| 词条 | 教师信念论 |
| 释义 | 图书信息作 者： 谢翌 著 丛 书 名： 出 版 社： 广东高等教育出版社 ISBN：9787536139503 出版时间：2010-07-01版 次：1 页 数：447 装 帧：平装 开 本：16开 所属分类：图书 > 教育与考试 > 教学理论 内容简介《教师信念论》是谢翌博士在其博士学位论文基础上修改而成的，该博士论文被评为“2009年吉林省优秀博士论文”，为他多年的学术研究取得的成果能见诸于世而高兴。 学校文化的研究伴随着基础教育课程改革的深入而受到广泛的关注，学校文化问题也是优质学校建设研究中一个核心问题。新世纪之初，课程改革实施和优质学校建设问题成为基础教育改革的重点问题，成为人们关注的核心。谢翌博士的研究就是在这样一个大的教育改革背景下进行的。课程改革需要与之相适应的学校文化的支撑，优质学校的本质特征往往体现在学校文化的积淀上。学校文化的重建是课程变革和优质学校建设的必然归宿。 学校文化研究是一个涉及面很广的复杂问题，它包括广泛的内涵，教师信念是学校文化的重要组成部分，从研究教师信念入手可以从一个侧面深入理解学校文化的特征，理解教师在教育改革中的角色与作用。谢翌博士以一个中学为个案，利用较长的一段时间，通过深入的实地研究，了解这所学校的文化特征，梳理出学校教师的教育信念。从教师关于学校愿景的信念，关于课程与教学的信念，关于德育的信念，关于科研的信念，关于学校管理的信念，关于教师自我的信念，以及关于学生的信念等方面进行了归纳，揭示出这所学校教师各类信念的特征，进而阐述教师信念与学校文化重建的关系。 ·查看全部>> |
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