邯山区浴新南小学位于邯郸市农林路11号，始建于1967年，已有四十年的历史，学校多次荣获“全国优秀雏鹰大队”、“邯郸市德育示范校”称号，先后被评为“河北省先进基层党支部”、“河北省科技示范校”、“邯郸市实验先进校”，是邯山区一所先进学校。

近年来，学校在邯山区政府和文教体局的大力支持和帮助下，全面启动了学校整体改造工程，改造后的学校占地面积4800平方米,建筑面积4887.1平方米，将于今年9月1日全部竣工，一座教学设备先进、综合性的教学大楼也将正式投入使用，拥有装备一流的语音室、音乐室、舞蹈室、实验室、科技活动室、演播室、多媒体备课中心、多功能会议厅等教学设施；202平方米的图书室，藏书3万余册；152平方米的阶梯教室设备齐全；高配置的微机室在原有的基础上又增添电脑50台，并与原有的校园网、Internet实现宽带连接，还要建起卫星电视接收系统、交互式校园闭路系统，现代化的教学手段将为学生提供广阔的实践与创新舞台；塑胶操场、功能齐全的体育场馆，也将为学生的健康成长开拓前所未有的空间，学校已被命名为“邯郸市柔道训练基地”,并于7月份代表邯郸市参加河北省比赛。为给学生创造一个幽雅、舒适的学习环境，学校在校园环境优化上精心设计、合理布局，按照“绿化、美化、人文化、个性化”的要求，创建“以人为本”的主题校园环境文化，充分利用墙体、橱窗、长廊等一切可用之处，打造人性化的校园品牌，细微之处见精神，以绿色校园建设为平台，将学校建设成为学习的乐园，精神的家园。

多年来，学校坚持以“一切为了学生的发展”为办学理念，以“创特色、争一流、建名校”为办学目标，以“质量立校、科研强校、文化扬校”为办学策略，逐步形成了“热爱学生、严格要求、施教严谨、改革创新”的教风，“勤学、好问、乐学、精思”的学风，练就了一支思想领先、能力超群、素质高强、懂科研、会创新的教师队伍。学校现有教师46名，其中省级骨干教师3名，区、市级骨干教师12名，本科学历30人，高级教师26人，市级学科带头人3名，邯山区名师5名。近年来，在课题研究方面也有了很大突破，曾承担省级立项课题双自主课题的研究并获奖，现承担两项市级课题，多项区级课题。尤其在2006年成绩更是喜人，在各级各类比赛中有22人次获得了国家级奖励、20人次获得了省级奖励、60人次获得了市、区级奖励，在2006年邯山区四年级语文、数学成绩抽测中，获得了综合第二名的好成绩。

四十年，母校为我们积淀了丰厚的文化底蕴，现代化的教学网络、一流的育人环境，也必将为我们提供更多、更好的发展机遇，我们将以此为契机，以“提高教学质量、提升办学品位，创建西部名校”为宗旨，以昂扬的斗志，开拓创新，锐意进取，把我们的学校办出水平、办出特色、办出品位！让西部名校早日绽放光彩！为建设教育强区做出更大的贡献，创出新的佳绩！

浴新南小学作为第三批学习实践活动开展单位，在区委和区文教体局党委的领导下，在督导组的指导下，认真筹划，周密部署，精心组织，圆满完成了学习调研阶段的各项任务，为顺利转入分析检查阶段奠定了坚实的基础。

一、基本情况

学校在职共产党员13人。按照《中共邯山区委关于在全区开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》的文件精神，结合学校实际，我们自9月正式启动学习实践活动，主要抓了三个方面的工作。一是认真组织学习培训，不断加深对科学发展观内涵的理解；二是深入开展调查研究，认真查找影响和制约学校科学发展的突出问题；三是围绕“寻教育真谛，谋科学发展”的主题，开展解放思想大讨论，努力形成对学校科学发展的共识。全体党员干部采取集中培训和个人自学相结合的形式，读完了全部规定篇目，集中学习培训时间达40小时，每人撰写每人撰写学习体会3篇，调研报告1篇；中心学习组专题学习研讨4次，集中交流发言2次， 参加了3次辅导报告，开展了2次专题讨论。学习培训活动有声有色，学习培训效果扎实明显，保质保量地完成了本阶段的各项任务。

二、主要做法

学习实践活动启动以来，我校将试点工作作为启动新一轮发展的难得机遇，以“坚持科学发展，打造信息技术特色学校”为主题，坚持规定动作抓到位、自选动作创特色，深入宣传发动，统一思想认识；紧扣教育主题，强化学习培训；认真开展讨论，明确具体要求；广泛征求意见，边学边查边改，有力地推进了学校教育改革发展，让广大教师、学生和家长切实感受到了学习实践活动的明显成效。

1、组织动员立足实

一是深入动员，周密部署。活动启动后，校党支部书记马建考同志多次召开会议，传达上级会议精神，学习中央、省、市、区委和文教体局党委文件，结合学校实际，分析工作现状，明确学习实践活动的目标、要求及任务，确定了“坚持科学发展，打造精致浴小”活动主题，对学习培训、调查研究、开展解放思想大讨论等环节和步骤进行了周密的安排部署，明确要求学校党员干部在活动中，力争“学习有收获，实践有成果”。

二是加强领导，迅速起步。学校及时成立以党政一把手为正副组长学习实践活动领导小组，保学习实践活动组织领导到位，工作力量到位，物质保障到位，工作措施到位。在认真学习领会上级文件精神的基础上，深刻分析校情，紧密结合实际，研究制定了《浴新南小学关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》，并召开会议对方案进行专题研究。9月中旬，召开了全校党员学习实践活动动员大会的动员大会。马建考书记围绕学习实践活动的重大意义、目标任务、主要原则、方法步骤和上级党委的有关要求等，对开展深入学习实践科学发展观活动进行动员和部署，使全体党员干部进一步统一了思想，提高了认识，增强参加学习实践活动的自觉性和坚定性。

2、学习培训强调深

一是提高学习认识。只有理论上的清醒，才能在行动中更自觉。在学习培训中，要求党员自觉把学习当作是深入贯彻落实科学发展观的一种精神、一种责任、一种追求、一种境界，明确学习重点，在认真学习指定教材的基础上，重点学习胡锦涛、温家宝、习近平等中央领导同志关于学习实践科学发展观的重要讲话，紧紧围绕发展观点、人本理念、统筹方法和可持续要求等科学发展观的核心要义，统一思想、凝聚共识。

二是丰富学习形式。坚持“六学法”，即：个人“自学”提认识。通过自学，充分认识到科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握；专家“导学”明理论。通过听取省市区党校专家的专题辅导，进一步加深对科学发展观的理解；一把手“领学”解难点，书记为全校作《科学发展观与教育的关系》专题讲座，重点围绕科学发展观极大地拓展和丰富了教育的内涵、科学发展观可以解决教育存在的许多问题等进行辅导，进一步增强了全体教师学习实践科学发展观的紧迫感。校长对照科学发展观的要求，分析和解读了学校科学发展中存在的突出问题，让党员干部进一步树立了忧患意识；党员“研学”析问题。中层干部和党员教师一起分析学生全面发展的突出问题及原因，寻求对策；全体“践学”改方法。干部教师边学边实践，将在实际工作中，转变观念，改进方法，提高效率；群众“看学”重实效，积极邀请社区、家长、学生代表参加集中学习、解放思想大讨论等活动，督促党员干部学好、学活。

三是加强学习督导。为保证学习效果，领导小组不定期开展检查，对学习调研突出的同志进行表扬，对活动落实不够、“两张皮”的及时督促。自开展学习实践活动以来，全体党员学习热情不断高涨，积极主动地学理论、听辅导、做笔记、写心得、谈体会，参加教育局科学发展观理论测试。通过学研党员干部真正认识到，深入贯彻落实科学发展观，就是用科学发展观来思考、研究办学实践中的问题，进一步提高教育教学质量，努力办让人民满意的学校。

3、征求意见力求广

一是联系实际，力求广泛。在教师、学生、家长中，围绕群众反映强烈、影响和制约学校科学发展的五大难题，即：思想解放不够的难题、干部教师队伍不适应的难题、办学特色不突出的难题、学生没有很好的全面发展难题、家校携手共同育人不紧的难题等，广泛征求对党组织和党员的意见。

二是发扬民主，形式多样。学校充分发扬民主，坚持群众路线，采取了发放问卷书面“征”、召开座谈会当面“听”、深入基层一线帮助“找”、主动上门走访“问”、与党员群众谈心“提”、设置意见箱“引”等多种形式，汇集群众意见,吸取群众智慧,凝聚群众力量,收回问卷百余份，意见和建议60余条。

4、调查研究着眼准

调查研究是学校领导班子谋事之基、成事之道，是做好一切工作的基础。为切实搞好调研工作，不走形式，不走过场，取得实效，使调研成果转化为科学发展的动力，我们紧紧围绕提高思想认识、解决突出问题、创新管理机制、促进科学发展的目标要求，分两个层次认真组织专题调研。即学校领导班子分成四组，围绕和谐校园建设、教师专业成长、学生全面发展、家校携手育人关系学校整体发展的四大关键问题进行调研；党员教师，围绕用科学发展的要求衡量、评判教书育人工作，查找在教育观念、方法手段、教育效果不符合科学发展要求的问题进行调研。在调研中，我们注重“三变”。

一是变发展难题为调研课题。为了掌握主动权、增强有效性，我们把群众反映强烈、影响和制约科学发展的“五大难题”定为调研课题，在调研中直击问题，破解难题，拟定了关于解放思想、转变观念问题的研究、关于如何促进教师专业发展的研究、课堂教学中减负增效的方法策略研究等9个方面的调研专题，领导班子成员根据自己分管的工作选题，在师生和家长中深入调研。

二是变调研过程为引导过程。在调查研究过程中，学校干部注重做好“三导”：即引导师生、家长联系教育实际和学校发展现状，找出认识差距，理清与科学发展观不相符合、不相适应的思想观念，增强学习的目的性、针对性，激发学习的主动性、积极性，在新的高度形成对人全面发展的共识；引导师生、家长感悟改革开放30年的新经验、分析学校发展的新任务、感受师生家长的新期待，从中得到生动材料，获得认识源泉，加深对科学发展观的重要意义、精神实质、科学内涵、根本要求的理解；引导教师、家长教育孩子时想问题、做决定都要着眼人的全面发展，把科学发展观贯穿于学校工作和家庭教育的各个方面和教育教学的各个环节。

三是变调研方法为工作方法。我们采取多种方式进行调研，将调研和工作有机结合，把调研方法变成有效的工作方法。如召开校以上骨干教师、家长委员会成员、少先队大、中队干部等座谈会，广泛听取意见和建议。领导班子成员深入班级、年组和课堂听课，和教师交流，直接掌握第一手资料；制作调查问卷，在教师、家长、社区中组织调查，分析调查资料；走访退休老校长、老教师，听取对邯山教育的见解。

5、思想讨论体现活

一是明要求，求实效。学校召开了解放思想大讨论活动动员暨工作布置会。要求党员干部把科学发展观作为解放思想的标准，在转变观念中明确学校发展方向，紧密联系学校教育实际，重点在转变思想、创新观念、增强科学发展意识上下功夫，在解决实际问题、破解科学发展难题上下功夫，真正是解放思想的过程称为寻求学校办学特色、办人民满意学校的过程。

二是寻真谛，谋发展。我们特邀社区代表、家长代表、学生代表和全校党员干部、教师一起开展题为“寻教育真谛，谋科学发展”的解放思想大讨论。在大讨论中，家长、社区、学生代表的精彩发言以及党员干部和家长学生社区代表观念的碰撞，让党员干部教师进一步明确，推进学校科学发展，领导班子就是要在观念上，由偏到全，树立全面育人观；在方法上，由管到导，遵循育人规律；在渠道上,由内到外，形成育人合力。党员教师就是要变“一节好课”为“节节好课”，变“一专”为多能，变传统教学为信息化教学。

三、初步成效

第一阶段学习实践活动取得了初步成效，主要表现在：

1、“六破六立” 转观念

通过系列学习活动，广大党员进一步深化对科学发展观的认识，进一步转变了教育观念。领导班子成员认识到，学校管理必须要实现“六破六立”。即：一是破除忽视社会发展要求、就教育抓教育的思想，牢固树立服务中心、服务大局的观念，必须为学生的全面发展提供基本保障。二是破除忽视全面质量效益、偏重规模和速度的思想，牢固树立“好字优先，又好又快”的观念。三是破除“重物轻人、重智轻德”的思想，牢固树立全面发展、协调发展的观念，着眼学生的道德诚信、身心健康、创新精神等长远发展。四是破除小进则满、不求再上台阶的思想，牢固树立忧患意识和与时俱进的观念。五是破除封闭保守、关门办学的思想，牢固树立开放合作、大胆借鉴的观念。六是破除片面追求语数外学科考试质量，忽视课程全面落实的思想，牢固树立为师生终身发展负责的观念。在学校管理中，领导班子最重要的管理理念就是“以人为本”。在管理工作中，充分体现“教师第一”、“学生第一”。把人既作发展的第一主角，又是发展的终极目标。党员干部和教师们认识到，要破除片面发展观念，增强全面发展意识，提升学生可持续发展能力；要统筹兼顾不同家庭、不同性格、不同特点及不同水平的学生，实行因材施教，使每一个学生都获得进步和成长，享受教育的快乐。

2、凝聚精神创特色

通过研讨和交流，党员干部一致认为，学校要创特色，实现科学发展，必须大力弘扬两种精神，弘扬“负重奋进，自我超越”的精神。“只为成功想办法，不为落后找理由”。面对当前教育发展的新形势，负重奋进、自我超越，做到人无我有，人有我优，人优我新，打造特色学校。

3、改进作风强管理

把改进工作作风作为学习实践活动的目标要求，有机融合质量提升和服务效率，把学生放在教育教学的核心位置，把学生的发展视为教育教学发展的本质、目的和动力，让学生在宽松、民主、和谐的环境中接受教育，促进学生主动地发展。全校党员想群众之所想、急群众之所急的热情普遍高涨，对家长热情接待，对学习困难生以礼相待，教育教学管理实现了“零投诉”。 学校进一步规范教育教学管理、规范师德行为、规范收费管理、规范招生制度，真正做到“学生、家长得实惠”。

四、基本经验

学习实践科学发展观学习调研阶段实现了预期目标，取得了明显成效。同时，也为分析评议、整改提前阶段工作奠定了坚实基础，创造了新鲜经验。概括起来，主要有以下四个方面：

1、加强组织领导，建立健全工作机制。这是搞好学习实践活动的基础。学校党支部高度重视学习实践活动，强化大局意识、责任意识、质量意识。及时建立组织机构，成立领导小组和工作专班，制定工作方案，明确工作职责，坚持层层抓落实，事事抓落实，为活动的开展提供了坚实的组织保证。

2、坚持领导带头，激发党员政治热情。这是搞好学习实践活动的前提。学校党政领导充分发挥表率作用，坚持先学一步，多学一点、学深一些，带头讲党课，带头谈学习体会，带头到社区、家长中听取意见，，带头边学边改，进一步激发了全体党员的参与热情。

3、严格纪律要求，按照步骤稳步推进。这是搞好学习实践活动的关键。我们严格按照上级领导小组关于学习学习实践活动“三个阶段六个环节”的要求，制定了切实可行的工作方案，阶段目标要求细化到了具体内容，各个环节细化到了步骤程序及日程安排，工作措施细化到了责任到人，确保了学习调研阶段工作扎扎实实推进。

4、注重教育效果，始终坚持边学边改。这是搞好学习实践活动的根本。我们联系工作实际，边学习，边思考，逐步查找、落实、解决在办人民满意学校过程中存在的突出问题，让学生、家长切实感受到了学习实践活动的实惠，增强了搞好学习实践活动的信心。

五、下步打算

学校学习实践活动于5月中旬整体转入分析检查阶段。下一步，我们将按照上级有关要求，切实把分析检查阶段抓紧抓实抓出成效。

1、深入学习胡锦涛、习近平等中央领导同志的重要讲话和有关会议精神和上级文件精神，进一步统一思想、深化认识。

2、把积极落实教育教学工作作为学习实践活动的重要内容，边学习边实践，实现“两手抓、两不误、两促进”。

3、严格完成规定动作，开好专题民主生活会和党员组织生活会，形成高质量的分析检查报告。进一步查找突出问题，，提出解决问题的新举措。组织好群众评议，精心设计评议内容，着重从领导班子对科学发展观的认识深不深、问题找得准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面，采取召开座谈会、大会评议和书面评议等多种形式，接受群众评议，保证民主评议的效果。

4、坚持边学边查边改，解决一批通过努力能够解决的突出问题，同时充分转化运用学习调研的成果，推进完善机制工作，力争形成一批有价值的制度成果。

5、继续做好宣传工作。继续保持和发扬第一阶段好的做法，充分利用报刊、广播、电视、校园网、简报等宣传平台，进一步做好分析检查阶段的宣传工作，及时宣传学校在学习实践活动中的工作进展、经验做法等情况，加强正面引导，营造良好舆论氛围，切实增强宣传的生动性和吸引力。

老师们、同学们:

科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。 以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。各年级组要充分认识开展这次大讨论的重要性和必要性，认真组织学习讨论。广大党员尤其是领导干部要积极投身到学教活动中来，进一步在思想上牢固树立科学发展观，在行动上认真落实科学发展观，为实现教育强区作出新的贡献。加强学校的法制教育，预防和减少青少年违法犯罪是学校德育工作的一个重要组成部分，学校把法制教育工作牢牢抓在手头，回顾一年来的工作，主要抓好了以下几点。

一、 成立机构，健全组织。

搞好学校的法制教育跟搞好所有的教育一样，首先要

有一个得法、得力的领导机构。这在我校心中已形成了共识，由我任组长，主抓副校长任副组长组长，德育教导具体操作及大、中队辅导员、校外辅导员等人任组员的法制教育领导小组确保了法制教育工作的有力开开展。领导小组定期召开会议，研究法制教育工作，策划法制教育活动，使学校的法制教育工作真正落到实处。此外，学校充分挖掘教育资源，聘请了贸西派出所副所长为学校法制教育校长，为学生作法律知识宣传讲座，为学校的法制教育提供智力支援。学校还依据《教育法》、《教师法》制定了教师基本工作条例、教师岗位职责、教师师德建设条例、教职工考核条例、学生行为规范评比条例、建立帮教网络、学生心理咨询、心理疏导个案、行为偏差学生谈心等规章制度，使全校师生员工有章可循，有据可查，依法从教、从学。

二、法律知识的宣传，常抓不懈。

对小学生而言，理性的法律条款是枯燥的，不具感染力的，为了让宣传教育的工作能在学生中引起注意，我们采用了生动形象的图片展示，观看录像光盘等形式，开展了“远离毒品，珍爱生命，预防青少年违法犯罪”、“遵守交通规则，做文明公民”等图片展，使学生深深地感受到守法的人生是健康、向上的。其次，我们定期邀请了学校的法制副校长、法制辅导员来校作专题的讲座。一学年中，法制讲座共有8课时，讲座内容丰富，精彩纷呈，寓法制教育要求于真实感人的事例中，用身边的典型故事感召学生的心灵，帮助学生辨明了事非，从小树立遵纪守法的观念，增强了学生的守法意识，为了使这项工作能持之以恒地开展下去，学校还要求各班级在班级的板报中开辟了学法园地，把学法的工作渗透到学生的自我宣传中，通过学生的自主参与、自主实践达到自我教育的目的，确保了宣传工作的长期化、持久化，做到了法制宣传常抓不懈。

三、法制教育进课堂，全员参与。

法制教育与课堂教学相结合，发挥了课堂教学主渠道作用，是我校开展法制教育的主要形式。学校有一支素质较好的普法宣传教育教师队伍，为加强学校法制教育的力度，使全体师生树立懂法、知法、用法、守法的意识，我们开设了法制教育校本课程，做到定课时、定人员、定教材，通过法制教育常识、法制教育案例让生动活泼的法制教育内容走进课堂，走进每名学生的学习和生活。另外我们通过国旗下讲话、主题班队会、综合实践活动课等形式，将法制教育内容列入必修内容，通过法制教育与学科课的有效整合，实现法制教育的面向全体，全员参与。

四、以活动为载体，促进法制教育的有效性。

1．开展心理健康教育活动。学校根据学生实际开展心理

辅导活动，解决学生在学习、生活、交友中的诸多问题，培养学生健康的心理品质。学校建立了心育网站，个体档案，开通心理咨询热线。教师在工作中开辟了谈话角，这一切为学生健康发展提供了良好空间。

2．开展“行为偏差学生”帮教活动。学校建立了师生帮教网络和帮教工作记录，认真开展师生帮教工作，并逐年加大力度，做好行为偏差学生的转化工作。我们的帮困结对活动逐步深入，在校园中，我们经常可以看到学校领导、心理老师、科任老师、品德教师、社会课老师等在内的教职员工和行为偏差学生的谈心场面。

3．法制教育向家庭延伸。家长既是学生的监护人，又是学生的直接教育者。我们通过家长学校进行法制讲座、家庭教育规范讲座、家庭教育问卷、小学生行为习惯培养讲座等活动；通过告家长书，给家长一封信，与家长签定教育学生安全协议书等对家长传递法制教育信息，本年度我们对家长进行了《教育法》、《中小学校园伤害事故预防与处理办法条例》的专题培训，帮助家长掌握基本法律知识，树立正确教育观念，学会运用正确的合法的教子方法，和学校教育形成合力，共同来完成教育下一代的重任。

4、每学期开展六个一活动：召开一次法制教育动员大会，举行法制讲座。为了更好的开展法制教育活动，增强活动的教育效果，我们定期召开动员大会。宣传贯彻上级文件精神，使全体师生明确以法治校，以德治校的方针。在此基础上，有负责法制教育的领导进行法制讲座，以生动的事实，向学生讲述了违法乱纪的行为，最终将受到法律的制裁；组织全校师生观看一场安全法制教育录像片；在班级中开展一次法制教育研讨会；发挥班级黑板报的舆论宣传作用。要求各班级必须出一期以法治教育为内容的的专刊；办一期以法治教育为主题的手抄报；搞一次以“法制教育伴我行”为主题的征文活动。

法制教育是学校立校的根本。我们将一如既往，结合学校发展和学生实际，将法制教育作为常规工作深入推进，不断创新，为构建和谐校园，整体提升学校办学水平增添一抹靓丽的色彩。