教育科学"九五"规划重点课题《中小学生个性品质培养的理论与实践研究》

3、主研刘电芝教授主持的国家教委人文社会科学研究"九五"规划资助项目《女中学生现代素质的探索与培育研究》

4、主研刘电芝教授主持的重庆市软科学项目《重庆市下岗职工的心理状态及其再就业对策研究》

5、主研刘电芝教授主持的2008年国家社科基金：转型期我国青少年性别角色取向的偏移与引领研究（批准号：08BSH052）

主要荣誉

1、专著《为人父母的艺术--双亲行为与儿童发展》（独立）获1996年重庆市第五次社会科学优秀科研成果优秀奖，1998年获四川省首次优秀科普图书一等奖。

2、主研《推进儿童哲学中国化，改进基础教育的实验研究》，获1998年全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果二等奖。（排名第四）

3、专著《女中学生现代素质的探索与培育研究》获2003年重庆市第三次社会科学优秀科研成果二等奖。（排名第二）

4、2001年为西南师范大学首届本科教学优秀教师,2000-2002年度西南师范大学优秀教师，2005-2006年度西南大学第一学期课堂教学优秀奖，2006-2008年度西南大学优秀教师。

5、2004年获重庆市妇女联合会颁布的“重庆市2004年百场家庭教育报告活动‘十佳报告人’”荣誉称号

学术成果] b]

发表主要著作及教材

1、专著《为人父母的艺术—双亲行为与儿童发展》（独立），四川少年儿童出版社，1994年

2、编译（美）M.李普曼的儿童哲学《好奇世界》（合作）,山西教育出版社,1997年

3、 编译（美）M.李普曼的儿童哲学《东东和南南》（独立），山西教育出版社,1997年

4、主编《中学生心理健康辅导—家长读本》，新华出版社，1999年7月。

5、副主编《女中学生现代素质的探索与培育研究》（专著）重庆出版社，2001年

6、主编《心理学》，台湾新文京开发出版有限公司，2002年

7、主编《小学心理学》，西南师范大学出版社，2003年

8、主编《初中生家庭教育》，西南师范大学出版社，2004年

9、主编《现代教育心理学》，西南师范大学出版社，2005年

10、主编《高等教育心理学》，重庆出版社，2006年

2003年以来在中文核心期刊（CSSCI）发表的论文

1、从SARS谈对青少年应激能力的培养，中国教育学刊，2003年9期

2、当前儿童交往归因研究的特点，心理科学，2004年3期

3、移情与后果认知训练对儿童欺负行为影响的实验研究，心理发展与教育，2005年2期

4、国外学习障碍研究的整合化视角，中国特殊教育，2004年10期

5、国外学习困难儿童的非标签化教育取向，中国特殊教育, 2005年6期

6、父母教养方式研究的新进展，中国特殊教育，2005年8期

7、国外移情与儿童欺负行为研究述评，中国特殊教育，2005年10期

8、高职大学生与普通大学生学习适应性的比较研究，中国特殊教育，2005年11期

9、初中生问题行为整合性教育干预实验研究，中国特殊教育，2006年1期

10、论小学生学习障碍及其教育对策，中国特殊教育，2006年4期

11、守法少年与犯罪少年家庭功能的比较研究，中国特殊教育，2006年5期

12、亲子关系研究的主要进展，中国特殊教育，20006年7期

13、西方心理学关于青少年社交焦虑障碍的研究，中国特殊教育，2007年4期

14、大学生情绪管理能力与心理健康的关系研究，中国特殊教育，2007年9期

15、小学高年级学生应对方式与自我意识、家庭功能的关系，中国特殊教育，2007年10期

16、青少年网络成瘾干预研究述评，中国特殊教育，2007年12期

17、儿童欺负行为研究的述评及展望，中国特殊教育，2008年2期

18、特教教师与普教中小学骨干教师人格特征比较研究，中国特殊教育，2008年6期

19、学习不良青少年自我意识研究述评，中国特殊教育，2008年9期

2003年以来在中文核心期刊发表的论文

1、攻击性儿童的社会认知特点及教育干预，江西教育科研，2003年1期

2、西方心理学幸福感研究新进展，上海教育科研，2004年3期

3、243名国家级中小学骨干教师心理卫生状况调查研究，上海教育科研，2004年4期

4、用评价促进教师自我实现—英国中小学教师评价改革给我们的启示，上海教育，2004年4期

5、论我国科学教育存在的问题及其解决对策，教育探索，2004年1期

6、美国人怎么上历史课—美国历史课程教学述评，历史教学，2004年11期

7、论生命形态的心理健康教育课程的建构，教育探索，2005年6期

8、对生命教育内涵的诠释，教学与管理，2006年1期

9、论在科学发展观指导下的学校德育建构，教育探索，2006年11期

10、 论组织者教学与支架式教学的异同及应用，教学与管理，2006年8期

11、中学生思想政治教育中的心理障碍及教育策略，学校党建与思想教育，2006年5期

12、 论幼儿生命教育的可行性及实现途径，幼儿教育，2006年6期

13、青少年抑郁干预研究新进展，现代预防医学，2008年10期。

14、我国近20年来青少年自杀研究述评与展望，现代预防医学，2009年11期。

15、改善初中生亲子沟通的行动研究，中国心理卫生，2009年3期