基本信息：

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目录：

基本信息：

作者:(美国)甘第尼(美国)福尔曼(美国)爱德华兹译者:罗雅芬连英式金乃琪ISBN:9787811015140, 7811015145

出版社:南京师范大学出版社

出版日期:2008年09月

定价:￥58.00

内容提要：

《儿童的一百种语言》讲述了：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。”瑞吉欧?爱蜜莉亚，意大利北部的一个小镇，因其卓越的幼儿教育熠熠生辉，成为全世界教育家的灵感来源。瑞吉欧教育体系鼓励儿童通过各种可“表达的、交流的和认知的语言”，探索周围的环境并表达自我。作为阐释该体系的经典著作，《儿童的一百种语言》将带领你的眼睛越过高墙，开始一次探索儿童、发现儿童、教育儿童以及向儿童学习的奇妙之旅。

作者简介：

作者：(美国)甘第尼 (美国)福尔曼 (美国)爱德华兹 译者：罗雅芬 连英式 金乃琪

目录：

第一部分 起点

1 介绍：背景与起点

2 我们可以从瑞吉欧·艾蜜莉亚学到什么？

第二部分 瑞吉欧·艾蜜莉亚的教育工作者对课程的描述

3 历史、观点与基本理念

4 学校管理系统下的“社区一教师”合作关系

5 通过记录的项目课程建构——“企划”

6 教学协同研究人员的角色

7 驻校艺术教师的角色

8 家长的心声

第三部分 对理论与实务交互作用的反思

9 教育及保育的空间设计

10 教师的角色：伙伴、园丁和向导

11 瑞吉欧·艾蜜莉亚学前学校与婴幼儿中心有“特殊权利”的幼儿

12 瑞吉欧·艾蜜莉亚的课程发展：有关“恐龙”的长期项目课程

13 通过计划、记录和对谈的协商式学习

14 瑞吉欧·艾蜜莉亚的理论与实践：他们知道自己的所作所为

15 罂粟花和舞蹈的幻想世界

第四部分 瑞吉欧·艾蜜莉亚教育取向在美国课堂的延伸运用

16 生活在社区的幼儿：来自传统幼儿理念的束缚

17 由瑞吉欧经验得来的现行架构与新理念：与实验学校的2～4岁幼儿一起学习

18 通往另一种文化的桥梁：访问模范幼儿学习中心

19 雪中的城市：在麻州应用多元符号的教育取向

20 照镜子：对威尼卡地区应用瑞吉欧实务的反思

21 师资教育的项目取向架构：一个合作学习与反思的实例

22 瑞吉欧·艾蜜莉亚教育取向的修正：研究与实务的参考

23 重新思考美国的幼儿教育：与瑞吉欧·艾蜜莉亚接触之后的反思

第五部分 结论

24 结论：最后的反思

瑞吉欧·艾蜜莉亚学校的专用词汇

其他资源附录

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