| 词条 | 德育价值论 |
| 释义 | 《德育价值论》王立仁著。本书是对德育价值系统研究的理论。对德育价值进行系统研究，无论对德育理论的完善，还是对德育实践的指导借鉴；无论是社会对德育的关注重视，还是德育自身价值的实现，都具有非常重要的现实意义。尤其是砓地德育无用的论调和以道德教育取代德育的观点，使德育价值的研究显得更为必要。这也是选择这个题目作为作者学位论文的出发点和归宿的原因。本书内容摘要为：第一章，德育价值的前提。第二章，德育价值的基础。第三章，德育价值的内容。第四章德育价值的实现。 版权信息书 名: 德育价值论 作 者：王立仁著 出版社： 中国社会科学出版社 出版时间： 2004 ISBN: 9787500448617 开本： 32 定价: 22.00 元 作者简介王立仁，一九五四年生，吉林舒兰人。1987年7月在吉林师范大学（原四平师范学院）取得哲学学士学位，2004年7月在东北师范大学取得法学博士学位。1976年在吉林师范学院参加工作，一直从事学生思想教育、管理和思想品德课教学工作。2002年2月为东北师范大学马克思主义研究院教授，思想道德修养教研室主任，硕士研究生导师，从事德育、政治、哲学、伦理学理论研究。主持全国教育规划重点课题一项，吉林省教育规划重点课题一项，完成吉林省教育规划课题一项，主持的吉林省高等教育研究课题《思想道德修养课改革的理论探讨与实践》获得吉林省优秀教学成果二等奖。出版学术专著一部，合著一部，主编教材两部，在《政治学研究》、《光明日报》、《中国教育报》、《思想教育研究》、《思想理论教育导刊》、《现代教育科学》等学术刊物上发表论文多篇。 目录内容摘要 英文摘要 引言 第一章德育价值的前提确证 一审视“德”概念 （一）德在中国文字中的发展 （二）作为政治概念的德 （三）德与道德是两个不同属性的概念 二追问“德”的意义 （一）社会需要德吗 （二）德有哪些功能 （三）德有哪些价值 三探究“德”生长的途径 （一）德即德性是人后天获得的 （二）自我学习对人获得德性的重要作用 （三）社会环境的影响 （四）社会的教化是德性获得的主要途径 第二章德育价值的基础 一解读德育 （一）育“德”为德育 （二）德育概念和德育的历史进程 （三）我国的德育 二破译德育价值 （一）解读价值的真谛 （二）破译德育价值 （三）德育价值关系的构成要素 三德育价值与德育功能 （一）德育价值与德育功能的区别与联系 （二）德育功能与价值的证明 （三）德育功能有限性归因 第三章德育价值的内容 一解读价值 （一）对社会的解读 （二）对人的解读 （三）对人生的解读 二秩序价值 （一）解读规范内容体系 （二）认识规范的根据和意义 （三）在实践培养规范意识 三协调价值 （一）利益协调 （二）人格协调 （三）心理协调 …… 第四章德育价值的实现 结论 参考文献 后记 文摘要 引言 第一章德育价值的前提确证 一审视“德”概念 （一）德在中国文字中的发展 （二）作为政治概念的德 （三）德与道德是两个不同属性的概念 二追问“德”的意义 （一）社会需要德吗 （二）德有哪些功能 （三）德有哪些价值 三探究“德”生长的途径 （一）德即德性是人后天获得的 （二）自我学习对人获得德性的重要作用 （三）社会环境的影响 （四）社会的教化是德性获得的主要途径 第二章德育价值的基础 一解读德育 （一）育“德”为德育 （二）德育概念和德育的历史进程 （三）我国的德育 二破译德育价值 （一）解读价值的真谛 （二）破译德育价值 （三）德育价值关系的构成要素 三德育价值与德育功能 （一）德育价值与德育功能的区别与联系 （二）德育功能与价值的证明 （三）德育功能有限性归因 第三章德育价值的内容 一解读价值 （一）对社会的解读 （二）对人的解读 （三）对人生的解读 二秩序价值 （一）解读规范内容体系 （二）认识规范的根据和意义 （三）在实践培养规范意识 三协调价值 （一）利益协调 （二）人格协调 （三）心理协调 …… 第四章德育价值的实现 结论 参考文献 后记 |
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