闲暇教育的定义

闲暇教育的内容

闲暇教育的定义

闲暇从字面上理解即工作之余（Leisureis the time free from work）。最早对闲暇时间作出论述的是马克思。马克思在论述未来社会时曾提出，一旦实现公有制、生产自动化，自由时间大幅度增加，劳动和闲暇之间的对立消失，劳动成为人们的第一需要。马克思认为，所谓闲暇时间，是指人们为了满足绝对需求所需要的劳动时间以外从事其它活动的时间，是全体社会成员为本身发展所需要的时间。从广义上看，闲暇时间应该是一个人一生所有的闲暇时间。从狭义的角度来讲，闲暇时间主要是指日常的工作学习之余，按照个人意愿休息、娱乐和满足多种需要的时间。

闲暇教育的内容

1、 心理健康教育。有资料表明：当今社会人口死亡的主要原因已由细菌感染、理化因素转变为心理原因。不良的情绪和生活方式已成为人们健康的最大威胁。专家预言：21世纪将是精神疾病大流行的时代世界卫生组织警告：全球50亿人将近三分之一的人有着某种心理障碍。在我国，由于各种原因，青少年学生的心理疾病也日益增多。因此，闲暇教育应首先着眼于心理健康教育。

2、 信仰道德教育。历史地考察教育与闲暇关系的演变过程，无论在任何国度里，闲暇都与宗教信仰活动有着密切的关系。西方世界的“礼拜天”、“圣诞节”、“复活节”、阿拉件世界的“斋月”、“朝圣”等闲暇节日都是宗教信仰的代名词。在社会主义的中国，理所当然利用闲暇时间对人们尤其是青少年学生进行共产主义信念、社会主义道德的教育。

3、 社会公益和社会实践。闲暇时间里人们面向全社会，围绕公益劳动、抢险救灾、植树造林、美化环境、文体劳动、心理咨询、社会服务、社会治安、移风易俗、扫盲治愚等方面开展服务活动，这些活动不仅能弘扬人类社会崇高的道德风尚，而且能培养青少年学生的实践能力、创造意识和自理自立的观点和能力，可以促进青少年了解人、理解人、尊重人、关心人的道德品质的形成和发展。

4、 健身运动。现代机器大生产养活了人们的体力劳动，体育成为健身、强身的补偿手段和途径。如果只有紧张的工作，没有经常的体育锻炼，久而久之将影响人的身体状况，最终影响工作效率。因此利用闲暇开展健身运动，其意义更加深刻。

5、 参观游览。在休闲的日子里，人们常常为大自然的魅力和人文景观所吸引，来到海边、湖畔、山林、田野、高山、大川游览或到博物馆、美术馆、科学馆、展览馆等参观。这不仅能消除疲劳，拓宽视野，了解社会，增长知识，而且能增进友谊，陶冶情操，锻炼身体、意志和毅力。因此，参观游览也应是闲暇教育重要内容之一。

6、人际交往。在闲暇时间里，志趣相投的人们聚会一堂，在融洽的气氛中，就感兴趣的各种问题切磋交流。即调节和活跃了生活，又促进了相互交往，这对于工作在流水线上、生活在公寓房里、缺乏人际间交往的现代人尤为重要。另外，闲暇教育还可以着眼于自我开发，着眼于给大脑充电的“终身教育”。