在校女大学生为28个中学生做家教，“战绩”辉煌人气极高，月收入3000余元，车接车送。这是怎样的一个大学生？她有着什么样的神奇教法？她的成功对学校教育有哪些借鉴之处？

【核心提示】

何冠丽，河南大学一名大三女生，两年教过28名初中生和高中生，仅凭做家教，她一个月的收入有时就3000余元。从最初的害怕胆怯，到现在的游刃有余；从最初的懵懂无知，到现在的成熟稳重；从最初的10元/小时，到现在的40元/小时；从最初骑自行车去回到现在家长开车接送。

9月4日上午，记者在河大新校区见到了“白领”大学生何冠丽，高收入、好待遇并没有让她与众不同。她说在做家教过程中收获了更多的东西，而这些东西是校园里所没有的！

【辉煌】

用3个月把倒数第三名的学生送进了省重点高中

回忆起自己第一次做家教的经历，何冠丽紧皱着眉头说：“入校10个月后，通过一位老师的介绍，我为老师亲戚家的一名上高二的学生辅导数学。当时，我只是想试试，锻炼一下自己。”

何冠丽说：“当我第一次面对学生时，因为紧张，心脏突突地跳个不停，但当我开始讲课之后，紧张很快便消失了，一切都很自然，并没有想象中的那样复杂。”

回校后，何冠丽赶紧对自己的第一次家教进行了总结。对于第一次家教，何冠丽并不满意。

每次做完家教回来后，何冠丽都会认真地总结当天的教学成果，正是这样一个良好的习惯，她的教学能力逐渐提高。“对于第一个学生，我感觉做得不是很好，虽然最后她还是取得了很大进步，但离我的期待还是有一定的距离”。

何冠丽说，她最得意的一份家教是辅导一名即将参加中招的小女孩，仅仅3个月时间，小女孩从原来班里的倒数第三名（考上普通高中就很困难），最终出人意料地考上了开封市二十五中（河南省重点高中）。这在小女孩的学校引起了不小的反响，许多家长开始从小女孩家长那里知道了她的名字，找她的人越来越多。

刚刚20岁的何冠丽已成功地教了28名初中生和高中生，每一个学生的成绩在她的辅导下都有了极其明显的飞跃，这让她很有成就感。

【业务】

同时接手7份家教，月收入3000余元，家长派车接送

何冠丽曾成功辅导过几名高中生，学生的进步让家长非常兴奋，并不断向朋友推荐何冠丽，经他们的介绍，好多官员、企业老板等都来找何冠丽，希望她能辅导他们的孩子。她的“家教业务”开始繁忙起来，曾经一段时期，她同时接手7份家教。仅凭做家教，她一个月的收入有时就3000余元。

“只要能使孩子学习进步，什么样的条件我们都能满足你！”像这样的话，何冠丽不知听了多少遍。

何冠丽住在河南大学的新校区，离市区较远，为方便家教，家长们就主动派车接送何冠丽，还经常请何冠丽吃饭，更有甚者，在孩子取得进步时，还有家长给何冠丽送红包，以此来表达他们的激动之情。

“这个时候我很高兴，也很尴尬，高兴的是我的努力得到了家长的认可，尴尬的是家长的热情有时让我难以接受。”何冠丽显得很矛盾，但家长却坚持认为：“何老师作为一名学生，有自己的功课，还这么努力教俺的孩子，没什么可感激的，就想在物质生活上多帮助她一下！”

在大学校园里，同学趣称何冠丽为“白领”,然而，她却总是淡然一笑，“物质上的获得并不是最主要的，主要是一种精神上的收获，做家教让我很快乐，也让我学到了很多课堂上无法学到的知识，通过家教我现在的交际圈扩大了，思想也逐渐成熟，还让我获得了自信。”何冠丽说，这样的生活让她非常快乐。

【诀窍】

“我和学生一起接受‘惩罚’，这可以达到事半功倍的效果”

“学生是反应物，一切外来的帮助，包括我都只是一种催化剂，而我这个催化剂的作用就是帮助反应物发生反应，来获得一种质的飞跃。”何冠丽将自己与学生的关系形象地比作一个化学方程式。

对于一些非常调皮的学生，何冠丽还有自己的一套“惩罚”办法，学生不擅长什么就让他们做什么。比如，让学生表演、唱歌、跳舞等，“我和学生一起接受‘惩罚’，这可以达到事半功倍的效果，不仅能达到学习的目的，还拉近了我和学生之间的关系”。

一名高二学生这样评价何冠丽：“何老师讲的每节课，都经过了精心的策划，她教学认真、态度严谨，让我非常感动。”

何冠丽大部分的业余时间都用在了家教上，但她并没有因此落下自己的功课。

刚刚步入大三的何冠丽，正在面临着考研的压力，她表示不会因为学习繁忙而放弃辅导学生。 “家教已经成为我生活的一部分”。

【评价】

何冠丽的成功更值得广大教师和教育主管部门深思

随着各类培训班、补习班的增多，在校大学生想找一份家教的活也不那么容易了，所以街头常能看到如民工一样拿着一小块写有“家教”字样纸板、苦等活计的三三两两的大学生。

据了解，现在的家长送孩子参加培训班，主要是为了培养兴趣、提高能力，只有少数是单纯补习文化课的。而这些特长类、兴趣类的培训项目，家长一般都是请有经验的专业老师担当。

河南教育学院教授杨少伟说，何冠丽通过自己的努力，最终得到了家长和学生的认可，不仅收入不菲，车接车送，还有红包，这对她来说也是门不错的成绩。她不仅把勤工俭学和社会实践结合了起来，还通过家教这种比较特殊的“实习”方式和自己将来“想当一名教师”的就业理想结合了起来，这在大学生就业普遍不太理想的时下，无疑是值得大力提倡的。

为什么学校教不好的学生到了何冠丽手里就能脱胎换骨呢？有专家认为，这可能和学校“优胜劣汰”的教育模式有关，在学校，老师把精力都放在尖子生身上，对所谓的“差生”往往不闻不问，或者一味批评，导致学生产生逆反心理。而何冠丽就很善于把握这些学生的心理，同时，作为在校生，何冠丽和她的学生天然具有平等的认同感，而且，由于有过参加高考的悲喜经历，能够体会做学生的“苦衷”，何冠丽应该对传统教育模式的弊端有切身体会和本能的排斥，这些都促成了她的成功。其实，何冠丽的成功更值得广大教师和教育主管部门深思。

【对话何冠丽】

赚钱并不太重要，重要的是为将来打基础

记者：将来想当一名教师？

何冠丽：至少现在是这么想的，将来的事不好说，如果真有什么变化也不奇怪，因为这社会发展太快。

记者：你所做的这种家教与学校教育、家庭教育到底有何不同？

何冠丽：在学校，老师面对的是全体学生，不可能面面俱到，在很多情况下自觉不自觉地会忽略学生的个性和特点。家长的文化层次有高有低，再说时代不同所受的教育也不大一样，所以家庭教育的局限性也很大。家教是一种面对面的教育，更有针对性，可以“量体裁衣”，学生接受教育更主动。

记者：同时拥有学生与老师两个身份，你是如何处理这一关系的？

何冠丽：我的第一身份是学生，学习是我现在的主要任务。做家教只是一个帮助我成长的助推器，它不仅是为了学生，也是为了我自己，多一些成长的经历，可对我将来的教师之路打好基础。

记者：虽然是一名“兼职”老师，但你所教过的学生每个人都取得了很大的进步，诀窍是什么？

何冠丽：没有诀窍可言，要讲诀窍，我觉得最大的诀窍就是认真。

记者：同学中做家教的人多吗？

何冠丽：女生要多一些，找家教也容易一些。男生做家教的比较少，一方面家长对男生不太信任，另一方面男生更喜欢在社会上“混”，帮别人做业务或自己做小生意。

记者：从收入上来说，你的业余收入挺高的，同学们是不是都挺羡慕你？

何冠丽：我觉得，对一个学生来说，赚钱并不太重要，重要的是要为将来的就业打好基础。

记者：听说你因为做家教而没有拿到奖学金，遗憾吗？

何冠丽：不！一点也不遗憾！没有拿到奖学金的原因有很多，做家教仅仅是一方面。

记者：为什么不遗憾？

何冠丽：因为我收获了更多的东西，而这些东西是校园里所没有的！