| 词条 | 教育考试的理论与方法 |
| 释义 | 基本信息出版社:北京大学出版社; 第1版 (2011年3月1日) 丛书名: 王后雄教师教育系列教材 平装: 300页 正文语种: 简体中文 开本: 16 ISBN: 9787301181591 内容简介《教育考试的理论与方法》在一般教育考试的理论、方法与学科考试密切结合的基础上，系统地阐述了现代教育考试的内涵、要素、属性、本质与功能，介绍了教育考试的基本理论、方法和技术，探讨了教育考试的目的和性质、命题的理论基础、考试的内容与要求、试题设计与评价、考试评分及误差控制、考试实施与质量分析，各类教育考试的特点、程序、原则、方法、技术手段与适用范围，教育考试的形式和方法与学校教学活动的关系。同时，运用大量的试题实例，讨论了教育考试的测量目标、考试的内容规范和试题规范的设计、试卷的结构、试题背景材料选择、题型的功能、考试难度及试题长度的设计、教育考试心理问题及教育考试信息资源的利用等问题。在经典的真分数理论、概化理论、项目反应理论等指导下，分析了测量误差来源及不同来源的误差对教育考试的难度、区分度、信度、效度的影响。结合国内外教育考试的改革实践经验，讨论现代教育考试的热点问题和发展趋势。 《教育考试的理论与方法》可作为高等师范院校教师教育（师范）专业教材，也可用做中学在职教师与教学研究人员的继续教育教材，还可作为教育招生考试机构考试命题人员参考书。 编辑推荐《教育考试的理论与方法》： 立足于最新的教师教育课程标准、学科课程标准和各类教育考试大纲，以教师专业化发展为导向，培养适应教育发展需要的优秀教师。 系统介绍了常模理论、真分数理论、实证效度理论、概化理论、项目反应理论、智力和能力理论、教育目标分类理论、SOLO分类理论等。 阐述教育考试的属性、分类及功能，结合实例说明教育考试的测量目标、试题规范的设计、试卷的结构、试题背景材料选择、题型的功能、试题难度及长度的设计。 分析了考试误差来源及不同来源的误差对教育考试的难度、区分度、信度和效度的影响，探讨教育考试的形式和方法与学校教学活动的关系。 关注教育考试理论与方法的新进展，结合国际教育考试改革的实践经验，讨论现代教育考试的热点问题和发展趋势。 兼顾校内考试、中考、高考等各类教育考试命题与评价的需要，提高师范生、教师、教研员及考试工作者从事教育考试的科学化水平。 作者简介王后雄，华中师范大学教师教育学院副院长、教授、博士生导师，华中师范大学考试科学研究中心主任，化学教育研究所所长，中国教育学会考试专业委员会常委，兼5家期刊主编或编委、专栏作者。主要从事化学课程与教学论、教育考试与评价等课程的教学和研究。先后承担国家及省部级科研项目10余项，著有《化学教学诊断学》、《新理念化学教学论》、《新理念化学教学技能训练》、《高中化学新课程教学案例研究》、《化学课程教育学》、《化学方法论》、《奥林匹克化学竞赛研究》等专著30多部，在Chinese Education and society、《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教育发展研究》、《中国教育学刊》、《高等教育研究》、《外国教育研究》等SSCI、CSSCI期刊上发表学术论文100多篇，其中40多篇论文被《新华文摘》、人民大学复印资料中心全文转载。曾获“全国劳动模范”、“人民教师奖章”、“全国教改‘十佳’教师”、“全国十大杰出青年教师提名奖”等数十项荣誉称号及奖励，系享受国务院政府特殊津贴的教育专家。 目录第一章 概论 第二章 教育考试的理论基础 第三章 教育考试的目标体系 第四章 教育考试的原理与方法 第五章 教育考试的设计 第六章 教育考试的实施 第七章 教育考试的质量评价 第八章 教育考试的问题研究 参考文献 |
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