赤峰市英才学校是一所“国有民办”性质的集小学、初中、高中于一体的寄宿制、封闭式管理的全日制、现代化实验学校。自1999年9月建校以来，英才人以“热爱是教与学的基石”为办学理念，以“追求卓越，为学生创业负责”为办学宗旨，开拓进取，不断发展壮大，现已成为红山区教育事业发展的龙头。

概况(师资 设备)

学校荣誉

学校特色

师资队伍

制度建设

联合办学

学生风采

发展规划(发展总目标 办学指导思想 2007-2009发展目标 需解决的几个问题 校园文化建设 学校发展规模 加强干部队伍建设 教师队伍建设 德育工作 教学工作 教科研工作 构架师生感情桥梁 建设后勤队伍 特色工作 建立全程性管理方式)

概况

师资

自1999年建校至今，现有学生近3000人，教师300余人。小学部共有18个教学班，初中部共有39个教学班，高中部共有25个教学班。全校总共拥有教学班82个。学校教师总数279人，90%是县级以上教学能手或学科带头人，大专以上学历合格率100%，有特级教师2名，全国优秀教师3名，高级教师40名，一级教师83名，党员105名，教师平均年龄32.5岁。获国家级奖励68人次，省级奖励217人次，市级以上奖励315人次。

教师队伍已经基本形成“T型”教师和“全能型”教师人才格局，形成了和谐、稳定的教师职业特点。教师把教育当作了事业而不是职业来追求，体现了个人符合时代要求的价值。学校兴起了师生德育互动机制，师生互受教育，达到了教师言与行真正成为教育因素这一新境界。学校正努力培养教师成为教育家、心理学家，思想家和学者型人才。

设备

到目前为止，学校在设施、设备方面的投资近4000万元，现拥有集成双向闭路电视系统、校长评估系统、校园广播音像中心、校园网和一卡通。所有班级都配备了视频展示台、小学部、初中部教室配备了34寸彩色电视机，高中部教室配备了54寸背投电视。在电教实验图书综合楼里，有一个现代化多功能教室、三个语音教室、四个微机教室、一个电子备课室。拥有物理实验室4个，化学实验室3个，生物实验室2个，物理准备室2个，化学准备室3个。学校现有学生阅览室5个，图书9万余册，报刊杂志260余种，可供600名学生同时阅览。学校有8台通勤客车，用于教师、学生通勤；有两条供水管道，用于教学区和生活区用水；在用水终端安装有节水喷头、净化过滤装置和热水器，保证了饮、用水的畅通和卫生；学校用电由国家东北电网供电，有多重保险装置和应急用电装置，保证了学校的正常用电和建设工程用电；两座大功率锅炉可以同时为全校近7万多平方米的区域供热采暖；学校设有中国网通安装的电话局域网，已安装了100余部大号电话和10部校园公用IC卡电话厅，并建有Intetnet国际互联网络与传真，保证了校内外的通讯联络畅通。

学校荣誉

国家教育部基础教育英语教学实验基地

自治区现代教育技术优秀学校

自治区食品质量监督卫生检查A级单位

自治区科技活动示范校

自治区社会治安综合治理“长安杯”荣誉称号

连续三年赤峰市普通高中先进管理一类校

赤峰市花园式单位

赤峰市英语（外教）示范校

赤峰市安全学校

学校特色

学校现在外教英语、奥林匹克竞赛、艺术选修、校本教研、心理健康辅导、人本管理、校园文化、小班型授课等特色上已卓有成效。英才在师资培训、生源扩展、引入专家等方面做了大量的工作，取得了一定的办学成果。

奥林匹克竞赛：高中部在抓紧常规教学、升学考试之外，十分重视培养学生参与各种竞赛的能力，以不断适应社会选拔人才的需要。每年高中部都开设竞赛辅导课，让有能力、有兴趣的同学发挥自己的特长，学校专门配备了各科奥赛教师，进行辅导，从2003年起设立的奥赛班在中国大赛中展露头角，屡屡获奖、捷报频传。先后有32名学生分获国家和自治区级一二三

等奖，05年，张旭敏同学获得数学奥赛一等奖，娄海伦同学获生物竞赛一等奖。高一年级有5人获自治区优秀奖。高二年级有8人获自治区优秀奖。高三年级有1人获国家级二等奖；3人获国家级优秀奖；7人获自治区级优秀奖。科技发明：科技发明制作，也在高中部红火进行，为此，学校专门配备了一名副主任主抓这项工作，成立了科技发明活动小组，学生们除了学习之外，对这项活动也非常感兴趣，2005年，徐君涛同学获自治区科技发明论文一等奖。有十几位同学分获二、三等奖。英才学校获得第二十届青少年科技创新大赛国家级优秀组织奖。

艺术特色：英才学校为了能使学生在校感受到学习的快乐、生活的幸福、成长的健康，努力创办适合学生发展的“花园、学园、乐园”式学校。学校在安排体育、艺术必修课的同时，还为学生们开设了丰富多彩的选修课和活动课。现有声乐、器乐、书法、武术、科技、摄影、舞蹈、陶艺等30余门选修课培训班。充分体现了英才学校创设生机与活力的校园氛围。学校艺体处从2004年开始，组织全校性“班班才艺展”每周一个班，每次40分钟，学生自己是导演，也是演员，学校给提供舞台、音响等设备，这个活动深受学生喜爱，对学生综合素质的提高有很大帮助。“校园体育竞技场”每周两次年级内竞赛，每次四十分钟，通过丰富多彩的体育竞技，提高了学生的活动兴趣，增强了学生的身体素质与团结协作的团队意识。每年一次全校性的体育节与艺术节，通过系列的文体活动，使得学校富有生机，学生在健康、活泼的气氛中学知识，长本领。几年来，艺术教育成果可圈可点。

2003年，在红山区中学生田径运动会中，获初中组团体总分第二，小学组团体总分第三，双获体育道德风尚奖。红山区体育工作先进单位。红山区小学生歌咏比赛二等奖。13名小学生通过国家级中国舞舞蹈考级。

2004年，10月举办的全国青少年艺术英才推选大赛中，英才小学部共有24人获得内蒙古分赛区青少年艺术英才总决赛银奖、铜奖、英才奖。小学部有57名学生的绘画作品录入国际画集并被命名为“小艺术家”称号。 在中、美少年儿童环境美术书法摄影比赛中，小学部有19名同学获锝金奖，24位同学获铜奖及优秀奖。在第六届绿星国际少年儿童美术书法摄影大赛中，小学部有7名学生荣获金奖，40位同学分获银、铜奖，同时英才学校荣获中、美少年儿童环境艺术教育交流先进集体。在红山区中学生田径运动会中，获中学组团体总分第三，小学组团体总分第一，双获体育道德风尚奖。红山区小学生篮球赛第一名，足球赛第二名。红山区中小学公路越野赛中学第二，小学第三。英才艺术团一行17人赴日本参加国际文化交流活动获国际优秀表演奖。参加赤峰电视台国庆、元旦特别节目录

制获优秀奖。红山区中小学武术比赛团体总分第一名。红山区体育工作先进单位。全国歌手大奖赛二等奖。苏静、宁宁老师被评为内蒙古自治区教学能手。2005年，在和平杯书画艺术国际联展中，小学部的张文宇同学获特金奖，五位同学获金奖，银奖、铜奖若干名。全国“蒲公英”杯青少年歌手大赛二等奖。自治区首届中学生文艺汇演三等奖。红山去体育工作先进单位。赤峰电视台“希望之星”优秀组织奖。内蒙古自治区中学生体育协会会员学校。在“艺术之星”全国少年儿童书法摄影大赛特等奖有六人，有十人获一、二等奖；电子琴备考国家四级的学生有倪亚文、刘佳铜、宋振华。备考国家三级的学生有张娜、辛琪、周家亿。备考二级的学生也有六位。

大语文特色：学校开设了细、新、活、实的特色课程，如诗词积累课、阅读欣赏课、读法指导课、名著导读课、快餐式阅读感悟课、阅读评点课等，运用比较法、浏览法、精读法、品读法、点读法等丰富了读书内容和形式，培养了学生的兴趣，养成了良好的读书习惯，扩展了知识面，从而实现了课堂教学内容的有效迁移。学校为了满足不同年级，不同层次学生的需求，每年仅就各种期刊、杂志就征订三百多种达几千份，另外还有六万多册图书供学生随时借阅。每个部学生的阅读课都进入课表，进行统一部署、考核。应该说阅读让学生开阔了视野，丰富了情感，锻炼了自身的思辩能力与理性思考能力。学生驾驭语言的能力也大大增强。

在全国第三届“语通杯”中小学生语文创新学习大赛中，小学部的蔡畅同学获国家级特等奖；五位同学获国家级一等奖；26人分获国家级二、三等奖。在赤峰市“千里马”杯作文竞赛中，三位同学获一等奖。2005年，内蒙古小作家协会作文竞赛中，英才的郑丹荣获唯一一名特等奖，张琪同学荣获一等奖。

综合评价体系：在学生评价中引用多元智能理论，全面评价学生思想道德素质、文化科学素质、审美艺术素质、劳动技能素质及创新能力，使学生全面发展，为学生更高层次地学习奠定了基础。

师资队伍

俗话说：“打铁先得自身硬”，大教师的打造工作首先从教师的自身教育抓起。 多年来，英才的领导和教师个个以身作则，凡要学生做到的，教师首先做到；凡是要求学生不做的，教师首先不做，以自己的的模范言行给学生良好的影响。教师努力做好表率，以人格的力量管理学生。黄校长自从来到英才学校就没有休过一个完整的礼拜，他办公室的灯光经常与明月同起落，为了清还学校繁重的债务，校长费尽心思，开源节流，争取资金。副校长、工会主席、办公室主任也从来没有礼拜日，他们把自己的全部身心都扑在学校这份事业上。榜样的力量是无穷的，学校之所以在艰难中依旧发展，离不开一线教师的勤勤恳恳，班主任的殚精竭虑。为了让新来的小学生尽快适应集体生活，小学

部老师顾不上家务，一天24个小时与学生吃住学在一起，直到孩子适应为止，董敏、刘颖黎、丁素琴老师无不如此。初中部的张淑云老师，来英才已经是第七个年头，她也就与学生一起住了七年，家对她来说已经是个客栈，她唯一能做的就是周末回去看望一次老伴又匆匆踏上返校的路程……赵淑杰老师身体不好，但由于教学水平突出，每个班都要求她来教英语，为了求知若渴的学生，她几年来一直跨年级教三个班的英语课！她单薄瘦弱的身影在彰显着一个为师者的大气与从容！还有默默无闻，技艺精湛、爱生如子的张振动老师；博学多才、睿智幽默、另学生倾倒的徐福文老师；以柔克刚、优秀班级始终伴随她左右的孙亚茹老师；初中部的领军人物王淑云老师；小学部的王牌董玉兰老师；任劳任怨、一心为公的刘敏文主任……多少令人动容的故事由于篇幅所限不能一一例举。这些工作在教学一线的教师就是英才教师队伍整体素质的一个缩影，他们已经用实际行动为教师的光辉形象做了最好、最有力的诠释。由于全体教师对学生高度负责，对教学工作严谨、认真，一丝不苟，从而形成了良好的师德形象。加强教师的理论学习，教育观念不断更新。学校统一部署业务学习任务，定期召开理论学习交流会，教师均达到每周500字的学习笔记。开展“一书两文”的学习和实践，即《魏书生的教育思想研究》和《为四十岁做准备》、《一条优质的教学公路》，由此提高教师的整体素质和教学水平。几年来，学校尤其重视教师的学习，除倡导自主学习外，各部都给教师定学习任务，小学部、初中部教师要求写教育随笔，每篇不少于500字，每学期至少达到20篇，一万字以上，为了让教师学习更有针对性与实效性，校长为教师推荐书籍。如《不找任何借口》、《幸福与享受》、《放飞美国》、《智力因素与学习》、《教育的秘诀是真爱》等。除此之外，校长、各部部长从《中国教育报》以及其他各种教育教学杂志上截取有价值的文章印发给教师，老师们的学习就有了抓手，做到了有的放矢。

学校尤其重视青年教师的继续教育，包括学历教育，鼓励教师攻读硕士、博士学位，现在学校已经有两名研究生毕业，两名研究生带职在读。学校还安排青年教师到湖北黄冈中学、衡水一中、北京四中等地学习、进修。几年来，共计派出学习的教师有47人次。通过学习氛围的营造，教师的学习热情增长了，用于实践的理论水平有了长足的发展，在参加自治区、市、红山区的教学能力竞赛中，我校均取得了集体优胜奖。

学校在编教师303人，90%是县级以上教学能手或学科带头人，学历合格率100%，有特级教师2名，全国优秀教师3名，高级教师40名，一级教师83名，党员109名，教师平均年龄32.5岁。获国家级奖励78人次，省级奖励287人次，市级奖励345人次。优秀的师资力量、高超的教育教学水平从以上一组数字就可见一斑。

英才学校的这支教师队伍之所以能够快速成长，还源于队伍中的和谐互助的人气，教师们都有校荣我荣，校衰我耻的共识，他们意识到，英才的振兴靠一两个名师是不够的，要想让英才的事业蒸蒸日上，就必须有有支能打硬仗的团队，各个都是顶呱呱的教学能手，因此，在学校班子的带动下，我们启动了“以老带新”的结对子工程。老教师如齐坤、陈相斌、邢万里、苗云峰、王秀中、陈义国、仇淑芝、陈瑞华、戴喜峰等经验丰富的老教师，用他们的学识、才华、经验、阅历、耐心为近几年分到我校的新教师如王国柱、乔玲、卜小燕、张智欣、代素芝、张清华、高崇云等年轻教师手把手的传、帮、带。如今，这些青年教师都能够独立登上讲台，用他们自己的知识与老教师的经验去为学生传道、授业、解惑，成长迅速，深受学生欢迎。

经过几年的进一步磨合，英才教师队伍形成了和谐、稳定的教师职业特点。教师把教育当作了事业而不是职业来追求，体现了个人符合时代要求的价值。学校兴起了师生互动机制，师生互相学习，互相提高，互受教育，达到了教师言与行真正成为教育因素这一新境界。师徒结对，以老带新，共同提高，形成了一大批教学能手和学者型人才。

制度建设

学校长足发展的生命力不仅在于拥有一支高素质的教师队伍，还在于拥有一套科学、严谨、以人为本、便于操作的运行管理制度。因此，我们在学校工作管理中，一手抓队伍建设，一手抓制度建设。几年来，学校各个部门都形成了一整套切实可行的规章制度，如《高中部常规考核评估细则》、《初中部教学常规考核细则》、《英才学校结构工资实施方案》、《英才学校膳食处制度手册》、《英才学校生活部规章制度汇编》、《英才学校后勤工作制度汇编》等等。这些制度的建立都充分考虑到它的实用性与可操作性，并根据学校各部门实际情况，随时更改、充实、完善，在实际工作中，我们充分体会到民主、科学的规章制度是实现学校教育工作从人治到法治的有效途径。

联合办学

英才学校与外地名校合作，成立了河北衡水中学合作校；北京师范大学附属中学；湖北黄冈中学合作校；清华大学美术学院合作校合作校。

与有50多年历史的河北衡水中学强强联手，英才连续几年创造了高考的神话，2005年杨欣欣又以634分的成绩突破了赤峰市近10年的文科高考纪录，喜获赤峰市文科状元称号，英才学校也因此获得“赤峰市文科状元校”的美誉。理科也以660分以上比率全市最高而名声远扬。

与百年老校北京师范大学附属中学共同合作发展，相互

学习，取长补短，创造良好的社会效益，取得了丰硕成果。两校先后多次合作，就学制、课程、教材研究和实验等方面不断探索，积累了厚实的教育教学理论和实践基础。从而形成了对教师的要求高，名师多，注意培养学生多方面的能力的良好氛围。学校开办了培养拔尖人才的多种实验班、合作班、培优班，授课均由各科一流教师担任。学校还有步骤地发展学生特长，注重提高学生的能力，积极参加各项竞赛，并取得了优异成绩。英才学校自2002年成立奥赛办以来，先后获得众多国家、自治区和市级竞赛奖励，为英才学校争得了可喜成绩，为国家输送了大量高校人才，也为英才学校成为自治区乃至全国名校奠定了良好的基础。与百年名校湖北黄冈中学合作办学，每年输送一批教师进行培训，产生了良好的合作效果。学校现已形成鲜明的办学理念和办学特色，实施八大工程（素质教育工程、德育工程、质量保障工程、师资队伍建设工程、科研兴校工程、规模效益工程、现代教育信息工程、校园文化及绿色教育工程），进行整体改革，扩大整体规模，发挥整体优势，提高整体效益，致力于教有特点、学有特长、校有特色，努力办成教育科研的基地、素质教育的样板、创新教育的典型。

与清华大学美术学院合作，共同致力于培养清华大学、中央美术学院、北京服装学院及其它重点美术院校的美术专业学子。学校成立了高考艺术班，经过集中的、正规的专业训练和文化课学习，使学生达到进入名牌学府的专业素质和文化水平。致使高考清美央美入围率达10%，美术一本专业合格率达80%，其他重点院校专业合格率达98%。

以上这些合作，英才每年都组织学生到合作校参观培训，合作校也组织优秀教师来英才客坐讲学，开展多种形式的培优培训，进行全方位的高考辅导和竞赛答疑，由此获得了最新的高考动态信息，达到了师资和教育、教学手段的资源共享。

学生风采

由日本青少年研究所、中国青少年研究中心联合主办的2007年第十二届高中生日语作文竞赛获奖结果揭晓。全国有30名高中生获第十二届高中生日语作文竞赛一等奖，其中英才学校高二学生张敏、郝长远同学位列其中。据悉，这是内蒙自治区仅此两位学生荣获一等奖。

2008年3月21日，两位获奖者将在指导教师殷义军的带领下赴北京参加颁奖大会，颁奖会期间中日两国高中生将进行多方面的交流活动。这也标志着英才学校的日语教学水平有了更高更好的发展，也为英才学校学习日语的学生将来走出国门，进一步推进中日两国文化交流奠定了基础。

发展规划

发展总目标

树立现代化教育观，坚持精、细、严、实、新的管理原则，把改革与创新作为英才学校今后发展的主题。把赤峰英才学校办成管有风格、教有特点、学有特长，有一定影响的赤峰地区真正的一流名校，并向自治区名校迈进。形成管理高要求、设施高标准、教师高水平、学生高质 量的优质学校。

办学指导思想

遵循教育规律全面育人，把培养和造就祖国建设事业的建设者和接班人做为学校工作的出发点和归宿，传承中华传统美德，培养民族精神，使学生学会求知、学会做人、学会创造，为高一级学校输送优秀的后备人才。

2007-2009发展目标

加快学校软硬件建设速度，建设民主和谐的校园人文环境，努力培养一批有品位、有特色的教师队伍，创造一流的教育教学质量。

需解决的几个问题

1、以人为本的管理理念真正贯彻在工作始终。给予全体教工更多的人文关怀，调动工作潜能，减轻教师不必要的工作压力。

2、干部的自身学习和创新意识进一步加强。

3、名师、学科带头人、教学能手、骨干教师的数量和质量要有明显提高和增加，结构趋于合理（老中青相结合），为学校可持续发展打好基础。

4、教师和班主任的专业化发展和培训工作加大力度，培养更多的青年教师能胜任班主任工作。

5、通过改进课堂教学模式解决：

（1）教师的教育观念，特别是在新一轮课改下的学习观、人才观、课程观，进一步转变。

（2）努力创设教科研环境、氛围，在日常教学中树立“问题意识”，增强教科研的意识和能力。

（3）在课堂教学中开发学生智慧、潜能，还给学生自主，充分调动学生学习的积极性，师生间互动，广泛交流，教学相长。

（4）大面积提高学生学习成绩。

6、加强师德建设，形成以良好习惯引导学生，以优良品质感染学生的“师表”育人氛围。进一步规范学生行为习惯，树文明礼仪之风，建文明和谐校园。

7、改进管理机制，做到事事有人管，人人有事做。健全各项管理规章制度，制度面前人人平等。

校园文化建设

1、加大校园文化建设力度。树立以人为本的管理理念，构建民主、和谐的校园环境，体现人与人、人与制度、人与社会间的和谐。努力在教育设施、教育环境建设中、教育教学过程中，将人文教育和科学教育有机结合，提高师生人文素养，使校园充满人文智慧和人文情怀。校园文化建设有：（1）表层的物质文化。包括研究课、研究成果、指导学生活动、发表论文、校园环境、公共设施、主体建筑、学校宣传、师生仪表等。（2）浅层行为文化。包括听课、评课、学术交流、名师沙龙、每周一课等。（3）制度文化。包括常规制度、特殊制度、管理模式、名师评聘、评优、评先进、班主任工作评定、行政例会等。（4）深层的精神文化。这是校园文化的核心，主要包括办学理念、学校精神、团队风貌等。

2、硬件投入

（1）2007年投入70万元为初中、高中教师配齐笔记本电脑，添置和更新理化生实验设备，配备齐初中多媒体教学系统。到2008年全校多媒体教学系统，教师笔记本电脑配齐。

（2）从2007年起加大校园美化、绿化力度，在一年内使校园达到环境育人的一流水准。

（3）每年投入10万元，添置图书、音像资料。

（4）每年投入一定数额的资金，建设数字校园，提高教学和管理信息化的硬件水平。

（5）投入一定资金，建立校展室。

（6）2009年建成400米塑胶跑道。

（7）至2009年，还清托欠教师的自习费、班主任费、奖金及其它各项费用。

（8）自2007年起逐年提高教师待遇。

学校发展规模

招生始终坚持保证质量，择优录取的原则。

加强干部队伍建设

依据任人唯贤、德才兼备的原则，建设一支求真、开拓、务实、高效、创新、正己的干部队伍。

1、加强政治理论、管理理论学习，在班子中形成浓厚的学习风尚。班子成员在实践中不断完善自己，不断提高自身素质，把握教育规律，能对自己分担的工作做出领先一步的思考和设计。

2、干部要树立服务意识，全心全意为教师服务，全心全意为学生服务。要树立教育教学意识，把主要精力投入到教育教学工作中，学校干部每学期听课不少于20节，主管教学校长、主任每学期听课不少于40节。每学期参与主题班会、队会等德育活动不少于5节，主管校长、主任不少于10节。每个干部要做到深入学生、深入课堂、深入年级组、深入教研组，深入班级、宿舍、食堂。善于调查研究，使决策具有民主性和科学性。

3、干部要严以律己，表率作用好。要求教师做到的，自己首先做到，要求教师不做的，自己坚决不做。做一流工作，创一流业绩。

4、干部要关心教师的疾苦，虚心听取教师的意见和建议，真正做到了解民情、民意，真正做到解决实际问题。

5、完善干部年度考评述职工作，学校中层干部实行聘任制。

6、在每位干部分管的工作中要把“精、细、严、实、新”作为自己工作的着力点，并将其纳入考核范围。

7、干部要积极主持或参与各类科研课题研究，提高决策能力和管理水平。

教师队伍建设

建设一支具有高尚师德，拥有高水平的专业素质和教育创新能力的教师队伍。

1、加强师德建设，在全体教师中大力表彰教师中的师德先进事迹，宣传、弘扬师德先进个人，树立师德先进模范。

2、关注青年教师发展

根据青年教师发展的需求，采取新教师岗前培训，教育思想、学校办学思想的学习、青年班主任培训、师徒结对、教育教学工作交流、教改新思想新理论的学习等措施，提高青年教师的教育教学能力。树立优秀青年教师典型，为青年教师的成长构建平台。把青年教师安排在一线重要岗位（教研组长、年级组长、备课组长），并在大型活动中锻炼培训青年教师。

3、骨干教师培养。培养具有相当强的创新精神和创新思维能力，能创造性地开展工作的骨干教师队伍。骨干教师要做到：能创造性开展工作。在工作中能够不断发现问题，且有较强解决问题的能力。形成自己独特的教学风格，并得到同行的普遍认同和学生的好评。承担青年教师的培养任务并将之视为自己的职责，各方面具有良好的示范作用，堪称楷模。承担各级别的示范课，并做到课堂开放。每学年都能发表一定份量的学术文章或论文，体现出专家型与学者型教师的品质。区、校级骨干教师应具有强烈的进取心和责任感，具有正确的教育理念并能自觉运用在教育实践中。努力创造工作业绩，开始探索和建立自己独特的、行之有效的教学风格、教学思路和方法。承担青年教师的培养任务并视之为自己的职责。承担各级别的研究课、观摩课。具有一定的教科研能力，每学年都能发表一定分量的学术文章或论文。建构学校市区骨干教师培养体系，为学校教师队伍的健康发展形成一支分批次、有梯度、从数量上和质量上都过硬的后备骨干教师队伍。

4、名师工程造就名师。

在培养青年教师和骨干教师的同时，打造出一支在全市乃至全自治区知名的教师队伍。重点通过教师自我成长、校本培训、校本教研、送出培训、外出讲学交流、学校举办大型教学研讨活动、主持课题等途径为造就名师搭设平台。通过三年的努力，造就一支老中青结合、在不同的年龄阶段都有一批在市区乃至自治区都有影响的师德高尚、业务精湛同时又充分发挥示范辐射作用的名教师。

5、倡导人人都成为特色教师。对于整个教师群体而言，在成就名师的同时，倡导人人都成为高品位的“特色教师”——教学上有独到之处，带班有特色。教师的工作需要长时间培育才能逐渐形成一种从事教育工作所必需的涵养，形成教师的学识水平、知识视野、思维品质、创新意识、审美能力、气质品位、价值取向、人格修养的总和，实现文化的融合，形成个人独有的特色。

6、鼓励教师著书立说，为教师进修高一级学历提供各种支持。

7、三年内使我校特级教师数量达到3-5名。

德育工作

培养谈吐文雅，举止端庄，全面发展，学有特长的合格、文明、优秀的英才人。

使学生初步树立正确的世界观、人生观，具有远大的理想抱负和建设祖国，振兴中华的志向。

培养学生遵守社会公德，行为习惯文明，遵纪守法，逐步培养良好的劳动习惯、健康的生活方式和习惯。

使学生具有现代社会所必需的民主意识、法制意识、竞争意识和创新精神、团结协作观念；有较强的社会交往能力和自我教育能力。

帮助、教育学生拥有健康的心理（完善心理咨询方面工作）、健全的人格，有强烈的进取心和责任感。

工作目标及措施

（1）从“小事”抓起，培养习惯，收获品格。

学会生活——从整理内务开始；

学会感恩——从说声谢谢开始；

学会自律——从课堂不说闲话开始；

学会勤俭——从不乱花钱开始；

学会审美——从不穿奇装异服开始；

学会孝顺——从经常问候父母开始；

学会文明——从不在教室、走郎喧哗开始；

学会礼貌——从不说脏话开始。

（2）构建科学的德育网络。形成以党总支、校行政、德育处、年级组、班主任、任课教师、家长和社区八个环节组成的管理网络，建立由行政领导、年级组长、班主任、各处室等人员组成的值周检查制度，明确职责，发挥作用，有效地保证各项工作渠道的畅通。

（3）加强德育基本队伍的培训，建立学习化德育队伍。建立班主任例会及学习制度，举办班主任工作研讨会和班主任工作沙龙，聘请优秀班主任做专题讲座，组织学习中外著名教育家的教育思想和教育理论，参观优秀学校，学习典型经验。培养一支敬业、勤业、精业的高质量的科研班主任队伍。组织教师学习法律、法规、政策，加强师德师风建设，铸造师魂，培养一支“政治坚定、业务过硬、品质高尚、精于读书、勤于育人”的教职工队伍，做到教书育人、管理育人、服务育人。

（4）加强对学生干部的培养，充分发挥学生会、团委在各项德育活动中的组织、协调作用。加强党团知识的教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，并做到制度化、规范化。通过青年党校的培训，每年发展2-3名优秀学生加入党组织。

（5）开展好迈好青春第一步、十八岁成人仪式、青年志愿者社会实践等一系列的德育活动，通过主题班会、演讲比赛、辩论赛、科技小发明等德育活动，培养学生创新精神和实践能力。

（6）全面落实素质教育，突出德育工作的针对性、实效性且体现特色。办好“四节”（读书节、体育节、艺术节、科技节），以期达到融知识性与趣味性为一体、科学性与创造性为一体的目标，激励学生，教育学生，塑造学生。

（7）通过开展“文明标兵、特长生、优秀生”优秀学生干部等评选活动表彰先进，以榜样鼓舞人、影响人，不断提高德育工作的实效性。

（8）加强校园文化建设，使校园达到净化、绿化、美化、诗化，发挥环境育人的功能，形成具有英才特色的校园文化氛围。

（9）创新班级管理模式：a）形成班级认同的班级理念：平等民主、互相帮助、共同发展。b）建设班规班约，形成学生自律手册，包括《中学生守则》、《赤峰英才学校学生行为规范》、《十准十不准》、校训、校歌、班训、班级誓词等。

教学工作

1、注重全体教师教学观念的转变。从重教师的教到关注学生的学；从重知识的传授转变为关注学生的学习过程、情感态度与价值观的形成；从重教科书内容的解读到关注课程资料的开发和利用；从重关注学生回答问题转变为引导学生发现问题；从重单一化的教学手段转变为关注多媒体的科学选择和合理运用。

2、适应课程改革的需要，建立以校为本的教学研究机制，以新课程改革目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，创设以校为本的教学研究的支持条件。学校要确保校本教研所必需的投入，建立服务于教师发展的、开放的学校教研网络，建立教研激励机制。制定新教研常规，教师集体参与。建立合作文化，以教研组、备课组为互助载体，以教学中的问题为研究内容，促进教师间的对话，鼓励学术民主、大胆批评、各抒己见的学术风尚。各教研组、备课组每学期要开展1-2次教学交流活动，要抓典型课、示范课、公开课。通过互相听课、评课、教案分析、案例分析、课题分析等形式促进教研的深入开展。各级骨干教师每学期要做一节研究课或示范课，并组织教师进行课后研讨。专业引领：采取“请进来”和“走出去”的方式，请专业人员来校做讲座、座谈，学习新的教学理念和教学思想。学校为教师提供尽可能多的外出学习、听课、讲学、交流和考察机会。

3、改进课堂教学模式。不否定“传授法”，但并不把它作为唯一的教学方式，要融入多种教学方式来促进学生的学习。如引入研究性学习，探究性学习，组织学生间的合作学习，开展分层次教学，培养学生的自主性学习等，探索课堂教学模式多样化。

4、改进加强教学常规管理，加强考核，注重过程，每月考核一次，及时反馈，定期总结。

5、课程资源的开发和利用，教师要不断提高课程意识，教师不只是课程的“消费者”，还应是课程的“开发者”。要充分挖掘校内、校外、网络等课程资源，为学生开设尽可能多的旨在提高学生综合能力、扩展学生知识眼界、促进学生个性特长发展的选修课。

教科研工作

学校教育科研工作应该以实践研究为主，同时辅以一定的教育教学理论作为指导，将教育科研和自身的教育教学实践紧密地结合在一起。教师应结合本班和本学科的实际情况，深入认真地思考适当的教育教学方法，坚持从教育教学实践中选择课题，要善于把日常工作转化为研究课题，抓住问题、难题并上升为自己的研究对象，及时总结经验，注意理论概括和升华，达到开展教育科研的目的，在一年的时间内，把教育教学工作真正纳入科学化和现代化的轨道。

构架师生感情桥梁

建立以团委、学生会干部为骨干力量，富于活力的学生积极分子队伍，架设师生之间情感交流的桥梁，增强教育教学管理的科学性和实效性。建立具有时代特征的家长骨干队伍，配合学校充分开发，利用社会、家庭丰富的教育资源扩大教育舞台，提高教育效益。

建设后勤队伍

建立一支尽心服务于教育工作的后勤管理队伍，膳食服务、学生生活服务队伍，为学校的教育改革与发展提供合理有效的保障。

特色工作

成立科普活动小组，成立体育训练队（足球、排球），成立艺术、学科竞赛辅导班，专人负责专项突破。

建立全程性管理方式

构建以学校为核心，包括社会、家庭、课内、课余相结合的，有利于学生全面发展学有特长的教育教学管理体系。一所学校高水平教育教学质量的形成，是诸多环境相互契合所创造出来的，它是一个动态的系统工程。要使学校教育教学的每一个环节都能在创造高质量的轨道上运行，比如办学思路和决策、课程设计、教育教学过程、学生学习心理、考试方法、质量评估，学校后勤保障、校园文化建设等方面，必须要实现规范化、科学化，这样，才能推动教育教学全过程的优质发展。