基本信息

内容简介

作者简介

编辑推荐

本书特点

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书摘插图

经典语录

基本信息

书名：《不教的教育》新中国式家长学堂课程

作者：周月明、李雯、徐敏

课程创始人：张春光

创作群体：北京家园共育教育科技中心全体讲师

出版社：九州出版社

页码：283

出版时间：2011年11月

ISBN：978-7-5108-1207-1

开本：16开

内容简介

辛苦养育之后，收获的却是紧张的亲子关系，家长的焦虑与日俱增。我们总是徘徊在一个个教育的两难选择中，放飞还是谆谆教诲？管教的度在哪里？如何引导才能激发孩子的潜能？使之具有更好的适应性？家长不是教育家，但是解放要靠自己，把握有为和无为，做最恰当的教育。

也许无为有为的养育实践对你有所帮助，只是你又会发现难以调节好自己的教育姿态，当你感觉到说时容易做着难时，你需要静下来，对生命做一些沉淀和思考。

孩子是充满力量的自然之子，家长只是提供一个环境。我们反而要小心教育，不要让教育成为抑制向上的力量。

相信孩子生命的能量，相信人性向善向美，尊重孩子生命的需求，家长作为陪伴者和支持者，帮助孩子得到情感满足和精神满足，做他最好的自己。

挖掘自我的潜意识，发现孩子的自有潜能，可以使家长对于教育的种种症状有清晰的把握，单单如此，仍然不足以培养出“伟大的小孩”“强盛的民族”。从个人的潜意识，从过渡到中国人的集体意识，追随祖先的脚步，在漫漫历史长河中，在浩如烟海的典籍中，只有当你看清自己的本源，深刻认同自己的传承，才会生出定见，乃至从容裕如。

作者简介

周月明：北京家园共育教育科技中心特聘讲师，《新中国式家长学堂》系列课程编辑，毕业于四川大学文学与新闻学院，“都市家庭和谐精神”研究项目负责人，重点研究妇幼身心健康、问题儿童教养、以及青少年及其破裂家庭后遗症的治疗。

曾编著出版了数十本有关生活、教育、励志类的图书，《告诉孩子你最棒》《提高孩子的IQ和EQ》《99个人生智慧》《女人出头天》等等。

李雯：北京家园共育教育科技中心特聘讲师，《新中国式家长学堂》系列课程编辑，国家二级心理咨询师，中国人民大学金融硕士研究生毕业，曾就读于中科院心理所学前儿童教育专业。

熟悉心理学各流派理论及治疗方法，擅长人本主义、格式塔、心理剧、意向对话等流派或技术，有较多儿童心理行为调整、婚姻家庭咨询以及抑郁症、强迫症等较严重心理疾病的治疗经验。尤其关注婴幼儿家庭教育，致力于关于儿童家庭教育的著述、讲座及儿童心理行为调整。

早年曾担任IT媒体主编工作，在孕育自己的女儿过程中，对心理学发生浓厚的兴趣，并将心理咨询和家庭教育作为余生之志业。希望尽己绵薄之力，让更多的孩子幸福成长！

徐敏：北京家园共育教育科技中心特聘讲师，《新中国式家长学堂》系列课程编辑，别署慈心、明了，斋号易莲精舍。

潜心传统文化多年，并长期从事国学启蒙教育及讲课活动。先后师从苏州大学尤小立先生，成都龙江书院冯学成先生，江阴文史专家徐华根先生等人学习。

苏州沧浪诗社会员、无锡吴文化研究会副理事长、江阴季子文化研究会《延陵文史研究》执行主编。

学术成果：《季札——孔子推崇的圣人》（重庆出版社，该书荣获无锡市第十届哲学社会科学优秀成果二等奖）、《延陵季子的故事（连环画）》（中国民族摄影艺术出版社）等。

编辑推荐

拿到这本书的家长或许都有一种好奇和期待：“不教的教育”，是指家长不用管教，孩子自动就能学好吗？是的，读者可以这样简单理解，但是并不完整。“不教”，不等于放弃，也不等于少作为和不作为，而是强调教育中家长“主动的无为”。

什么是主动的无为？就是在充分了解身心发展的一般化规律的基础上，家长带着关注和关怀的态度，放手让孩子去体验生命的过程。可以看出，要达到“不教”的效果，家长其实有很多的前期工作要做，这里既包含必要的育儿知识储备，也包括心态的调节——自我成长。

本书的要点不在于普及那些育儿常识，而主要关注教育背后的家长的心态和与之关联的行为。如果心态不好，就很难把握家庭教育的“度”，出现高度控制、放任溺爱、包办代替等类型的不良教养模式，这都与“不教”精神相违背。

但又怎样才能让家长“放下教鞭”，回复到智慧教子的道路上来？我们强烈建议家长，与其去审视孩子的问题，不如先回忆一下自己的童年经历，反思与父母的关系，在家庭/家族的角度去看待子女教育的沿袭模式。

家庭是一个系统，家庭成员的彼此关系就构成一个“磁场”，如果整个磁场的磁力线分布均匀，相吸和相斥的力量平衡，那么里面的每一个人都会得到滋养，孩子也就得到了最大的安全庇护。如果这个系统失去平衡，最年幼的孩子由于认知能力、自我保护能力最差，是系统中最薄弱的环节，就会成为受力点，表现出各种各样的行为和情绪问题。家庭治疗模式的创始人萨提亚女士有句名言：“孩子永远没问题，如果孩子有问题，那一定是家长的问题。”本书的第二部分“让爱流动”，跳出就教育说教育，就孩子说孩子的怪圈，摒弃空洞的说教，从心理学的潜意识分析来引导家长改变僵化的立场，达到教育智慧从内求的效果。

更多幼儿父母还在疲于应付孩子身心发展的琐碎事情。独生子女政策让新手父母经不起一点无论是健康还是安全方面的风险。不断丰富的育儿理论和流派，又在扰乱着既有的常识。当带孩子的每一个细节都被层出不穷的新理论再三考量，而这些理论又和商业运作交织在一起真假莫辨时，育儿新手们的焦虑可想而知。父母过于儿女情长，整天围着孩子转的养育习惯，已经定性为弊大于利，比那些放任型的父母、农村散养型的父母更加毁坏孩子的未来——过分的操心一定伴随过度的控制，摧毁孩子探究世界的兴趣、学习的快乐、自理自信的能力。本书的第一部分“有为无为”直指刺激新手父母的焦虑源，囊括孩子成长的每一个关节点，从理解孩子的生理特点谈起，结合详实的案例逐层剖析，让育儿新手们从纷繁复杂的现象和理论纠葛中解脱出来，看到教育其实很简单，父母坚持做一个爱的守护神，就像“麦田里的守望者”，既不妨碍孩子天性的发挥，但在该出手时则又快又准。

对于通行的家庭教育而言，从对亲子问题的就事论事，发展到探索自我的潜意识，就已经非常深入了，但如果不想在商业文明的洪流下随波逐流，就一定要从本民族的文化中寻求传承的支撑，“令生正见”。现今国学大热，在一片弟子规、三字经的琅琅书声中，有多少父母真正理解孔子与儒文明？《大学》中的治学次第“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，大众仅把“治国、平天下”当做理想。中国现代的父母依然无法摆脱对于“官”与“管”的羡慕，视专业人才为导向的价值观为二流的选择。中产的父母忙着把孩子送往国外，却又发现斩断和母语文化的联系造成的疼痛难以适应。我们为什么会成为这样的父母，传统到底告诉了我们什么？“开心国学”从传统教育的目标入手，从易、儒、道三家思想去印证无为和不教的教育。

《美国科学家》2011年公布的10种最佳育儿方法中，给孩子足够的爱与关怀排在第一位，紧跟其后的是父母如何处理自己的压力，如何维持夫妻之间的关系。这些因素对孩子健康成长的影响远远超过为孩子提供教育机会、稳定的收入、行为管教、锻炼和营养以及安全方面的考量。这和我们机构的研究是一致的：所谓家庭教育，不是父母单纯地利用资源和技巧对孩子进行塑造，而重要的是父母自我的学习和成长。好心态才能成就好父母，无为和不教的教育，也就在这个过程中了。

本书特点

本书全面揭示家庭教育中最深层次的问题，理论联系实际，从国学、心理学等角度帮助家长把握孩子成长的身心特点，深刻认识孩子所处的现实环境，明确我们教育的方向。

图书目录

第一编：开心国学——历史与沿革

第一节 国学中的教育魅力

1、传承与目标：家世清白，三立当先

2、易：家庭教育当合阴阳生克

3、儒：“学习、社交、接纳”新三乐

4、道：不言之教，主动地无为

第二节 家长实务：家风、家书和家训

1、名门望族“旺”在家风

2、太太，源于古代心理胎教

3、奶妈也比人工喂养好

4、蒙卦六爻解父母启蒙

5、家训可治家，还能改命

6、家书，一面真诚的镜子

第三节 家教如何配合学校教育

新孟母：“牛拉车不动，打车还是打牛？”启蒙，启发的是精气神唐诗宋词，吟的是美感与修养人生规划，看看大学怎么说

第四节 家教如何配合社会教育

1、生活中的大圆满法

2、自古就有“开心学国学”

第二编：有为无为——现实与应用

第一节 悦纳孩子比人为塑造重要

1、每个孩子都有自己的个性和思想

2、学会尊重孩子

3、不要轻易指责孩子

4、放弃“望子成龙”、“望女成凤”的梦想

5、相信你的孩子一定很出色！

第二节 零岁开始的教育

1、真正的教育，从胎教开始

2、人生在优美的音乐中起航

3、图画的伟大作用

4、如何挖掘孩子的潜能？

5、教孩子懂得爱和感恩

6、一定要给孩子快乐

第三节 智力会自发苏醒

1、什么是智力开发？

2、让孩子的智力自由苏醒

3、家长启动脑开关的三个立场

4、学习≠智力开发

5、如何开发左脑和右脑

6、情商也是一种智力

第四节 每个孩子都能学会规矩

1、让孩子理解规则

2、不同家庭的规则建立

3、个性与规则的统一

4、“不规矩”有原因

5、亲子沟通与规则搭建

第五节 父母会阅读，孩子更成功

1、阅读在家教中的作用

2、如何让孩子爱上阅读？

3、阅读其实有技巧

4、什么是亲子阅读？

5、阅读，让孩子受益一生

第三编： 让爱流动——成长与升华

第一节 相信生命，孩子是不用教的

1、你希望把孩子培养成什么样的人？

2、让孩子成为他自己，达到“天人合一”的状态

3、生命本原的力量强大而神奇

4、人性向善而不是趋恶

5、不要用人类的意识主导生命

6、教育不要成为抑制向上的力量

7、管教不要造就神经症人格

8、家长不要妨碍孩子“天人合一”

9、相信生命本原的力量——这个出发点太重要了

10、你能对自己和孩子放手吗

第二节 人的心理能量是怎样一点点漏失的

1、生命圆满缺失的过程

2、出生——从“王子”降为“平民”

3、0-1岁，是否建立起对世界的信任？

4、1-3岁，是否建立自主性？

5、俄狄浦斯期——能否形成独立性？

6、没有完美的人生，也没有完美的父母

第三节　爱——孩子心理能量的守护神

1、所谓问题，不过是爱入歧途

2、爱不是控制

3、爱是顺应孩子的天性

4、爱是全然的接纳

5、爱是心神合一的陪伴

6、爱是温暖的表达

第四节　依恋关系：奠定孩子心理能量基础

1、爱，是和孩子建立依恋关系

2、安全依恋的重要性

3、依恋关系与亲密关系

4、应避免之误区

5、职场妈妈如何与孩子形成依恋？

6、当主要抚养人变更

7、如果发生失误，怎样弥补

第五节　依兴趣活动：让内在力量发挥作用

1、充满兴趣的活动，让孩子得到精神满足

2、情感加精神满足，收获完美性格

3、放手让孩子选择

4、给孩子丰富的刺激和环境

5、家长如何做陪伴者和支持者

第六节　理解和倾听你的孩子

1、家庭教育从倾听开始

2、理解和倾听是最大的心理支持

3、如何表达理解

4、倾听和理解的威力

5、和孩子谈论情绪

6、先情绪，后事件

7、承认感受，限制行为

8、帮助孩子学会管理情绪

9、当父母有了情绪怎么办

第七节　怎样理解建立规则

1、“宠坏”的真相

2、千万不要发生能量的固着

3、什么都不是事儿，你当它是事它才是事儿

第八节　你为孩子营造怎样的家庭系统

1、家庭是一个系统

2、家庭系统的影响超乎你的想像

3、心理学意义的新家谱

死产的孩子 /父母的婚外情人/配偶前次婚姻中的孩子

4、系统失衡：有人未获得尊重

5、家庭系统的薄弱环节：年幼的孩子最受伤

孩子性格形成：站在弱势父母一方/孩子心身疾病：纠正家族系统错误的企图

6、父母沟通方式影响孩子

7、什么样的家庭环境比较理想

8、关于离婚、重组和单亲家庭

书摘插图

第一编 有为无为——现实与应用

第四节 每个孩子都能学会规矩

1、让孩子理解规则

随着教育理论的普及，以及年轻父母对幼儿教育方式和内容的关注研究，越来越多的人认可了大多数成年人的心理问题都源于童年时期这个研究结果。也就是说，如果一个人在幼年时期没有形成健全的人格，没有得到相应的训练，一旦养成我行我素的专断，势必会在未来的生活中遇到更多的障碍。

想要孩子在成长的过程中顺利适应环境并持有乐观健康的心态，并不是一味满足于快乐地给予，还要承担相应的责任和义务。与这些教导相配合的，就是及时引导孩子认识规矩、理解规矩、制定规矩、遵从规矩。

没有规矩，不成方圆。

（做游戏也有规矩）

那什么是规则？

简单地说，规矩是一套“管理”细则，是什么能做，什么不能做；什么做了会遭到批评，什么做了会得到赞赏等明确界定。根据年龄段的不同，规则的内容有所偏重。对于年龄在六岁以前的孩子，家庭规则主要集中在日常生活的作息上，如几点入睡、几点起床、什么时间运动、什么时间看书、哪些事情自己做等。而对于年龄稍大一点的孩子，主要是6—12岁的小学生，则偏重于一些精神上的指导。

低龄孩子的家庭规则我们在后面将详细介绍，下面是一个普通小学生美美的父母与孩子拟定的家庭规则，颇具参考价值。因为家规设计很有条理，深得朋友们的推崇。为了让更多人受益，美美妈妈经常很乐意地将这些内容分享出来。

美美家的六条规则

声明：

不管是大人，还是孩子，都是平等的。既然是平等的，犯错的机会是平等的，改错的机会也是平等的。任何一方，都不能违背该精神。

作为一个普通家庭的规则，我们没有惩罚措施，提倡促进每一个人去实践兑现当初的商议。希望每一天，都能开心快乐充满意义。

生活就像一幕拉开的大剧，积极乐观地扮演好自己的角色，就会赢得满堂喝彩，还有满心欢喜。

实施人：

美美、美美妈妈、美美爸爸

第一：各人的事情各人负责，不要责怪别人没有理解你。如果你自己做得有道理，就把道理说出来，不需要寻找借口去开脱应该承担的过失。

1、清早起床，请自己按照闹钟时间控制速度，父母不需再三呼喊。世界上最公平的物质就是时间，给予每个人的都是每天24小时，珍惜它就会让时间容量增大。

2、每日换取的衣服，根据季节和气候选择，实在不妥应该听从建议。

3、吃饭时间不要光顾着看电视，如果沉迷不醒，必须进入卧室单食，

4、功课的时候，请加快速度尽力完成。如果边做边玩，取消作业时间，彻底玩个够。

第二：尊重身边的每一个人，不管是老人、孩子，还是陌生人，都要懂得换位思考。不能因为自己或兴奋或沮丧的情绪变化，而不顾及别人的感受。

不要和爷爷奶奶斗嘴，再有过错的老人，也能得到原谅。可以和爸爸妈妈斗嘴，但是不要哭哭啼啼，讲出道理就能赢得和平或胜利。不在一些同学面前讲另一些同学的小话，但是可以和父母倾诉。

4、遇到自己难以接受的事情，可以提出“退席”“回避”“保密”要求，但不要杜撰真相隐瞒真实感受。

第三：用别人接受的方式表达感情，不能因为自己个性如此，就选择我行我素。不尊重别人感受的人，也会因为被人冒犯忽略而受到伤害。

1、受到别人的照顾和呵护时，要及时表达感谢，不要在心里说谢谢。就算是妈妈爸爸，也应该得到每天的肯定和亲吻。

2、生气的时候不要摔东西，更不能发脾气。如果哭可以解决问题，请先说明，然后一个人或者由人陪伴大哭。

3、说话要算话，如果说话可以不算话也是正常，那么请不要随便许诺。否则，就会被爸爸妈妈揪住小辫子，随时拿出来笑话。

4、与爸爸妈妈发生矛盾后，如果大人已经表示歉意，甚至写出检讨书，请面带微笑地接受，不要继续摆出一张臭脸。

第四：用包容的心去对待别人以及自己的过错，不要把扩大矛盾化，也不要假想还没有发生的恶果。如果心存偏见，做出的决定就可能伤害彼此。而最大的损失，还在自己。

不去胡乱猜测别人行为的动机，自己先做好分内的事。

2、不要给自己设计敌人，也不要眼红别人的成绩，每一个人都是优秀的，只不过展示出来的时间和程度、角度不同罢了。

3、遇到十恶不赦的同学，先请老师帮忙，如果没有效果，可以请父母出面。无论如何，一定要说明自己的理由和立场，不要轻易动用群众力量。

4、处理好身边的朋友关系，要有是非观念。不能因为是好朋友，就轻易放弃自己的观点。也不能因为是讨厌的人的想法，就一定觉得不正确。做事要公正，不要人云亦云。

第五：用平和淡然的态度处理金钱和荣誉，不要看得太轻，也不要太重。因为，金钱和荣誉都是可以努力获取的，而自由和快乐，还有尊严，都是失去了就难以再弥补的。

1、记住居里夫人的那句话——“荣誉是玩具”，如果太在意，就会忐忑不安。

2、不要因为会获得别人的关注而放弃爱好。成为中心固然荣耀，但观众也会有别样的乐趣。尽量给自己一些机会去体验各种趣味，而不是成为一个机器。

3、努力争取属于自己的一切，如果出现失利，敢于果断地抛下包袱。每个人都会有遭到冷遇失败的时候，早一点经历比晚一些好很多。

4、面对权威成人的压力，不需要自己默默承受。父母是你最好的朋友，说出自己的心事，或者悄悄写一张纸条，都能让一些烦恼得到很好的缓释，甚至消失。

第六：金钱不是万能的，每个人都会希望拥有自己独立支配的足够的金钱。但是，积蓄金钱的方式很多种，最好的就是能自己高兴家人也开心。

1、参与家庭劳动不需要支付金钱奖励，这是每个人家庭成员的责任和义务。但是可以获得格外的馈赠，如购买期待中的图书、观看渴望的电影，去游戏厅玩耍。

2、不浪费金钱在无用奢侈的物品上，但也不要吝惜金钱。合理有效愉快地使用它，才能让金钱发挥应有的作用。使用零花钱的时候，该用的时候用，不该用的时候多克制。制定一份使用清单，随时记录用钱的去向，便于日后管理和总结。

3、可以在环保思想的引导下积累废旧物品，但是不一定用它兑换金钱。把这个机会送给更需要的人，采用更适合自己条件和能力的方式创造财富。

4、挖掘自己的财商潜能，可以帮助妈妈审稿润稿，或者向杂志社投稿，或者帮助别人设计图画，将所学的知识转化成物质财富，然后进行储蓄或消费。

（给学校画的交通规则画）

每个家庭的规矩不同，但起到的作用基本相同——不但对孩子的日常行为起着引导指点约束作用，更会使孩子在实践中得到认同感和安全感。在我家，如果大人做错了事，也要对孩子道歉，我还给女儿做过检讨呢。一般来讲，除非在某件事情上误解或者冤枉了孩子，否则从家长的角度来讲，很多事情都是大人孩子各打五十大板，各有各的责任，才会让教育事件升级。下面一则记录美美妈和美美吵架的博文，写出经过供大家借鉴。

与女儿剧烈吵架

吵架源自女儿对课文的一个疑惑：“妈妈，在《落花生》里面，为什么‘我’要说，‘做人不要做伟大、体面的人’？伟大和体面的人哪里不好呢？”

“哦，”我略微看了一下课本，按照自己的理解说：“这个回答不是独立的，与前面爸爸的话关系很紧密。你看，爸爸认为花生是谦虚的平凡的不起眼的东西，不因外表和地位的卑微，一样有益社会，值得我们尊敬和学习。所以呢，虽然伟大和体面本身是一个褒义词，但用在这个地方，却有一点点贬义，就是只要好看和面子的意思，所以作者当时提出要学习花生的平凡，不做伟大、体面的人！”

可能是我当时表达不够清晰，反正女儿就是没有明白。不仅没有明白，还气呼呼的，就像找不到方向的老虎，气急败坏地噙着眼泪嘀咕：“不懂，不懂，完全不懂！”

刚开始，我还有点不好意思，觉得自己真笨，竟然没有能力给一个小学生深入浅出的解答迷惑，我笑眯眯地提议让她请教奶奶和爸爸。可女儿也很倔，完全不给我面子，在我再次努力想要多说几句的时候又开始嘟囔，居然还急得眼泪都滚下来了。

这一下，我火了！什么态度？不就是一个问题吗？值得这么着急吗？为什么要掉眼泪？

可能是我生理期将至（美爸原话，后来事实证明果真），众目睽睽之下，也就是美爸和奶奶提出“有问题好好说，有理不在言高”刚结束的瞬间，我发飙了！

“不听算了，不听算了，我不给你讲了！”

鬼使神差似的，我挥舞巴掌，打在了女儿胳膊上。虽然不重，但这个举动让我自己也吓了一跳。老实说，我不是一个爱武力的妈妈，也鄙弃这样的鲁莽。

但是，我确实做了，而且理直气壮。

全家人目瞪口呆，纷纷指责我的不是。恼羞成怒的我才不理睬，冲着女儿狠狠瞪望。惊吓之后的女儿突然发起反攻，朝我扔来一个枕巾，嘴里说：“你打我，我们扯平了！”

反了？！

我简直要疯了！

美爸赶紧将女儿转移出去，我听见她发出愤怒的哭泣。而我，也委屈得嚎啕大哭！

家里闹开了锅，美爸一边批评女儿，让她给我道歉，得到答复是：“妈妈先不对，不该打我。她给我道歉了，我就道歉！”美爸又进来给我做思想工作，我更绝：“不可能！天下没有不是的父母！我一心要给她讲，她却那么急躁，我当然要发火。而且，我那一拍根本不算什么，就算很厉害，我也有权利管教她！”

可怜的美爸两边跑，难以协调。

最后，我起身威胁老公：“我要回家了！你走不走？你不走，我自己走！这个事情，我今天不想管了，等我心情恢复了，明天再说。”

本来依照美美爸的意思，我不该这么粗糙处理亲子教育矛盾。即使女儿错了，也不需要用武力和冷漠来加深隔阂，需要交流沟通。但那个时候的我早掉进了牛角尖，越劝越窝火。

我直言美爸：“我本来不是很恨女儿的，经过你这么一啰嗦，我发现我好恨她，她让我极度失望。我要再生一个孩子，我不要只爱她一个人！”

美爸顿时缄言。

我给客厅的爷爷奶奶打了一个招呼，没有瞅女儿一眼（我知道她很渴望我先与她讲和，但我偏不），像个英勇的女烈士昂首出了门。

回家的路很短，我却感觉好漫长，冷风让我浑身冰凉。

“母亲”真的是一个伟大的角色，当没有人在我耳边絮叨责任和义务的时候，我开始了深刻反省，开始了思念那个顽强不屈的“坏女儿”。

她一定会哭！

她一定会很伤心！

她一定在等待我的橄榄枝！

终于，我的气没有了。趁着美爸在停车（我怕被他耻笑），那么没有出息的拨通了那边家的电话。我的心怦怦的，脸很红，非常紧张。

“美美，对不起！”我鼓足了勇气，承认错误确实需要胆量，“妈妈今天急躁了，不该打你！但是呢，你今天也急躁了，所以妈妈觉得你不尊重我，所以大发雷霆。以后，我们都不能急躁，要尊重对方的感受……”

我的话还没有完，女儿就开始哭，抢着说：“妈妈，对不起！你不要道歉了，该道歉的是我，我不对，不该那么着急！”

“要得！”我也泪眼婆娑，“我们都要说对不起，都要道歉！从现在开始，我们又是好朋友了，谁也不许哭了！明天早上起来，一定不准眼睛肿肿的，好吗？”

“好的，妈妈，我爱你！”

哎呀呀，我们一起上演了最感人最俗套的一幕人间喜剧。

但是，尽管如此，我还是不敢保证将来我们不会再犯。不过犯了也没有关系，再犯再改。

风波，就这么结束了。

经典语录

犯错的孩子是正常，不犯错的孩子才是奇迹。在我们引导孩子进入规则理性生活的同时，必须给他足够的时间和空间去扮演自己的角色。规则，就是一个协助大家进入状态的拐杖，父母要及时进行调整。

家庭精神底色，就是凝聚全家人的统一价值观。是家庭成员面对同一事件或人物有着不同方式的情绪感受表达，但是都保持基本一致的优劣对错的判断，属于集中的共同认识。这类似公司的企业文化，是让成员有归属感和认同感的文化氛围。

自然的陪伴，则是让父母本着一颗赤子之心，和孩子一起享受体验各种生活的趣味。父母可以在孩子的生活中发现令自己苏醒、感动和改变的激情，孩子也可以在轻松的陪伴中发掘自己的潜能。

如果父母的沟通仅在于立即停止孩子的抱怨而给出错误的附和，那对孩子的消除痛苦是没有任何作用的，相反还会导致更多的麻烦滋生。

娃要一天一天地长，饭要一口一口地吃，书要一本一本地读。在不同的家庭里，由于父母的素养不同，孩子接受的教育和熏染不同，孩子自身的天赋和才能不同，独立阅读的能力和时间也差别很大。很难有数据来证明一个孩子应该具备何种状态的阅读能力才算优秀，偏离这个数据就算失败。

孩子在与父母一起阅读的时候，享受的不仅是故事的跌宕起伏，还是一种爱和关心的传递。这种在特殊环境下的抱一抱、聊一聊，亲一亲，能够最大程度加强亲子之间的沟通和情感投射，让积极温暖的情绪得到永恒。

由于学习压力大，周边环境复杂，一些让孩子看了就哈哈大笑但益处不多的图书就有了机会粉墨登场，孩子的阅读再次被怂恿着走向了另一方。

“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”

阅读，就有改善智力、改变命运的功能。让孩子爱上书，就是爱上思考，就是爱上快乐。

不要以为你的孩子什么都不懂，他是神奇的自然之子，有着强大的能量。他们甚至是我们的老师，而我们，要学会敬畏生命，敬畏自然。