概念

目的

意义

概念

系统读经是著名国学专家、累积式教育法创始人赖国全老师首先提出来的。系统读经原则是累积式教育法的八大原则之一。系统读经就是指读经要系统全面，不可偏废；既要学习装修类经典，还要学习基础类经典、结构类经典。

赖国全老师首次对国学经典从功能上进行了分类，包括基础类经典，结构类经典，装修类经典，有效地指导教育实践。《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，这些都是基础类的。所谓基础类的，就是教你怎么做人的这些经典。有了地基会做人还不行， 还要学会做事， 所以要有结构类的经典。我们要学习整个世界运行的规律，以及做人做事的规律。讲解世界天地之道变化规律的，首当其冲就是《易经》。这些“经”都是圣人所整理所撰写的, 所以放在结构类里，有《孝经》、《诗经》、《道德经》、《黄帝内经》、《金刚经》……。第三类是装修类的，我们多数的家长就喜欢装修。《唐诗》、《宋词》是装修，所以一般都会给孩子学，唱歌、跳舞是装修，也会给孩子学习。

目的

一个小孩的培养，现在中国的许多家长可以说是完全颠倒的。教育一个人，培养一个孩子，因为不知道地基，不知道结构，所以培养出大量的没有地基、没有结构的人，这些人跟建筑上的豆腐渣工程是一样的。培养孩子不能只重视装修，更要重视基础和结构。

目前的读经界不重视系统读经，很多人读经基本上没有系统的概念。很多人认为经典教育，就是《弟子规》，或者加上《三字经》。还有很多人认为《论语》最好，天天就读《论语》，其他都不重要。这些离真正的经典教育差得很远，系统读经最少要包括六经四书在内的一、二十部经典。

意义

如果家庭、学校能够实施系统读经，将培养出大量大结构、大格局的人才，对社会的意义是巨大的，不可估量的。

小孩的培养跟盖房子一样，第一步，打地基。打地基的同时，你要设计好准备盖多少层的楼。这就有一个结构的问题。打好地基，做好结构, 还要装修。现在我们的教育统统停留在装修的层面：弹琴、跳舞、画画、学英语、学数学等，这所有的都不能解决做人的问题。基础类经典是解决一个人的地基问题：怎么做人。只有解决了孩子的结构和基础的问题，当前的教育难题就可迎刃而解。