一种以符合他人要求或团体规定为目标的动机。具有这种动机因素的儿童的学习和其他行为，在一定程度上是为了听从父母和教师的吩咐或遵守班组等的规定。

当儿童进行社会交往时，遵从需要的产生与作用，显得十分突出，幼儿在家庭中为了得到父母或家人的爱抚、支持、保护与奖励，就遵从成人的要求。这样，不仅使他们获得种种优待与需要的满足，而且也学到并接受了社会上的各种行为规范。在童年期，儿童为了欢快地参加集体活动会更多地接受与遵从共同都必须遵守的游戏或学习准则；听从同伴们的意见。青少年期学生在同辈集体中表现出的遵从更为明显。他们为了取得集体成员的资格或地位，大多数人在正式的或非正式的集体中愿做一个追随者，能服从集体的意志与决定，使自己的认知与行为跟集体保持一致。

具有强烈遵从动机的人喜欢结识他们所钦慕的集体或个人，乐于接受、遵从他们的建议和意见并学习其行为模式。对于他们所乐于遵从的集体或个人的劝告、支持、批评、安慰和引导等都感到鼓舞和愉快。

遵从动机有个别差异。不同的文化教养、思想意识、心理因素，甚至性别与健康水平等，都对人的遵从动机产生影响。家庭教育和学校教育的内容与方法，都会影响子女和学生的遵从动机。教育者应引导他们学习良好的榜样，掌握正确观点与行为规范，培养他们实事求是的精神，并注意防止与克服他们可能出现的盲从现象。