一、基本情况

李鸣柳，女，生于1972年，汉族，大学本科学历，小学高级职称，青岛郑州路第二小学数学教师，教龄16年，班主任工作3年。

二、主要工作业绩

㈠主要荣誉：

1．1997年被评为青岛市“教学能手”；

2．1997年7月被评为青岛市“青年教师优秀专业人才”；

3．1997年11月被聘为青岛市首批“开放课堂任课教师”；

4．2000年9月被评为“四方区学科优秀骨干教师”

5．2001年7月被评为青岛市“优秀教师”

㈡主要论著：

1．2002年教育案例《标准答案》发表在《课程标准解读》一书中，此文同时发表在《课程改革与建设》杂志上。

2．2002年12月论文《发挥小班优势，营造创新课堂》被收入《开拓创新小班化教育理论与实践》一书，由中国海洋大学出版社出版。

3．2003年3月教育案例《红苹果的魅力》发表在《辅导员》杂志上，此文同时发表在《数学课程标准理解与实践》一书，由青岛出版社出版。

4．2006年6月《学海无涯乐做舟》获省中小学教育科研优秀成果二等奖；

5．2007年7月《优化教学策略促进探究能力增长》获省教师继续教育论文评选一等奖；

㈢公开课、优质课获奖、科研课题成果：

1．1997年8月《三角形的认识》获市级优质课评比一等奖；

2．2003年3月《统计》获国家教育部数学优质课评比二等奖；

三、主要事迹

潜心学习努力钻研勤于反思辐射带动

㈠潜心学习　提高认识

每每回首工作之初，李鸣柳老师都非常感谢当初学校领导把她引领上了一条学习研究之路。从那时她养成了主动学习教育教学理论的习惯。她利用课余时间如饥似渴地阅读了教育理论等方面的书籍，记了大量的学习笔记，教育理论水平不断提高。外出交流学习活动也使她开阔了眼界、增长了见识、拓宽了思路，得以博采众长充实自己。

㈡积极探索　改革实践

工作中她尝试用学到的教育教学理论指导自己的实践工作，边学习、边实践、边思索。她承担了全国教育科学规划课题“学科教学中培养学生综合能力的研究”之子课题——“探究学习与综合能力培养的研究”，逐步探索出一套通过合作学习促进学生发展的教学方法，收到了良好的教学效果。几年来出市、区公开课十几节，《求最大公约数》等两节省级录像课在中国教育电视台播出受到大家的好评。

㈢辐射带动　共同提高

潜心学习、努力钻研、勤于反思、勇于实践，使她在工作中逐步成长起来，她体验到这样做带给自己和学生的快乐，也主动将自己的经验与其他老师分享，影响和带动尽可能多的同事。2001年起她除了担任数学课教学工作外还从事教务处的工作。她充分发挥教务工作的组织指导作用，和学校其他老师一起，在浓厚的教学研究气氛中，互相学习共同提高。

2003年起，学校设立了京剧艺术的研究课题，师生共同编写了学校课程教材。07年“以京剧艺术为载体创建特色学校课程的研究”被确立为市“十一五”规划课题，她作为课题的承担者在各级领导关怀下，在学校领导具体指导下，和老师们一起多方学习，不断反思、不断完善、不断创新。通过大家的共同努力，06年学校课程在市少代会介绍经验推广交流；07年在学校分别召开了四方区和青岛市的“地方课程与学校课程教学研讨现场会”；领导老师们反复修改完善的学校课程教材也被国家教育部评为“优秀学校课程资源”。

几年来，她的工作受到了各级领导的肯定和鼓励，但她总是坚持成绩只代表过去，是领导的引导和厚爱才使她一步步成长起来，是同事的帮助和支持才使她不断进步。在今后的工作中她将戒骄戒躁继续学习，勤于反思，努力工作，不断提高自己的业务水平，不辜负领导的培养和厚望，争取早出成果、多出成果。