一、学校基本情况

香滨小学校是一所办学质量高，教育教学设施完备，师资队伍过硬，教研科研成果显示著，办学特色鲜明的品牌学校。

香滨小学始建于1960年，学校属国有公办学校。我校认真贯彻落实《义务教育法》，按照市、区教育局指示精神招收一年级新生，新生入学年龄为6周岁，在本校招生范围内适龄儿童入学率为100%，6—12周岁的适龄儿童中途没有辍学现象，小学生毕业率100%，学生档案管理规范。现有28个教学班，1344名学生。学校占地面积7000平方米，操场面积5800平方米，建筑面积4800平方米，使用面积4000平方米，生均占地面积5.1平方米，生均建筑面积3.5平方米。校园场地生均面积4.23平方米，环形跑道不足200米，没有足球场和器械场。普通教室24个（香滨一部），学校建有图书室、大队部、实验室（仪器室、准备室）、语音室、音乐教室、档案室、卫生室、微机教室两个（112台）、多媒体电教室、体育活动室、体育器材室、美术室、师生阅览室、心理咨询室等17个专业教室，专业活动室教室基本能满足学校教育教学的要求。

二、队伍建设情况

1、师资队伍建设

我校有一支思想过硬、教学业务强的教师队伍，在“两基”工作中发挥着重要的作用。现有教职工75人，教师71人，教师配备能基本满足教学需要，分布与结构合理，思品与生活、品德与社会、信息技术、音乐、美术、体育与健康学科都有专任教师。现有教师中，中学高级教师 8人，小学高级教师 36人，小学一级教师26人。教师任职合格率为100%。

学校建立健全了教师终身教育制度，积极支持和鼓励教师参加继续教育，大力推行“校本研训”制度，学校给每位教师建立了考核档案，注重过程性评价，做到分层次培养教师，推进“名师工程”建设。教师100%学历达标，其中100％的教师达大专以上学历，85%的教师达本科学历，5名教师为在读研究生。学校各学科均有不同级别的骨干教师，现任教师中，省骨干教师1人，省教学能手6人，市骨干教师16人，区骨干教师21人，名列全区前列。教师年龄结构合理中青年教师居多，大多数教师处于教育的黄金期。教师中30岁以下教师27人，31岁到40的教师29人，41到50岁的教师13人，50岁以上的教师6人。近三年，学校有30余名青年教师参加全国、省、市、区教学竞赛，频频获奖。

2、领导班子建设

学校领导班子事业心强，有改革创新精神，有较高的政策水平和治校能力，有较高的管理水平和较丰富的管理经验。现有校级领导3人：校长兼书记1人，专职副校长2人；中层干部7人，领导班子平均年龄38岁。学校领导班子成员廉洁奉公、锐意进取，乐于奉献、团结合作，富有前瞻精神。学校领导班子注意提高自身管理水平，密切联系群众，还经常深入教学的第一线，参加听课、评课活动，分管教学的副校长每学期听课达近百节，其他成员也达60节以上。作风民主，坚持教代会制度和校务公开制度，将学校的重大事务和热点问题向教职工公开，广泛听取意见和建议，确保各项工作符合广大教职工的利益，充分调动教职工工作的积极性。群众满意率均达到95%以上。

3、环境建设情况

（1）、硬件方面：

环境建设是学校发展的硬件基础，我校在空间建设和设施建设上加大力度。为了提高教学效率，进而提高教学质量，近三年来，我们花了很大的力气投入教学设备设施的建设上。

截止目前，我校在各室建设和教学仪器配备上已经全面达到标准，2004年，学校新建400余平米的校舍，重新修建的5624．20平米的操场。实验室达到省级规范化学校标准，开课率、实验率100%，是“省级示范实验室”；音乐教室配置了29台电子琴，28台电钢琴，音乐、美术器材达二类标准；保健室器材配备达到省级标准，是省级标准化保健室；电教信息设备配备齐全已达到国家一类标准；学校配有100平米的计算机网络教室两个，每个微机室均配有56台机器，实现了一人一机，应用计算机进行有效教学是我校科研课题，同时也是我校的办学特色，几年来我校在计算机与学科教学整合的研究中取得了可喜的成绩，积累了丰富的教学经验和软、硬件资源。学校还有配套的语音教室和资料室，是哈尔滨市信息技术教育示范学校。“校校通”建设已经达到省级要求。学校体育室140平方米基本满足学生室内体育课的要求，体育器材和设备也已达标，我校的体育工作成绩显著多年来被评为省体育运动传统基点校。近几年来学校通过市第五批行业规划和本年度的“双高普九”学校在房产建设上加大了改造力度，2006年暑期，学校对教学楼内进行了全面的粉刷、油刷，对校园内的活动房改善，安装了暖气，粉刷了墙壁。本年度学校对教学楼进行了全面粉刷和部分维修投入了3.5万元，为教室铺地板投入了3.3万元。用于购置学生桌椅和信息化平台的建设投入了5万元，学校建设校园文化投入4万元。2007年-2008年学校投入2.5万余元，安装了校园安全监控系统，便于学校全面安全管理和监控。同时，为28个教学班更换了电脑主机，学校投入11万元，用于更换电脑等教学设备。投入7000元购置学生桌椅。投入2万元改造了学校的食堂、水房以确保学校福利设施的齐全。教育局投入近10万元对学校的消防管道系统进行了全面的改造。教育局投入10余万元对学校操场进行全面覆盖沥青并整修平整。学校自酬资金5万余元改善学校校园文化。近三年来，学校仅就基础设施建设就投入70余万元，政府投入40余万元，基本满足了教育教学的需求。

（2）、软件方面

软件建设是学校的工作重点，双高普九的目的一是从硬件建设资金投入上改善学校的办学条件，二是通过整理“双高普九”材料提升学校内部管理水平。学校管理水平是考核学校的重要指标。为此我校在整理软件材料的过程中同时完善和改进学校的内部管理。一年来，我校完善各种管理制度六十多项，规范管理办事程序八十多条，改革管理方式和建立各种奖励机制十余次。通过建立学校制度，加强人本管理，学校在内部管理上发生了质的变化。学校法制化、民主化管理增强，学校的人际环境明显改善，教师的民主意识不断增强，学校管理公开化、民主化已经形成风气。校长在管理过程中注重科学调研、民主讨论和科学决策，做到了学校的科学管理。目前我校风气正、学风浓，一种管理者为师生服务，师生为学校增光的工作态度已经在我校蔚然成风。

三、内涵建设情况

（一）以教育理念为指导

我校的办学理念是教学生五年，为学生想五十年，为国家民族想五百年。学校的发展目标是：办优质教育，打造精品学校；学生的发展目标是：学会学习、学会生存、学会健体；教师的发展目标是：敬业、乐学、善教。

（二） 以办学特色为核心

我校的办学特色是教育信息化带动学校现代化发展学校的发展应具体落实到教师的发展和学生的发展上，即；用教育信息化引领教师专业发展；用教育信息化促进学生综合素质的全面提升。

1、 用教育信息化引领教师专业发展

教师专业
信息技术发展
与教学整合 　专业知识　专业能力　专业精神

乐 学　善 教　敬 业

信息技术与学科整合过程　过程　目标　过程　目标　过程　目标

解读课标　更新观念转变角色　选择信息　选择能力　集体教研　团队精神

分析教材　夯实学科基础知识　诊断整合点　判断能力　上课实践　治学精神

了解学生　应用教育学心理学　把握应用原则（适度、适时、适当）　应用能力　课后评议　反思精神

掌握媒体　了解媒体相关知识　教学设计与实施　设计能力
应变能力　课程开发　创新精神

2、 教育信息化促进学生综合素质的全面提升

目标　学会生存　学会学习　学会健体

理念　信息是发展的手段　习惯是发展的关键　健康是发展的保障

内容　信息素养　信息能力　学习习惯　行为习惯　健康人格　健康体魄

了解信息知识
具有研究兴趣　收集信息
整理信息
鉴别信息
应用信息　听课习惯
思维习惯
写字习惯
表达习惯　坐、立、行
文明习惯
卫生习惯
礼仪习惯　诚实守信
懂得感恩
积极进取
勇敢顽强　四肢运动协调
身体健康

途径　教育信息化让我掌握适应未来社会发展的本领　养成教育让我从小就有好习惯　阳光体育运动半我健康成长

（三） 以管理为手段

“建立和制定与办学理念相吻合的管理制度和工作流程，是将学校精神内化为每个教职员工的自我管理的有效办法。”建立管理制度，强化管理制度，形成管理文化。

1、教育管理

加强未成年人思想道德建设，构建贴近学生生活，真实有效的德育体系。我校组织广大教师认真学习和深入研究了《若干意见》的精髓，结合本校的实际工作，提出了“弘扬民族精神，夯实养成教育，创造性地拓展德育实践空间的工作思路”，并取得了可喜的成果。

第一：加强班主任队伍建设，提高责任意识。我校在加强教师思想道德建设上狠下工夫，组织班主任结合自己的工作实际，开展“树师风、练师能”活动，对班主任开展专项培训，加强岗位练兵，在学生真正树立起了“学为人师、行为师范”的榜样。

第二：开展主题教育活动，加强道德建设。弘扬民族精神，我校开展了以“弘扬民族精神，加强思想道德建设”为主题的教育活动，召开了主题班队会活动；主题升旗仪式活动；我校还结合传统节日对学生进行传统教育，思想品德教育。

第三：加强学生常规管理，夯实养成教育。我校在办学中坚持育人为本，从规范学生行为习惯做起，从夯实养成教育做起。我校制作了《小学生日常行为规范》“三字歌”画板挂在每班的墙上。我校完善管理制度，强化《规范》的实施，使各项管理工作、服务工作都有明确的育人职责，做到管理育人、服务育人。

第四：开展社会实践活动，拓展实践空间。我校按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，根据学生的年龄特点，精心设计和组织开展了内容鲜活、形式新颖的社会实践活动，使学生在实践中学会交流、学会合作、开阔眼界、增长才干。

2、教学管理

第一：抓常规管理，营造规范而有序的教学环境，努力提高课堂教学效率。规范教师的教学行为，行政领导高度重视教学过程管理。一是坚持每天常规巡查，每月一次对教学常规管理工作的总结和反思。二是加强集体备课。深入教研组参加教学研究活动，了解单元教学质量以及课堂教学的完成情况。三是坚持质量跟踪，把好教学质量关学校每月组织一次月考，学年组及时分析考试情况，做好质量分析，总结经验，找出学生的薄弱环节，做到下一步有针对性地提高。四是抓好毕业班教育教学质量管理。本学期毕业班多数学生考入理想的初中，100%学生合格升入中学。

第二：强化校本培训，分层培养教师。根据学校教师的年龄结构和骨干梯队层次，对教师开展有针对性的培训。采取专家理论指导，名师实践引路，教师间相互切磋等方式进行普及性的全员培训，结合教师的实际情况又采取师徒式，目标式分层次个性培养，使教师在不同程度上都有提高。

第三：开展校本教研，促进教师专业成长。在教学中我校始终坚持每学期的校内“一课十讲”活动，通过一课多讲激发教师钻研教材，研究教学方法的积极性，从而夯实专业知识，提升专业技能，通过课后反思和“二次备课”促进了教师的反思能力和对教学精益求精的专业态度，有效地提高了教学质量，促进了教师的专业成长。

第四：建立有效的教学评价体系，保障素质教育落到实处。根据市区教育局的《小学生综合素质评价实施意见》的精神，积极开展学生综合素质评价和学生学业评价工作，推动新课程改革的深入发展。

3、职代会管理

第一：建立学校制度。我校根据学校实际制定了人事管理制度、教学管理制度、教师继续教育制度、班主任教师管理制度、教师师德评价制度、学生管理制度、后勤管理制度、财务管理制度、档案管理制度等，通过对制度的完善和管理，大大地提高了学校管理的效率和管理质量。

第二：进行人文管理。一个科学管理、法制管理、民主管理的理念已经形成。以科学的思想理论武装人，以共同的奋斗目标激励人，以完善的规章制度规范人，以群体的创优动力鞭策人，以先进的模范事迹感召人，以和谐的工作氛围凝聚人，以领导的表率作用影响人。通过管理“让教师教学有特点，让学生学习有特长，让学校办学有特色”。

第三：实行校务公开 。学校充分发挥教代会的职能作用，坚持民主办学，实行民主管理，接受民主监督，实行校务公开，坚持党务三公开、政务六公开、财务三公开，每年至少召开两次教代会商讨学校大事，决策学校的重大事项。学校经常召开各种形式的座谈会，广泛听取各方面的意见和建议，充分发挥工会、团委及家长委员会等群众组织参政议政的作用。学校每学期期末召开自评及民主评议会，及时查漏补缺，保证学校各项工作目标的完成。

4、后勤管理

第一：财务管理规范化。我校十分重视财务管理工作，严格执行财务收支两条线，做到应收必收，收费前先审批、再公示、再收费。严格把住收费关，决不滥收费。在资金的使用上做到，大事班子审议集体决策，上报财政公开招标，教师待遇分配公开透明。

第二：物品管理效益化。管理的目的就是要追求“人尽其才、物尽其用，管理效益的最大化”。所谓“物尽起用”就是要充分利用、充分使用，发挥物品的效能，而且精心爱护，使其物品发挥最大、最长的效应。我校建立健全了物品使用管理规程，定期检查、定期维修。

第三：校园安全精细化。学校高度重视安全工作，制定了相应的“一个责任状”、“两个预案”、“四个方案”、“十一项制度”，建立健全各项安全管理制度。学校定期开展安全教育，切实普及安全知识，通过听讲座、看录像，实地演练等方式开展安全教育活动。每学期都进行了安全防火、疏散逃生演练活动，增强了学生自我保护意识和自救意识。细化的管理，使创安工作扎扎实实。区政府、区教育局均在我校组织召开了创建平安工作现场会，我校为全区平安创建工作起到了示范作用。

第四：校园文化特色化。校园文化建设有规划，建筑规范，做到了绿化、美化、净化，达到各项指标要求。学校文化建设有特色，后操场楼体悬挂着学校鲜明的办学理念，操场围墙四周粘贴着学生养成教育宣传画。楼内一楼正厅的墙壁上雕刻着学校的办学理念和办学目标，一楼右侧悬挂着小学生八荣八耻引领学生正确的人生观和价值观。一楼左侧使学生营养健康宣传栏。二楼是学校的办学特色，从教育信息化引领教师专业发展和信息化促进学生综合素质全面提升两方面体现学校的办学特色。三楼是历史文化传承，用孔子的儒家思想和历代优秀的思想家哲学家的思想启迪和熏陶学生的心灵。四楼是文明的古国和师生的作品，通过对文明古国的介绍激发学生的爱国主义情感，通过对师生作品的展示激发师生为校增光的信心。另外，每个班级设有宣传板，每班门前都设有教师寄语，学校文化多元而丰富，从不同侧面反映了学校的办学思想。校园文化是师生的好教材，是诠释学校内涵的好窗口。

（三） 以发展为目标

学校内涵建设的根本是促进学校发展，换句话说就是发展是内涵建设的目标。几年来，我校始终坚持“筹措资金改外观，集中精力建内涵”的指导思想，在协调各方力量全面改善办学条件的同时，加大力气埋头苦干加强内涵建设。我校以教育科研为统领，从教育科研课题入手加强教师的专业素养，从科研课题入手促进学生综合素质的全面提升，使学校在教育信息化上形成了自己的办学特色，香滨小学的“用教育信息化带动学校现代化发展”的办学特色成为学校和社会的共识。