| 词条 | 汽车电气及车 |
| 释义 | 基本信息作 者：黄军辉，张南峰编丛 书 名：中国职业技术教育学会科研项目优秀成果·高等职业教育汽车专业“双证”课程培养方案规划教材 出 版 社：人民邮电出版社 ISBN：9787115201300 出版时间：2009-10-01 版 次：1 页 数：258 装 帧：平装 开 本：16开 所属分类：图书 > 教材教辅 > 高职高专教材 内容简介《汽车电气及车身电控技术》按照项目式教学的要求，以识读全车电路图及对故障进行分析和维修为主线，在介绍相关基础知识的同时，强化对实用技能的培养。 《汽车电气及车身电控技术》内容主要包括汽车电气系统基础知识，电源系统、启动系统、视听系统、照明与信号系统、空调系统、安全气囊、仪表与报警系统、常用辅助电气系统等汽车主要电气设备的工作原理和故障检修方法，电气设备线路的检测，共10个项目。每个项目按照“项目要求—相关知识—项目实施—拓展知识—习题”的形式安排，突出实用性。 《汽车电气及车身电控技术》可作为高职高专院校汽车类专业教材，也可供从事汽车设计制造、汽车运输管理、汽车维修管理的工程技术人员和管理人员以及汽车修理工与驾驶员阅读参考。 目录项目一 汽车电路与电气系统的认识 一、项目要求 二、相关知识 （一）汽车电气系统的发展状况 （二）汽车电气设备的组成 （三）汽车电气设备的基本特点 （四）常用元器件与电气设备电路组成 （五）常用仪表的使用 三、项目实施 汽车维修常用工具的使用 四、拓展知识 “车博士”汽车故障电脑诊断分析仪 习题 项目二 电源系统的检测 一、项目要求 二、相关知识 （一）蓄电池的正确使用 （二）交流发电机的正确使用 （三）调节器及充电状态指示装置 三、项目实施 （一）蓄电池电解液的配制 （二）蓄电池初次充电 （三）硅整流交流发电机的拆装与检查 （四）交流发电机调节器的调试 四、拓展知识 计算机控制的充电系统 习题 项目三 启动系统的检测 一、项目要求 二、相关知识 （一）起动机的组成、结构和工作原理 （二）启动系统的控制电路 三、项目实施 （一）起动机的拆装 （二）起动机的正确使用 （三）起动机主要部件的检测 （四）启动系统的故障诊断 四、拓展知识 （一）减速起动机的基本结构和工作原理 （二）起动机的性能测试 习题 项目四 视听系统的使用 一、项目要求 二、相关知识 （一）汽车音响的主要特点 （二）汽车音响系统的总体构成 （三）汽车VCD/DVD播放机 （四）车载显示器 三、项目实施 （一）别克汽车音响系统中收音机的使用 （二）别克汽车音响系统中激光唱机的使用 四、拓展知识 （一）视听设备的防盗 （二）汽车音响密码的获取方法 习题 项目五 照明与信号系统的检测 一、项目要求 二、相关知识 （一）汽车照明系统 （二）汽车信号系统 （三）汽车灯泡的选用和更换 三、项目实施 前照灯的更换方法 习题 项目六 空调系统的检测 一、项目要求 二、相关知识 （一）制冷系统 （二）采暖装置 （三）通风装置 （四）空调电控装置 三、项目实施 （一）空调系统的维护 （二）自动空调系统的自检 （三）空调系统常见故障的诊断与排除 四、拓展知识 制冷剂的加注 习题 项目七 安全气囊的检测 一、项目要求 二、相关知识 （一）汽车碰撞过程与被动安全性 （二）汽车安全气囊的基本原理 （三）汽车安全气囊的性能要求 （四）汽车安全气囊的基本结构 三、项目实施 （一）安全气囊系统使用与检修中的正确操作 （二）桑塔纳GSi轿车安全气囊系统自诊断与事故后的修复 习题 项目八 仪表与报警系统的检测 一、项目要求 二、相关知识 （一）汽车仪表 （二）汽车报警装置 （三）汽车电子显示装置 三、项目实施 （一）蜂鸣器的检测 （二）传统仪表的故障诊断 （三）帕萨特B轿车数字仪表的故障诊断 四、拓展知识 借助仪表灯判断车辆故障 习题 项目九 常用辅助电气系统的检测 一、项目要求 二、相关知识 （一）风窗刮水、清洁设备 （二）电动车窗 （三）电动座椅 （四）电动后视镜 （五）中央集控门锁 三、项目实施 （一）刮水器故障的诊断与检测 （二）风窗清洗系统故障的诊断与检测 （三）后窗除霜装置故障的诊断与检测 （四）电动座椅故障的诊断与检测 （五）电动车窗故障的诊断与检测 （六）电动后视镜故障的诊断与检测 （七）中央集控门锁故障的诊断与检测 四、拓展知识 电动车窗的保养 习题 项目十 电气设备线路的检测 一、项目要求 二、相关知识 （一）全车线路的组成 （二）汽车电气设备总线路图 三、项目实施 （一）汽车电路故障常用诊断与检修的一般流程 （二）汽车电路故障常用诊断与检修的方法 （三）汽车电路故障常用诊断与检修的注意事项 习题 附录A 铅酸蓄电池产品型号的编制方法 附录B 汽车电路原理图常用图形符号 参考文献 前言职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。党中央、国务院高度重视发展职业教育，提出要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。因此，以就业为导向是我国职业教育今后发展的主旋律。推行“双证制度”是落实职业教育“就业导向”的一个重要措施，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）中也明确提出，要推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”。但是，由于基于双证书的专业解决方案、课程资源匮乏，双证书课程不能融人教学计划，或者现有的教学计划还不能按照职业能力形成系统化的课程，因此，“双证书”制度的推行遇到了一定的困难。 |
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