中学一级教师。1953年12月出生，安徽颖上人。1978年毕业于延安五七师范大学。从事过初、高中语文及县教师培训班"语文基础"（兼职）教学工作。现任陕西黄陵中学高中历史教师兼史地教研组长。是省、市历史学会会员，湖南徐特立教育研究所特约研究员。他有个精短自传："荣者，草木茂盛，仁，博爱宽厚者也。从教24年，深感'拔尖人才'、'教学能手'、'优秀教师'的帽子太大太重。何况人生本无驿站，有道是：学海无涯，探索愈深，其进逾难"。长期与天真烂漫的孩子共处，稚气犹存，在课堂上与学生同乐，在课后与差生进行交流，只有晚饭后和休息才能"躲进小屋成一统"，"两耳不闻窗外事"，使苦苦的窗下耕耘化成了社会认可的铅字。正当人们热衷于"文凭"时，他却全身心钻研起教育教学理论来。虽然家属常年有病，一家四口靠一人微薄的薪水，生活十分拮据，但机智而勤奋的他却藏书上千余册，报刊杂志数十种。早在教改的最初阶段，他就立志不要把应该做什么和不应该做什么的抉择留给别人，必须自己不厌其倦地去追求解答，甚至终生。即使获得一半真理，也比别人那儿学来的，像鹦鹉学舌那样背出来的全部真理有价值得多。正是这样，他才得以他的语体文单元教改和作文四环法（学生演讲师生共评学生自改教师抽部分批改）训练中，提出"中学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡时期，在他们作文思维的发展过程中，几乎离不开形象思维的支柱"。在几次校、县、地区举办的公开观摩课中以此见长，40分钟学生练笔，其思维快捷启动，写作技巧淋漓尽致的发挥，而博得了一片赞许："上课初始趣已生，课程推进趣更浓，课业结束趣犹存"。许多学生习作还在省内外刊物上发表。几乎每届学生由起点到毕业，不管是原来基础如何，最终是差生变好，优生更优，家长都是满意的。近几年，因工作调配，他连任高三文科历史备考辅导教师，创造性地实施了"线索结构专题综合"四板块复习教学，单科成绩显著。由此社会普遍认可：荣仁上的课，根深叶茂。这不仅是他教学组织和规章的严密，"传道、授业、解惑"的功夫，而且在于他发自内心的对学生的期盼、鼓励、关怀、扶持和循循善诱的爱心，都是他博爱宽厚的人格。他最大本事，就是让原先厌学的学生个个与学习结缘。他执著追求，辛勤耕耘，真正是四十不惑，镌刻着时代的年轮。教学上致力探索创新，其成果被社会广泛承认；实践上勤于经验积累，更使他笔耕不辍，先后撰写语文、历史教学随笔，教改论文30余篇，在国家级理论书刊上发表十多篇；他的事迹和照片载入《跨世纪园丁剪集》；多次应邀参加了全国性的有关学术研讨会。应该说，他在平常的工作中创造了自己的辉煌。当今社会，商潮汹涌。不少人仅看到教师生活的清贫，但却忽略了一切创造精神财富的人，在拼搏和进取中所收获的快慰，不是财物或金钱可以相等的韵味。生活中，真正能占有他的是教育，是教学，只有在那里，才是他的天地，才是他的乐园。为搞教学，他悉心研读有关教育教学专著就达百余本。是书启开了他人生的广阔天地，是书才使他从根本上超脱了世尘，是书才让他在前人和今人的奋搏中找到了沟通......"昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路"。"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"。"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处"。这充满甘苦的境界，窃以为亦包容有苦尽甘生之趣。一切做学问的人，总会觉得都能对此有或深或浅的领悟。教师为人崇敬，职业令人羡慕，而教师更应自尊、自重、自爱。一位乐教耕耘的痴者，天涯何路？还是以屈子之辞："路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"共勉。