学校简介

校容校貌

师资力量

发展前景

学校简介

位于花木之乡新河。江苏省沭阳县新河中学是省重点中学那儿每届都会有一个特快班！从2001届开始的名字叫阳光雨露班教师非常严格！人文特色之一 ： “人文立校”办学理念

提高学校教育质量和提升学校品位，首先要转变教育观念，树立科学的教育思想。学校在办学理念上一直坚持面向全体，全面发展的办学理念，提出了走“德育为首，五育并举，办人文特色学校”的办学道路，在学校新课程正式实施，素质教育进入深化发展的时候，学校与时俱进，融入了“以人为本”的人文教育理念，提出了打造“人文镇中”的新理念，为学校进一步发展注入了新的发展理念，为学校深化素质教育，进一步提升学校品位找到了新的发展方向。学校提出应该把培养学生人文精神作为德育工作的核心目标，在教育教学工作中要以人为本，以学生的发展为本，渗透人文教育思想。在这样的理念指引下，学校的环境有了人文气息，学校的教育教学活动充满人文特色。“人文镇中”在理念发展上领先于同类学校，为学校深化发展提供了理论基础。

校容校貌

学校进一步建立稳定和谐的校园秩序和文明求真的校园文化环境，构建师生展示才华的舞台和师生发展的健康学园、和谐乐园、文化艺园。

师资力量

该校的师资结构有两大特点：一是年轻化，45以下的教授讲师占60%；二是中青年结合，是一个中青合壁的结合体。

学校规模宏大，教学设施齐全，师资力量雄厚，教学管理完善。学校大胆引进西方的先进教学模式，打破传统的教学程式，形成了全新的“中山模式”。该校从2009年起实施“双证”教育，更有利于该校毕业就业创业。以“三模式”为主要特点的“中山模式”，被教育界专家学者誉为专科教育“黄金模式”。该校根据江苏经济特区用人特点，按照教学大纲和用人单位技术指标进行教学，取得了巨大成功

发展前景

人文特色之二：以人为本的管理

1、在管理目标上，必须以学校教育目标为导向，以效率追求和价值追求相结合，在追求管理效率的同时追求教育价值的实现。教育的目的就是最充分地发展学生的个性、才智和身心能力，他们的未来应该在和谐与合作中形成，特别强调“在和平、尊严、宽容、由自、平等和团结的精神下，抚育他们成长”。确定了这个目标，我们就必须给予师生更多的人文关怀，就必须要关注他们在校的生存状态，提高他们在校生活的生命质量，让他们学会享受生活，使学校真正成为老师快乐工作、学生健康成长的精神家园。只有在这样的氛围中，他们的心灵才会自由地驰骋，智慧的灵光才会迸发而出，他们的创造潜能才得以释放。

2、在管理模式上，必须以规范化管理与民主化管理相结合，淡化金字塔式教育管理模式的影响力，代之以平面式、网络型的教育管理模式。这一模式强调管理层级之间的双向有效沟通，强调个人化和平等化。人是有个性特点和尊严的，无论构建领导体制或管理机构都必须把有利于人的个性特点和人格尊严放在首位。因而我们必须要创设人性化的管理氛围，激发教师的开拓创新潜能。

3、在管理主体上，必须以管理者的管理与被管理者的自我管理相结合。营造一个民主宽松的学校文化，学校要尽可能地创设一种宽松而自由的心理环境，让教师们畅所欲言，使其有一种主人翁的感觉，从而使教师的潜能得到最大限度地发挥。经常组织教师外出学习培训，参观考察活动；有计划召开教代会，各种座谈会，开展各种活动，让教师们倾吐自己的见解，互相沟通，在活动中得到他人的理解。从减轻教师负担着手，从而减轻学生的负担。通过培养兴趣，开展各种活动激发学习兴趣，学生自主探究，主动的学习，继续实施“教师素质提升工程提升教师”和业务学习制度，从而减低学生的学习时间和作业量，同时通过学校的心理课程等途径减轻学生过重的精神负担。

4、在管理的方式方法上，必须以科学的人性观为价值预设，以思想教育管理方法和行政、经济管理方法相结合。学校管理应以思想教育的管理方法为主，综合运用其它多样的管理方法，扬长避短，整合有效。以思想教育为主的管理方法突出了人的主体性，体现了对人格的尊重和关怀，也潜移默化地消除了人对凝固的管理规范的天然抗拒和排斥；同时，这样一种管理方式又自然地把对人的管理过程变成了一种教育过程，最好地体现了管理与教育的结合。

人文特色之三：校园浓郁的人文环境

古老的新河，人杰地灵，人文荟萃，有着丰富内涵的人文历史，几百年的文化积淀和熏陶，学校形成了良好的校园文化传统和浓郁的校园文化氛围，许多教育行家踏进新河镇中的校园，就强烈感受到浓浓的学园气息。学校坚持“山水为本，文化为魂，打造人文镇中”的文化建设理念，建成自然景观得天独厚、人文历史内涵丰富、校园文化气息浓郁的学校。这里山清水秀，有着深厚的文化底蕴和历史积淀，古代文化和文人在这里留下了深深浅浅的脚印,攀爬龙山,就会想起朱元璋与“脱衣化龙石”的故事；伫立烽火遗址旁，眼前就会展现戚继光率军英勇杀敌的画面；还有为民修闸的朱熹，浪迹天涯的戴复古，他们还鲜活地活在学子心中，这里精美的石头也会唱歌。

我们在校园营造充满浓郁人文精神的环境。没有人文氛围，人文精神的养育是苍白的，我们在环境建设中将自然美和人文美有机地结合起来，形成人文的自然，自然的人文，让师生时时处处能感受学校人文的磁力。我们让每一个墙都会说话，让每个角落都会传情，让每一个景点都会启智，于是刺耳的铃声变成动听的音乐铃，漫步校园充满美妙的音乐；流光溢彩的灯光，辉映着我们丰富多彩的校园生活；“不许”、“禁止”的招牌不见了，取而代之的是“请”、“勿要”这些充满温馨的提示语。

我们竭力创建新型体现师生人格的平等的师生关系。教师与那些行为有过失的学生交朋友，组成一帮一对子，挖掘他们身上的闪光点，让这些学生和其他学生一样自由轻松地学习，对集体的规定产生认同感。通过心灵热线里的解决学生心理困惑。在这样的环境里，学生享受着父母般的呵护和关爱，朋友般的理解和信任，小鸟般的轻松和自由，健康成长着。