| 词条 | 认知物理教学研究 |
| 释义 | 图书信息书 名：认知物理教学研究 作 者：梁旭 著 出 版 社：浙江教育出版社 出版时间：2011-7-1 版 次：1 页 数：274 字 数：394000 印刷时间：2011-7-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787533891459 包 装：平装 22480367 内容简介梁旭所著《认知物理教学研究》从理论的高度解答了物理教学能否改变学生的智力，物理教学能否改变学生的能力，能力又是怎样被改变的，教师在教学中应该关心的核心问题是什么，“精讲多练”常常被认为是学习物理的有效方法，一定要多练吗，精讲讲什么，多练怎么练，高三复习课就是讲题和做题吗等物理教师在教学过程中常常困惑的问题。本书可为广大物理教师提供认知物理教学理论的参考。 目录第一章 认知心理学的模型和方法 一、认知心理学的起源和发展 二、信息加工模型 三、信息加工模型对物理教学的启示 四、神经网络模型 五、神经网络模型对物理教学的启示 六、认知心理学的知识分类及表征 七、认知心理学研究方法在教学中的应用 第二章 知识结构与建构过程 一、知识与能力的关系 二、教学中的几个核心问题 三、教学目标编制的发展过程 四、知识结构的有序建构 五、优化知识结构的方法 第三章 认知物理教学模式 |
| 随便看 |
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。