词条 | 高慎英 |
释义 | 高慎英,女,1968年7月出生,河北衡水人。现任广东教育学院教育系教授,教育系教育学教研室主任。 1996年毕业于西南师范大学教育科学研究所教学论专业。1996年至今,在广东教育学院教育系任教。1999年至2002年在华东师范大学教育学系攻读博士学位。 主讲课程:《教育科研方法》、《教育学》、《现代教育理论》。 研究领域:主要从事课程与教学论、教育哲学、教育科研方法等研究领域的教学与研究工作,着重研究“有效教学”和“有效学习”等问题。 近年来,坚持教学科研一体化原则,围绕“有效教学”、“有效学习”及“校本课程开发”等研究主题进行深入系统的研究,并形成系列研究成果。为了更贴近中小学教育实践,一直不间断地走进中小学,深度体验和感悟教育实践与教育理论问题,并重点转向“校长成长研究”,开发“校长成长个案”。力争形成个人学术风格,保持个性化的学术研究主题。2006年成为广东省高等学校“千百十工程”第四批校级培养对象。 主持科研项目:2004年至2006年主持完成广东省哲学社会科学规划教育学项目《新课程视野中的有效教学研究》。(项目编号:JYY0414,2004.1-2006.1,2万) 主要研究成果:主持或参与的课题研究多项。撰写学术专著三部,参编学术著作多部。在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教育理论与实践》等国内权威学术刊物上发表学术论文十多篇。 代表性论文(著作): 1. 高慎英著:《体验学习论》,广西师范大学出版社2008年版。 2. 高慎英编著:《小学校本课程开发》,高等教育出版社2007年版。 3. 高慎英、刘良华著:《有效教学论》,广东教育出版社2004年版。 4.《苏格拉底的教育方法及其危机》,《教育研究》2008年第7期。 5.《有效教学的理想》,《课程·教材·教法》2005年第8期。 6.《体验学习的精神》,《教育理论与实践》2008年第4期。 7.《返回“体验学习”》,《教育科学》2008年第3期。 8.《西方古代自由教育中的接受学习》,《教育评论》,2008年第3期。 9.《发现学习的秘密》, 《当代教育科学》2006年第8期。 10.《校本课程的期待》,《中国教育报》2004年3月26日。 11.《解读“研究性学习”》,《现代教育论丛》2002年第2期。 12.《研究性学习的前提性反思》,《学科教育》2002年第6期。 13.《论“教师成为研究者”——斯登豪斯及其“人文课程研究”》,《外国教育研究》,2002年第6期。 14.《自由教育的传统与流变》,人大复印资料《教育学》2001年第4期。 15.《论教学策略的实质、生成与建构》,《教育理论与实践》2000年第7期。 |
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